Вход

Внимание и восприятие

Реферат по психологии
Дата добавления: 23 января 2002
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 179 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Вним ание и восприятие План . 1. Факторы , определяю щи е внимание . 2. Физиологический порог и порог восприят ия . 3. Перцептивная защита . 4. Подпороговое восприятие . 5. Экстрасенсорное восприятие . 6. Сенсорная изоляция . Литература. 1. Факторы , определяющие внимание. Внимание - важное и необходимое услов ие эффективности всех видов деятельности чело века , прежде всего трудовой и учебной . Чем сложнее и ответственнее труд , тем больше требований предъявляет он к вниманию . Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие пов ы шение уровня сенсорной , интеллекту альной или двигательной активности индивида. Возникновение внимания (непроизвольного ) опред еляется физическими , психофиз и ческими и психическими фактора ми . К основным условиям его возникновения могут быт ь отнесены качества раздражителе й , прежде всего их новизна для субъекта. Новизна может заключатся в появлении ранее отсутствовавшего раздражителя , в изм е нении физических свойств действующих раздражителей , в ослабле нии или прекращении их действий , в отсутст вии знакомых раздражителей , в перемещении раздражителей в простра н стве (движущиеся предметы обычн о привлекают внимание ). Внимание вызывает все необычное , самые разнообразные раздражители , обладающие фактически одним только о б щим свойством - но визной , привл екают внимание потому , что реакция на них не ослаблена в результа те привыкания. Внимание привлекают сильные раздражители : громкие звуки , яркий свет и краски , резкий запах . При этом имеет значение интенсивность раздражителя , т.е . соотношения ра з дражителя по силе с другими действующими в этот момент раздражителями ; решающее значение имеет контраст между ними . Это относится не только к силе раздражителя , но и к другим его особенностям . Так , маленькие предме ты скорее замечаются среди крупных , тр е угольник - сред и прямоугольников. Большое значение имеют сложность и пов торение раздражителя. Исключительно велика роль непосредственного интереса . То , что интересно , заним а тельно , эмоционально насыщено , увлекат ельно , вызывает длительное интенсивное сосредоточ ение. Внима ние вызывают раздражители , соотв етствующие потребностям индивида , зн а чимые для него. Внимание связано и с общей направленностью личности , предшествующим опытом и воспитанием . Например , новую театральную афишу скорее заметит человек , интересу ю щийся театром, при этом , может быть , не обратив внимание на объявление о предстоящем футбо льном матче . Глаз стилиста поражает нелитерат урно написанная фраза , для музыканта неприятн а фальшивая нота , а для светского человека - нарушения правил хорошего тона. Восприятие - это отражение в сознании человека пре дметов или явлений при их неп о средственном воздейс твии на органы чувств . В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдель ных ощущений в целостные образы вещей и событий. Внимание представляет собой не само стоятельный процесс , а лишь характеристик у других психических процессов (восприятия , па мяти , мышления и т.д .). Все они направлены на свой объект и в той или иной мере сосредоточены на нем. Нельзя воспринимать без внимания к во спринимаемому и т.д . Внимание сливается с другими психическими процессами , оно составл яет их характеристику , но не имеет сам о стоятельного с одержания. 2. Физиологи ческий порог и порог восприятия. Каждый вид обладает рецепторами и моз гом , позволяющими организм у улавливать си гналы , наиболее полезные для приспособления д анного вида к окружающей среде . Таким обра зом , у каждого вида свое восприятие действительности . Наши органы чувств ограничены в своей способности реагировать на стимулы , поэтому они могут улавлива ть лишь ограниченн ое количество сообщений из окружающей среды. Стимулы , исходящие из внешней среды , н епрерывно интерпретируются в соответствии с у становившимися с детства катего риями образов . В случае новой или неполной информ а ции наш мозг действует путем выдвижения гипотез . Наше восприятие организован но таким образом , что любой объект мы видим как фигуру , выделяющуюся на каком-то фоне . Кроме того , наш мозг склонен заполнять пробелы в во с принимаемом материал е , так что отдельные фрагменты дополняются до прос того и законченного контура . Организация восприятия осуществляется также путе м группировки элементов по признакам их б лизости , сходства , непрерывности и симметрии. Наше восприятие мира ст абильно и конст антно : мы сохраняем за предме тами их ра з меры , форму и цвет независимо от того , на каком расстоянии они от нас находятся и под каким углом мы на них смотрим. Благодаря бинокулярному зре нию наш мозг обеспечивает на м трехмерное видение мира . Однако на расст оянии больше 15 метров мы можем оценивать г лубину и взаи моположение объектов только по монокулярным признакам , связанным с линейной и возд ушной перспе к тивой , а также с параллаксом и с частичным закрытием одних предметов другими. Мозг испытывает информационную перегрузку , если он не может осуществить выбор сре ди слишком большого количества сигналов . Этого чаще всего удается избежать благодар я таким механизмам , как сенс орная адаптация на уровне ре цепторов и привыкание на уровне ретикулярной формации. В головном мозгу действует фильтр , кот орый лимитирует нашу спосо бность улавлива ть сигналы , приходящие из разных источников. Прием сигнала происходит на двух уров нях. На нижнем уровне окружающая нас энерг ия буквально бомбардирует наши органы чувств , и как только она становитьс я достаточной для того , чтобы возб удит ь один из рецепторов , она превращается в закодированное сообщение , которое будет пере дано в мозг . Этот предел чувственности каж дого рецептора , за которым уже не может наступить возбу ж дение , называется физиологич еским порогом . На более высоком уровне си гнал , чтобы быть воспринятым , должен затем превыс ить другой порог - порог восп риятия . Этот порог сознательного осознания . Он контролируется ретикулярной фо рмацией. Физиологический порог определен генетически и может изменяться только в завис и мости от возр а ста или других физиологических факторов , а порог восприятия гораздо менее стабиле н . Он зависит от уровня бодрствования мозг а , а так же от внимания мозга к си гналу , который преодолел физиологический порог. Между двумя порогами существует зона чувствительнос ти , в которой возбуждение р е цепторов вл ечет за собой передачу сообщения , но оно не доходит до сознания . Была выдвинута гипотеза о том , что в зоне под уровнем сознания - в подпороговой зоне - сигн алы , воспринятые органами чувств , возможно , обр абатываются н изшими центрами нашего мозга . Такая гипотеза позволяет найти объяснение многим спорным явлениям , таким как перцепти вная защита , подпороговое восприятие , экстрасенсор ное восприятие . Речь идет о пограничных об ластях научной психологии , и многие представи тел и официальной науки не приветств уют их изучение. 3. Перцептив ная защита. Порог восприятия тесно связан с уровн ем активности мозга . У бодрствующего и вн и мательного индивидуума он может быть пониженным , чтобы облегчить поступление и расшифровку сигн алов . Но он может быть повышенным во в ремя засыпания при некоторых других состояния х сознания , когда поток информации фильтруетс я и восприятие ослаблено. Мозг , даже у полностью бодрствующего ч еловека способен в любую минуту изменить порог : все зависит от того , важна ли для него получаемая информация или нет . Так прои с ходит , когда извне поступают сообщения , эмоцио нальный заряд которых трудно переносим . Чтобы узнать обычное короткое слово , в среднем достаточно десятой доли секунды , но для сл ова-табу нужно бывает удвоить , а иногда и утроить это время. Некоторые авторы полагают , что некоторые слова менее употребительны , а потому и воспринимаются труднее . Но существует эмоционал ьная реакция , когда испытуемые з а трудняются прочитать слово-табу . Эт о доказывает , что слово-т абу , даже узнанное , всегда сложно произнести вслух в присутствии посторонних , особенно е сли человек не уверен в правильном прочте нии . Но у некоторых испытуемых эти и и менно эти слова узнаются намного раньше , ч ем другие. Объяснение таких феноменов опираются на уже сформулированную Фрейдом мысль о том , что на уровне сознания действует н екая цензура , которая мешает определенным соц и ально непри емлемым образом или желаниям пересечь порог восприятия. Перцептивная защита состоит в повышени и порога вос приятия для поступающих извне сигналов , эмоци ональный заряд которого труднопереносим. Знания о работе мозга позволяют выдви нуть на этот счет ряд гипотез . Одна из них к а с ается первого уровня памяти - сенсорной памяти . Механизм , благодаря котором у сигналы очень недолго сохраняются на уровне рецептор ов , пока не будет решено , переводить их о т сюда в кратковременную память или нет . Это решен ие зависит от высшего , когнитивного уровня , где и может действовать цензура , о кото рой говорил Фрейд. Все сигнал ы , не допущенные в с ознание цензурой , очевидно , обрабатываются какой-то более примитивной системой на предсознательн ом уровне . Они , возможно , составляют р е зерв-источник спонтан но возникающих образов и свободных ассоциаций - и таким образом в свою очередь и грают роль в активации организма . Это может проявляться , например , в сн о видениях , в молни еносных вспышках интуиции или , в условиях сенсорной изоляции. 4. Подпорого вое восприятие. Подпороговое восприятие , по-видимому , позволяет о рганизму отвечать на поступившие сигналы так , как он не смог бы ответить , если бы они были приняты и оценены сознанием . Эта гипотеза была прежде всего использована в рекламе товаров . Например , было показано , что можно внушить кинозрителям желание потреб ля т ь газированные напитки или воз душную кукурузу определенных фирм , показывая неоднократно в течение фильма кадр продолж и тельностью в 1/24 секунды (так называемый 25 кадр ), восхваляющий достоинства этих продуктов ; можно так же вызват ь у публики большое желани е приобрест и продукты , в р е кламе которых скрыты звуковые или зрительные подпороговые сообщения. Однако из-за боязни злоупотребления такой практикой , с одной стороны , и из-за то го , что ее реальная эффективность осталась неподтвержденной - с другой , возникли сомне ния в обосновании самой гипотезы , положенной в ее основу. Тем не менее , спустя несколько лет появился интерес к лечебному применению та кого рода методов , особенно для оказания п омощи курильщикам , алкоголикам и тучным людям . Сходные программы были раз работаны т акже для лечения больных шизофренией и де пре с сией. Однако , несмотря на все большее число исследований , ведущихся в этом направлении , ничего определенного относительно подобной пра ктики установить пока не удалось . 5. Экстрасен сорное восприятие. Возможно подпороговое восприятие информации , которая обрабатывается в по дпор о говой з оне . Она , видимо , улавливает и может вызыва ть реакции на уровне организма без сознат ельной оценки соответствующих сигналов . Экстрасенсорное восп риятие состоит в восприятии сигналов , которые не воздействуют непосредственно на органы чувств. Существует сходство восприятия подпорогового и экстрасенсорного . В обоих случаях речь идет о восприятии сигналов , которые слишк ом слабы , чтобы дойти до уровня с о знания , но все же способны оставить след , который мог бы быть воспринят некоторыми людьми в определенные моменты и в оп ределенном состоянии расслабления и восприимчиво сти . Экстрасенсорное восприятие , о котором име ются пока лишь весьма недостоверные данны е , должно все-таки рассматриваться как нечто связанное с мозгом. К экстрасенсорному восприятию относят фен омены трех типов : способность “угад ы вать” факты , недо ступные для органов чувств , или ясновидение ; способность , улавливать кукую-то инфор мацию о челове ке , который находится да леко , или телепатия ; способность угадывать то , что произойде т в будущем , или предвидение . По мнению многих ученых , речь идет не о каких-то уникальных способностях , а скорее об особом развитии возможностей , сры тых в каждом из нас . М ы просто не умеем и не хотим их использовать , прежде всего страх мешает нам проявлять такие возможности и развивать их в себ е. Остается еще открыть форму энергии , пр и помощи которой могли бы передаваться “э кстрасенсорные” сигналы , а также физические с трукт уры , способные их принимать . П о граничная зона психологии , изучающая эти явления , называется парапсихологией или псилогией. Исследования в этой области проводятся с 30-х годов , но в научных кругах эти работы стали обсуждаться только в послед ние два десятиле тия . В настоящее время остается мало таких ученых , которые отказ ываются видеть в подобных явлениях законный предмет научных исследований. 6. Сенсорная изоляция. Условия когда у субъекта сводятся на минимум возбуждение рецепторов называется сенсорной изоляцией . Проблема приема и переработки информации человеком представляет интерес для многих наук . Ею занимаются физиологи в плане и зучения работы органов чувств ; психологи - в плане изу чения познавательных процессов (восприятия , опо знания , мышления ) ; специал и сты в области кибернетики - в плане разработки некоторых проблем теории поз нания. Знание характеристик и закономерностей пр оцессов приема и переработки информации челов еком важно не только для развития теории , но и для решения ря да задач , возникающих в педагогической (разработка эффектив ных методов обучения ), медицинской (разработка средств и методов лечения ряда заболеваний ) и инженерной практике (разработка технич е ских средств передачи информации человеку ). Одним из важнейших ас пектов разра ботки этой большой проблемы является изучение деятельности человека в условиях недостатка информации , поступающей к органам чувств из окружающей среды , или так называемого “ сенсорного голода ” , т.е . голода по впечатлениям . Проблема “сенсорного голода” стала особенно острой в связи с развитием целог о ряда отраслей техники . Условия , в которы х приходится работать человеку , весьма многоо бразны . Обслуживание некоторых современных видов техники связано с необходимостью длител ь ного пребывани я в простра нстве малого объема , ограни чивающим движение человека , доставляющее человеку весьма бедные однообразные впечатления , знач ительно суживающие возможности общения человека с другими людьми. При изучении взаимодействия человека с окружающей средой необходимо у читывать всю систему его сенсорных входов и всю систему как внешних , так и внутренних воздействий. В условиях частичной изоляции начинает особенно сильно проявляться влияние так на зываемых сверхслабых или неспецифических раздраж ителей . Например , поднесение ма г нита к голове испытуемого , находящегося в гипнозе , приводит к сдвигу в пространстве зрительных образов или даже к их исчезновению . Гипноз мо жет рассматриваться как сво е образная сенсорная изоляц ия организма , в условиях которой магнитное поле начинает ощ ущаться более сильно , чем обычно. Задача изучения и влияния сенсорной и золяции сводится к оценке состояния организма как функции величены потока информации в случае уменьшения этого потока до некото рой минимальной величены . Для наиболее эффективных исслед ований в этом направлении необходимо : - ввести признаки состояни я организма (наиболее характерные для данной ситуации ) и вести обсуждение всех экспери ментов по сенсорной изоляции , пользуясь этими признаками ; - пронормировать величину потока информации , в оздействующего на исп ытуемого в эксперименте ; - пронормировать и поддерж ивать на постоянном уровне во всех экспер иментах поток информации по тем каналам , к оторые не могут быть изолированными ; - обеспечить в эксперимент е контроль параметров среды. Формули ровк а условий сенсорной изоляции требует оценки количества поступающей информации (с учетом всех возможных каналов восприятия ) до “из оляции” и во время “из о ляции” , и только тогда можн о будет сравнивать между собой результаты различных экспериментов. Длител ьная изоляция является основным этнологическим фактором психических нарушений . Степень выраженности психических нар ушений , характер их клинической картины опред елились главным образом личностными особенностям и испытуемых , что имеет большое практическое зн а чение при отборе лиц для работы в особых , сложных условиях (полярн ые экспедиции , исследования космоса и т.д .). Самый известный в научном мире эксперимент с сенсорной изоляцией - это эксп ер и мент , про изведенный в Университете Мак-Гилла в 1956 году Героном и его сотрудниками . Ученые пр едложили добровольцам пробыть как можно дольш е в специально устроенной изоляционной камере . В первые дни эксперимента отмечалось повышенное настроение , говорливость , акти в ное стремление к общению с окружающими , некоторая взбудора женность с элементами тревожности , опасен ий за свое здоровье . Позже появлялись жало бы на то , что начинает надоедать монотонно сть , однообразие , дни стали похожими один на другой , нет ничего н о вого , надоели одни и те же лица , одни и те же разговоры ; время ид ет медленно . Появилась раздражительность , несдержанность , ворчливость . Малейший пустяк мог послужить поводом для бурных эмоциональных реакций , конфликтов с исследователями , обслужив ающим пе р сон алом . Испытуемые стали менее общительными , на вопросы часто отв ечали неохотно , одно сложно , формально . Настроение временами было п ониженным . Ухудшался сон , нек о торые жаловались , что надоели одни и те же исследования , бурно протестовали против новых исследований , хотя бы они и были для них легкими . В то же время отмечал и , что свободн ые от исследований дни (выходные , праздничные ) они чувствовали себя хуже , было особенно скучно , не знали , чем заняться , “куда себя девать” , время тянулось особенно медленн о. К концу эксперимента нарастала раздражите льность , отдельные испытуем ые заявляли , чт о бывают такие состояния , что хочется что- нибудь “выкинуть” , кого-то ударить , “запустить чем-нибудь , что попадет под руку” , жаловались , что временами (чаще по вечерам ) “навал и валась тоска” , вспоминался дом , родные , близкие. У ряда испытуемых имели место и более сложные психические нарушения , как , например , ипохондрия , неопределенный страх , доволь но выраженная депрессия , параноидная настроенност ь. У самых выносливых испытуемых возникали галлюцинации , и это , по мнению ученых , указывало на то , ч то без внешних раздражителей интеллектуальные функции и сама личность неизбежно деградируют. Другой ученый , Дж . Лилли , в тот же период проверял действие сенсорной изоляции на самом себе . Он делал это в неп роницаемой камере , где он был погружен в солевой ра створ с температурой , близк ой к температуре тела , так что был поч ти лишен даже ощущений , св я занных с весом собств енного тела. Однако его выводы диаметрально противопол ожны выводам , сделанным психологами Университета Мак-Гилла . По мнению Лилли , условия изол яции в камере , напротив увел и чивают сенсорный опыт , и это происходит без участия изве стных внешних раздражителей. Индивидум , находящийся в условиях сенсорн ой изоляции , оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром и представляющими его образами ; этот мир находит свое выр а жение в форме разнообразных иллюзий и галлюцинаций. Литература. 1. Общая психология . Под редакцией Петровского А.В . - Москва : Изд-во “Пр о свещение” , 1986 2. Что такое психология . Том 1. Ж . Годфруа - Москва : Изд-во “Мир” , 1992. 3. Проблемы сенсорной изоля ции . Сборник статей . Под редакцией Смирнова А.А . - Москва : 1970.
© Рефератбанк, 2002 - 2018