Вход

Личностные кризисы в 18-25 лет

Реферат по психологии
Дата добавления: 05 мая 2000
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 90 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Пошли мне бури и ненастья, Даруй мучительные дни, Но от преступного бесстрастья , - Но от покоя сохрани ! 1И.С.Аксаков 2Введение. Жизнь человека не представима без кризисов . В них - основа разви- тия личности . Избежать их невозможно. Детские возрастные кризисы изучены дос таточно хорошо : про них на- писано немало работ , так как име нно в детстве происходит становление личности . Совсем по-другому обстоит дело с кризисами в зрелом возрас- те . Проблема их протекания недостаточно подробно освещена в литерату- ре , а зря : их вклад в развитие человека отнюдь не меньше , чем вклад детск их возрастных кризисов. В данной работе речь пойдет о кризисах именно в зрелом возрасте, об их особенностях , о причинах , ходе развития и последствиях . Рассмат- ривается также вопрос о возможности у меньшения отрицательных проявле- ний кризисов. 1Онтогенез 0 - процесс развития индиви дуального организма , формиро- вание основных структур психики индивида [1]. 1Кризис 0 - особый , относительно непродолжите льный по времени (до года ) период онтогенеза , характеризующийся резкими психологиче скими изменениями [1]. 1Настроение 0 - общее эмоциональное состояние , окрашивающее в тече- ние значительного времени отдельные психи ческие процессы и поведение человека. Основные источники возникновения настроени й - те позиции , которые люди з анимают в обществе (не /уд овлетворенность ходом жизни ). . - 3 - ш 1.4 2Причины кризиса. Мною не было найдено ни одной книги , ни одного учебника , где бы коротко и ясно перечислялись бы причины возрастного кризиса в 20-25 . Пришлось собирать разрозненные факты из различных источников , об- рабатывать и ситематизировать их для " конспектабельности " работы . Ко- нечно , здесь автор ни в коем случае не претендует на неоспоримую пра- воту с воих утверждений ; вообще , мне как неспециалисту в области психо- логии трудно делать выводы , опираясь н а косвенную информацию из раз- розненных источников. 2I. 3Труд. Труд - основа существования человека. Возраст 20-25 лет как раз и отличае т то , что человек начинает свою трудовую деятельность . Позади воспита ние и учеба , впереди - рабо- та. Процесс труда рождает положительный (ра дость от самой деятельнос- ти , от проявленного мастерства , от усил ий , увенчанных успехом , удов- летворен ие от результата ) и отрицат ельный (неудовольствие от затрачен- ных усилий , утомления , напряжения , монотонн ости процесса выполнения работы ) эмоциональный отклик. Отрицательный эмоциональный отклик рождает отрицательные эмоции. Отрицательная эмоция - неудовлетворенная потребность [2], которая при- водит к появлению отрицательных праксичес ких чувств (выпускник , не на- шедший себя в работе ), а противоречие между личностью и значимыми для нее сторонами действительности , по определ ению , порождает невроз. 1Эмоция 0 - непосредственное переживание како го-либо чувства [3]. 1Эмоции 0 - специальный нервный аппарат , который помогает мозгу действовать при недостатке точных сведени й о путях и способах достиже- ния жизненных целей (Симонов П.В .). 1Праксические чувства 0 (высшие чувства ) - эмоциональный отклик на все богатство и разнообразие человеческой деятельности. 1Неврозы 0 - группа наиболее распространенны х нервно-психических расстройств , психогенных по своей природе , в основ е которых лежит неп- родуктивно и нерационально разрешаемое пр отиворечие между личностью и значимыми для нее сторонами действительно сти , сопровождаемое возникно- вением болезненно-тягостных переживаний неудач и , неудовлетворения пот- ребностей , недостижимо сти жизненных цел ей . Затруднение с поиском выхо- да из переживаний влечет за собой психическую и физиологическую дезор- ганизацию личности [1]. . - 4 - ш 1.4 2II. 3Лицо и маска. Трудовая деятельность невозможна вн е коллектива , а в любом кол- лективе человек играет свою , присущую только данному коллективу , роль. В.Шекспир : "Весь мир - театр , в нем женщины , мужчины - все акте- ры ". В психологии говорят о социальных ролях личности (различные ро- ли в жиз ни ). 1Социальная роль 0 - программа действий ч еловека в определенных обс- тоятельствах , выработанная обществом [4]. Велико влияние принятой жизненной роли на личность ; внешнее прев- ращается во внутреннее ("Генерал Делла Ровере ", директор ). Вообще понятие "социальная роль " неразр ывно связано с социальной средой , с коллективом , с группой (связь с лекцией "Личность в коллек- тиве "). Причины кризиса , связанные с социальной ролью : а ) "хочется - нельзя "; человек становится нев ротиком от того, что его стремления и желания , его притязания на определен- ную роль в жизни окружающие не поддерживают (Наполеон ). Не- утоленные желания подавляются , но око нчательно победить их сознание не в с остоянии ; отсюд а - внутренний конфликт ; б ) "не хочется - надо "; положение обязывает (женитьба ). Несоответствие между маской и истинны м лицом человека во многих случаях приводит к стрессовому состоянию. 1Стресс 0 - неспецифич еская реакция ор ганизма на различные перенап- ряжения [2]. 1Стресс 0 - термин , используемый для обоз начения обширного круга состояний человека , возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия [1]. 1Психологический эмоциональ ный стресс 0 - в ситуациях угрозы , опас- ности , обиды ; приводит к изменениям в протекании психических процес- сов , эмоциональным сдвигам , трансформации м отивационной структуры дея- тельности [1]. 1Стрессовое состояние 0 - эмоциональное состо яние , которое вызывает- ся ситуациями напряженности (мрачное настр оение , тяжкая обида , злобная зависть , гнев , ревность , страх , мучительные сомнения ) [3]. При значительном стрессе поведение чел овека меняется весьма ха- рактерным образом - возникает общ ая реакция возбуждения , поведение становится дезорганизованным . Еще большее усиление стресса может при- вести к обратной реакции - общему тормо жению , пассивности , бездеятель- ности [3]. . - 5 - ш 1.5 2III. 3Переоценка ценностей. И.П.Павлов : "С годами в мозгу образую тся так называемые устойчи- вые связи - вырабатываются определенные вз гляды , идеалы . Потом эти связи рвутся - меняются оценки . Разочарован ие в прежних идеалах могут вызвать потрясение , депрессию ". 1Депрессия 0 - аффективное состояние , характе ризующееся отрицатель- ным эмоциональным фоном , изменением мотива ционной сферы , общей пассив- ностью поведения [1]. 2Проявления и последствия кризиса. Как было показано выше, кризис характеризуется отрицательными эмоциями. Особенности личностных кризисов в зрел ом возрасте : возникают зна- чительно реже , чем в детстве , и про текают более скрыто , без выраженных изменений в поведении . Происходящие в это время процессы пер естройки смысловых структур сознания и переориента ции на новые жизненные зада- чи , ведущие к смене характера деятельн ости и взаимоотношений , оказыва- ют глубокое влияние на дальнейший ход развития личности [1]. В таком возрате люди по сравнению с дет скими годами уже сильно дифференцированны по личностным качествам . Различия в темпераментах , в характерах может проявиться в том , что два человека при прочих равных условиях будут совершенно по-разному переж ивать такой кризис . Кто-то обрадуется возни кшим проблемам и с удовольствием бросится на их реше- ние , не побоявшись показать и проявит ь свои активные отрицательные эмоции - страх , отвращение , негодование , огор чение ; а кто-то поддастся отчаянию , тревоге , боязливости , впадет в депрессию - попадет под власть пассивных отрицательных эмоций. Особо опасны не активные отрицательные эмоции , а пассивные. Активные отрицательные эмоции - это тож е источник энергии , а в отдельных случаях они и стресс - не зло , а великое благо (Пушкин, О 'Генри ). Лейб-медик Наполеона Ларней : "Раны у победителей заживают быст- рее ". . - 6 - 2Как погасить "эмоциональный взрыв " ? "Кто в состоянии выразить , как он пылает , тот охвачен слабым о г- нем " (Петрарка ). История медицины свидетельствует , что ни один мрачный человек не жил более ста лет. Практический совет , как погасить "эмоци ональный взрыв ", - не га- сить его , а послать "взрывную волну " в приемлемом для себя направле- нии. При тяжелом горе нельзя уходить в себя . Нужно вызвать отрицатель- ную индукцию - создать в коре головног о мозга новый , более сильный центр возбуждения , который бы подавил очаг , угнетающий человека . Нужна разрядка , выход накопленным отрицательным эмоциям. Накопившиеся эмоции обязательно должны разрядиться , но иногда эта разрядка принимает неожиданные формы (Петр I и Мария Гамильтон , Тамер- лан ). Наилучшая разрядка - достижение цели (ст ресс и преуспевающие лю- ди ). Не всем это удается , то гда - слезы . Ничто так надежно не разряжа- ет накопленные отрицательные эмоции , как слезы . Виктор Гюго : "Слеза всегда смывает что-то и утешение несет ". Другие способы - мышечная активность , м узыка (сформировавшиеся пристрастия ). ЛИТЕРАТУРА 1. Психология . Словарь . - М .: Политиздат , 1990. - 494 с. 2. Айрапетов С.Г . Здоровье , эмоции , красота . - М .: Знание , 1977. - 64 с. 3. Общая психология . - М .: Просвещение , 1977. - 479 с. 4. Коломинский Я.Л . Беседы о тайнах пси хики . - М .: Молодая гвардия, 1976. - 208 с. 5. Воробейчик Я.Н ., Поклитар Е.А . Основы психогигиены . - Киев : Здо- ровья , 1989. - 178 с. 6. Немов Р.С . Психология . Книга I. - М .: Прос вещение , Владос , 1994. - 576 с.
© Рефератбанк, 2002 - 2017