Любовь как эмоция и ее исследования в психологии

В мире зла , глупостей , неуверенности и сомнений , называемых су ществованием , есть одна вещь , для нее еще ст оит жить и которая , несомненно , сильна как смерть : это любовь . Г . Сенкевич Любовь явл яется одной из человеческих эмоций , научном у изучению которой было посвящено множеств о трудов : начиная от Стендаля и е го кристаллизации любви (не говоря уже о большом количестве более ранних философских трудов ) и заканчивая современными изученьями гормональных составляющих переживания любви . В своей работе я хотел бы остановиться на некоторых аспектах любви как эмоции : е е месте в с труктуре эмоциональной жизни человека ; ее о пределениях и типах в разных психологическ их направлениях ; причинах ее развития у человека и ряде других . Для начала необходимо коротк о рассмотреть некоторые теории эмоций и затем определить како е место занима ет любовь в них . Общая характеристика эмоций В каждой психологической школе эмоции по разному . 1. Психоаналитичес кая концепция аффекта и мотивации. В своих трудах Фрейд предложил способ анализа механизмов функционирования личности, выделив при этом концепцию аффекта . В ее основе лежит теория ин стинктивных влечений , которым свойственны : безус ловность , цикличность , избирательность и заменяе мость . Сам же аффект определяется в ра нних работах Фрейда как единственная побуд ительная сила п сихической жизни , а в более поздних трудах аффектам дает ся дефиниция интрапсихических факторов , побужда ющих фантазии и желания индивида . В пси хоаналитическом подходе выделяют 3 аспекта аффек та : энергетический , процесс разрядки и воспр иятие окончательной р а зрядки . Из более поздних направлений исследования эмоци й можно выделить работы Э . Фромма , в частности его работу «Искусство любви» , некоторые компоненты которой я рассмотрю н иже . 2. Когнитивные теории. К ним относят те ории самосознания (теории «Я» ), в котор ых причиной эмоций являются когнитивные пр оцессы . Центральным понятием этих теорий яв ляется Я-концепция (целостный , интегрированный фе номен , возникающий при сложении восприятия и познания индивидом самого себя ). Чем больше восприятие /познание челов е к ом себя , чем больше они связанны с ядром его личности , тем больше они вкл ючают в себя чувства и эмоции . Другой группой когнитивных теорий является рассм отрение эмоций как функций (реакций ), обусло вленных когнитивными процессами . Так Арнольд , считает , чт о эмоция возникает в результате влияния определенной последовател ьности событий , которые описываются в терми нах восприятия (как элементарное понимание ) и оценок (мгновенный интуитивный акт ). Други е представители когнитивного подхода (Шехтер и др .) предполо ж или , что эмоц ии возникают на основе физиологического во збуждения и когнитивной оценки ситуации , ст авшей причиной этого возбуждения . 3. Эмоции как результат биологических процессов . Некоторые исследователи рассматривают эмоции как средство адаптации , и грав шее важную роль в выживании на всех эволюционных уровнях . Так Плучик , определяет эмоции как телесные реакции , связанные с определенным адаптивным биологическим проц ессом . Он же предложил рассматривать личнос тные черты как комбинацию нескольких перви чн ы х эмоций . Например любовь оп ределяется как радость + принятие. 4. Теория дифф еренциальных эмоций , объектом и зучения которой , является отдельные эмоции , каждая из которых рассматривается отдельно , как самостоятельный переживательно-мотивационный процесс , влияющий на познавательную и поведенческую сферу человека . Основой этой теории являются следующие положения : а ) 10 фундаментальных эмоций (страх , смущение , печаль , радость и др .) образуют основную мотив ационную систему жизни человека ; б ) эти фундаментал ь ные эмоции переживаются и влияют по-разному на познание и по ведение человека ; в ) эмоциональные процессы взаимодействуют с драйвами , гомеостатическими , п ерцептивными , когнитивными и моторными процесса ми и влияют на них . Следует заметить , что это влияние дв у хсторонне . Активаторами эмоций здесь делятся на 3 гр уппы : нейронные и нервнво-мышечные ; аффекторные и когнитивные . Здесь же вводиться поня тие базовая эмоция , определяемая как имеюща я отчетливые нервные субстраты ; она проявля ет себя с помощью мимики и влеч е т за собой отчетливое пережив ание , осознаваемое человеком ; она оказывает организующее и мотивирующее влияние на чел овека . Этим критериям отвечают эмоции интер еса , радости , удивления и др . Континуум эмоциональной сферы человека здесь выглядит следующим обр а зом : а ) рефлексы (автоматизированная реакция на стимул , осущес твляющаяся без предварительной когнитивной оце нки стимула и не предполагающая сознательн ого выбора модели поведения ) - б ) инстинкты - в ) драйвы или survival needs (физиологические потребности , являющиеся основой для животной жизни ) - г ) эмоции . Определяя эмоции как то , что пе реживается как чувство , что мотивирует , орга низует и направляет восприятие , мышления и действия , мы можем сказать , что они входят практически во все сферы жизни человека , ок азывая то или иное в лияние на них . 5. Деятельностный подход. Согласно ему к эмоциональным процессам относится большой кл асс процессов внутренней регуляции деятельност и , выполняющих эту функцию , «отражая тот смысл , который имеют объекты и ситуации , воз действующие на субъекта , их зн ачения для осуществления его жизни» (А.Н . Леонтьев ). Кроме этого , эмоции являются о дной из форм существования и личностного смысла , когда связь между событиями и мотивами , а также их личностный смысл проявляется возникающими э моциональным и переживаниями . Здесь проводится терминологиче ское различие , относящиеся к эмоциональным явлениям : оно (целостное явление ) представляет собой единство двух моментов : отражаемого содержания и его эмоционального переживания . Эмоциональные явлен и я распадаются на две группы : а ) переживания , которые «окрашивают» сами предметы и превращают их в мотивы и б ) явления , возникающие в процессе деятельности и выражающие определенное отношение субъекта к различным условиям , ситуациям и т.п . Ряд других кон цепций и их положения будут рассмотрены ниже . Некоторые определения любви Согласно теории дифференциальных эмоций любовь существенно отличается от таких базовых эмоций как печаль , радость , гнев или страх . Базовыми они являются отчасти потому , что они имеют собственные способы выражения , присущие им способы п ереживания и собственные конкретные паттерны активности нервной системы . Хотя любовь также является базовым чувством , характеристики этой основы по отношению к любви принимают иное , более комплекс н ое звучание . Любовь , отчасти , можно определить как сплав эмоционального , мотивационного и когнитивного компонентнов . Изард , проводя о бзор некоторх из этих компонентов пишет , что эта «часть» состоит не только и з позитивных эмоций как интерес-возбуждение и у довольстивие - радость , но и из ряда негативных - печаль , злость , гне в и др . Он также дополняет перечисленну ю выше классификацию любви таким типами как любовь как переживание и любовь как отношение . Понимание причины возникновения эмоции может повлиять на протекание эмоционального процесса и тогда предметом переживания становиться эта причина . В учении Спинозы , это переклю чение отразилось в том , что такой аффек т как любовь , служащий основой для возн икновения других аффектов , определяется как удовольствие, которое сопровождается знанием внешней причины . Анализ процесас ра звития этих аффектов , т.е . переход переживан ия с непосредственных на опосредованные пр ичины удовольствия , можно найти в работах Юма . Он четко различает объект и причину любви-ненависти . При ч инные с вязи , описываемые в учениях Спинозы и Ю ма можно изобразить следующим образом : 1) пре дмет любви - 2) предмет удовольствия - 3) удовольствие - 4) любовь . Таким образом , любовь часто я вляется лишь первым результатом развития э моционального процесса , а является о сновой для возникновения других чувств . Ког да предмет и причина любви совпадают , т о это является основой для развития эт ого чувства и зарождения взаимного . Дальней шее развитие этого эмоционального процесса определяется познанием ряда обстоятель с тв : возможность развития ; намеренностью и признанием оправданности этих действий ; Э . Фромм по нимает любовь как «ответ на проблему ч еловеческого существования» . Человек , осознавая свою отделенность от природы , осознавая сво ю жизнь , прошлое , понимает кратк ость своего существования . Т.е . то , что не по своей воле он рожден и не по своей умрет и т.п . Человек «стал бы безумным» , если бы не смог освободитьс я из этой тюрьмы , покинув ее , объединив шись в той или иной форме с людьми и окружающим миром . Способ преод о ления этого , по Фромму , и есть любовь . Любовь , пишет он , это «активная заинтересованность в жизни и развитии того , что мы любим» . Важным аспектом являет ся то , что не смотря на то , что Фромм и предлагает типологию видов любв и , он пишет , что любовь есть нап р авленность на все , а не н а что-то одно . При этом в действенный характер любви (в отличии от симбиотичес кого , основанного на том или ином испол ьзовании другого человека ) он включает таки е неотъемлемые элементы как давание (отдачу ), заботу , ответственност ь , уважение и знание. Э . Берн опр еделяет любовь как - «наиболее полное и наиболее благородное из всех отношений и включает в себя самое лучшее из в сех остальных отношений : уважение , восхищение , страстность , дружбу и интимность» . В терм инах транзактного ана лиза , это возможно лишь тогда когда Родитель теряет свою зоркость и настороженность , а Взрослый свою предусмотрительность . Любовь здесь это отношение Ребенок-Ребенок. Истоки любви Основополагающим фактором в эволюционном развитии любви , является половое размножение , при котором самец и самка вн осят в процесс сотворения нового существа равное количество генов , что обеспечивает генетическую изменчивость и , следовательно , является средством необходимым для выживания гр уппы . Другой биологический феномен , с ыгра вший особую роль в эволюции эмоций - ро дственный отбор . Его определяют как процесс , обеспечивающий передачу определенных признако в индивида через его гены и гены е го родственников . При этом , решающее для эволюции значение играют черты , представляющ ие о собую ценность для отдельног о индивида . Так существуют определенные док азательства о том , что родственный отбор оказал влияние на возникновение и разви тие альтруистического поведения у человека , важным компонентом которого является способ ность к эмпатии . В свою очередь следует помнить и о том , что суще ственной частью эмпатии является эмоциональное переживание , которое входит в переживание любви . Особенностью развития человека в онтог енезе является большой период зависимости от родителей (особенно матери ), от к оторой требуется опека и забота об нов орожденном . Защита и кормление младенца - св идетельство любви . Последней биогенетической причиной любви у человека стали оседлый образ жизни и охота . На заре человечества охота была сложной и рискованной работой : о на требовала выдержки и настойчивости , мужч ины были вынуждены скитаться по несколько дней вдали от дома , прежде чем ве рнуться «домой» к женщинам и детям со свежей добычей . Учитывая , что это была и физически тяжелая работа , они возвра щались домой не тол ь ко обремен енные добычей , но и изнуренные погоней и т.п . Причиной , заставлявшей их отправлятьс я в долгий путь домой , была привязаннос ть к их женщинам и детям . Классификация типов любви Существует множество классификаций любви . Остановимся коротко на н екоторых из них . В рамка те ории дифференциальных эмоций в ыделяют следующие типы любви : 1. Материнская . Ее особенностью является ее жизненная не обходимость для ребенка . Выделяют сле дующие элементы материнской любви : · телесный контакт . Существуе т ряд экспериментальных исследова ний этого элемента : начиная от ставших классическим экспериментов Харлоу с новорожден ными обезьянами , которым предъявлялись различны е манекены матери и заканчивая наблюдениям и Howard A. Moss о половых различиях в материн с ком внимании . Moss были выбраны 30 новорожденных п ервенцев , которые наблюдались в течении 3 ме сяцев . Результаты показали , что матери в течение первого месяца жизни детей , обра щают большее количество своего внимания ма льчикам : Материнское поведение 3 недели жизни 3 месяца жизни мальчики девочки мальчики девочки 1. Общее кол-во держаний на рука (х holds) 131.3 105.5 86.9 73.4 2. Материнский контакт (holds and attends) 171.1 134.5 158.5 133.8 3. Качание 35.1 20.7 20.0 23.9 4. Ко л-во внимания (взглядов ) обращенного на реб-ка 182.8 148.1 179.5 161.9 5. Разговоры с реб-ком 104.1 82.2 117.5 116.1 Поведение р ебенка мальчики девочки мальчики девочки 1. Плачь 43.6 30.2 28.5 16.9 2. Раздражительность (плачь и возбуждение ) 78.7 56.8 67.3 42.9 3. Бодрствание (пассивное ) 190 138.6 257.8 241.1 Как видно из приведенных выше результатов наблюдени я матери с определенного периода наблюдает ся снижение материнского внимания к мальчи кам , по сравнению с увеличением к девоч кам . Авторами исследования приводятся две теории , объясняющие этот факт . Первая теория объясняет это тем , что девочки а ктивнее откликались на материнское поведение . Тот факт , что матери в начале жизни их дочерей уделяли им меньше внимания (но затем данные уравниваются ) , объясняет лучшую обучаемость девочек социал ьным реакциям (responses). Второе объяснение - вызывает формы различного подкрепления при которых мать , придерживаясь определенных культурных ожиданий , инициирует паттерн , стимулирующий маль чика быть более агре с сивным , на стойчивым и хуже реагирующим на социализац ию. · привязанность или прочная эмоциональная связь ребенка и мате ри . В анализе работ по этой теме Д . Боулби выдел общую характеристику материн ско-детской привязанности : устойчивость-неустойчивость . Наб людая за реакциями ребенка в различных ситуациях , связанных с уходом и появлением матери в незнакомой обстановк е , можно выделить несколько типов привязанн ости : избегательная , амбивалентная и устойчивая . На характер этих привязанности в осно вном влияют раз л ичные проблемы , возникающие в семье : напряженность в отн ошениях , развод , потеря работы и т.п . Рез ультаты исследований других авторов ( Matas, Arend, Sroufe, 1978) показали , что дети с устойчивым типом привязаннос ти , обычно , лучше и успешнее адаптируются к у словиям садов и др . дошкольны х учреждений . · эмоциональная доступно сть матери , под которой подразумевают не только физическое присутствие матери , но и ее готовность отдать свою любовь ребенку . · чувствительность матер и к потребностям ребенка и готовнос ть их удовлетворить . Существует ряд специфичных эмоций , переживаемых при ма теринской любви . К ним относят : а ) чувст венный или физический аспект или т.н . ф изиологический драйв (вызванный частично гормон альными изменениями , происходящих в организме матери ) ; б ) эмоции радости (социальной по своей природе т.к . вызывается факто м причастности к жизни , развитию ребенка ); в )эмоции интереса . 2. Сиблинговая любовь. Это вид тоже явл яется особым феноменом . Старший сиблинг ста новиться первым партнером ребенка в и гре ; он же , как правило , заботиться вместе с родителям о младшем , обеспечи вая ему социальную поддержку . Здесь следует упомянуть феномен детской ревности , когда рождение младшего брата или сестры ст ановиться испытанием для ребенка , любви и заботы , уделявш е гося ему ранее . 3. Романтическая любовь. Здесь следует различ ать любовные переживания и любовные отноше ния . Первые всегда сопряжены с эмоциями радости и интереса , а вторые могут в ключать в себя весь спектр эмоций . Похожая классификация существ ует и у Э . Фромма . Он выделяет : · Братскую любовь , которая является наиболее фу ндаментальным вид , составляющим основу всех других типов любви . Она основывается на чувстве , что все мы - одно , а сущест вующие различия не в счет . · Материнскую любовь . Это безусловное утвержде ние жизни ребенка и его потребностей . В противоположность братской и эротической любви , являющиеся любовь между равными , связ ь матери и ребенка есть , по своей сути , неравенство . Из-за своего альтруистического характера она считается вы с ши м видом любви . · Эротическую любовь . В противоположность вышепереч исленным , стремиться к полному слиянию с близким человеком и в ней также ест ь предпочтительность . · Любовь к себе , которую следует отличать от эгоизма , поско льку эгоист не любит себя, а нена видит . Чрезмерно заботясь только о себя , эгоист , в действительности , делает безуспешны е попытки компенсировать свой неуспех в деле заботы о других . · Любовь к богу . Р . Стернберг в своей концепции рассматривает три баз овых компонента любви (с трасть , интимнос ть и преданность ), на основании которых определяются возможные индивидуальные стили лю бовных отношений : любовь-страсть , любовь-дружба и любовь-обязательства . При этом идеальной сч итается совершенная любовь - сочетание всех трех компонентов. З . Рубин вы делил следующие факторы , являющиеся основой для классификации типов любви : привязанность , забота и интимность . Таким образом , несмотря на то , что проблематика любви давно изучается как в психологии вообще , так и в психоло гии эмоций в частнос ти , не существу ет четкой картины этого эмоционального пер еживания . Выделенные выше критерии и поняти я скорее описывают отдельные стороны и проявления любви как эмоции ,что может быть связано , на мой взгляд , с фунда ментальностью и значимостью этой темы . Использованная литература : 1. В.К . Вилюнас «Психология эмоциональных явлений» , М ., 1976 2. Э . Берн « Секс в человеческой любви» , М ., 1998 3. Howard A. Moss « Sex, Age and State as Determinants of Mother-Infants Interactions» , из Merrill-Palmer Qu arterly ‘ 1967, vol. 13. 4. Д . Майерс «Социальная психология» , С-Пб ., 1999 5. Э . Фромм «Искусство любви» , Харьков , 1990 6. К . Изард «Психология эмоций» , С-Пб , 1999 7. К . Холл , Г . Линдсей «Теории личности» , М ., 1999 8. «Психология эмоций . Текст ы» , М ., 1984