Внимание и восприятие

Вним ание и восприятие План . 1. Факторы , определяю щи е внимание . 2. Физиологический порог и порог восприят ия . 3. Перцептивная защита . 4. Подпороговое восприятие . 5. Экстрасенсорное восприятие . 6. Сенсорная изоляция . Литература. 1. Факторы , определяющие внимание. Внимание - важное и необходимое услов ие эффективности всех видов деятельности чело века , прежде всего трудовой и учебной . Чем сложнее и ответственнее труд , тем больше требований предъявляет он к вниманию . Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие пов ы шение уровня сенсорной , интеллекту альной или двигательной активности индивида. Возникновение внимания (непроизвольного ) опред еляется физическими , психофиз и ческими и психическими фактора ми . К основным условиям его возникновения могут быт ь отнесены качества раздражителе й , прежде всего их новизна для субъекта. Новизна может заключатся в появлении ранее отсутствовавшего раздражителя , в изм е нении физических свойств действующих раздражителей , в ослабле нии или прекращении их действий , в отсутст вии знакомых раздражителей , в перемещении раздражителей в простра н стве (движущиеся предметы обычн о привлекают внимание ). Внимание вызывает все необычное , самые разнообразные раздражители , обладающие фактически одним только о б щим свойством - но визной , привл екают внимание потому , что реакция на них не ослаблена в результа те привыкания. Внимание привлекают сильные раздражители : громкие звуки , яркий свет и краски , резкий запах . При этом имеет значение интенсивность раздражителя , т.е . соотношения ра з дражителя по силе с другими действующими в этот момент раздражителями ; решающее значение имеет контраст между ними . Это относится не только к силе раздражителя , но и к другим его особенностям . Так , маленькие предме ты скорее замечаются среди крупных , тр е угольник - сред и прямоугольников. Большое значение имеют сложность и пов торение раздражителя. Исключительно велика роль непосредственного интереса . То , что интересно , заним а тельно , эмоционально насыщено , увлекат ельно , вызывает длительное интенсивное сосредоточ ение. Внима ние вызывают раздражители , соотв етствующие потребностям индивида , зн а чимые для него. Внимание связано и с общей направленностью личности , предшествующим опытом и воспитанием . Например , новую театральную афишу скорее заметит человек , интересу ю щийся театром, при этом , может быть , не обратив внимание на объявление о предстоящем футбо льном матче . Глаз стилиста поражает нелитерат урно написанная фраза , для музыканта неприятн а фальшивая нота , а для светского человека - нарушения правил хорошего тона. Восприятие - это отражение в сознании человека пре дметов или явлений при их неп о средственном воздейс твии на органы чувств . В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдель ных ощущений в целостные образы вещей и событий. Внимание представляет собой не само стоятельный процесс , а лишь характеристик у других психических процессов (восприятия , па мяти , мышления и т.д .). Все они направлены на свой объект и в той или иной мере сосредоточены на нем. Нельзя воспринимать без внимания к во спринимаемому и т.д . Внимание сливается с другими психическими процессами , оно составл яет их характеристику , но не имеет сам о стоятельного с одержания. 2. Физиологи ческий порог и порог восприятия. Каждый вид обладает рецепторами и моз гом , позволяющими организм у улавливать си гналы , наиболее полезные для приспособления д анного вида к окружающей среде . Таким обра зом , у каждого вида свое восприятие действительности . Наши органы чувств ограничены в своей способности реагировать на стимулы , поэтому они могут улавлива ть лишь ограниченн ое количество сообщений из окружающей среды. Стимулы , исходящие из внешней среды , н епрерывно интерпретируются в соответствии с у становившимися с детства катего риями образов . В случае новой или неполной информ а ции наш мозг действует путем выдвижения гипотез . Наше восприятие организован но таким образом , что любой объект мы видим как фигуру , выделяющуюся на каком-то фоне . Кроме того , наш мозг склонен заполнять пробелы в во с принимаемом материал е , так что отдельные фрагменты дополняются до прос того и законченного контура . Организация восприятия осуществляется также путе м группировки элементов по признакам их б лизости , сходства , непрерывности и симметрии. Наше восприятие мира ст абильно и конст антно : мы сохраняем за предме тами их ра з меры , форму и цвет независимо от того , на каком расстоянии они от нас находятся и под каким углом мы на них смотрим. Благодаря бинокулярному зре нию наш мозг обеспечивает на м трехмерное видение мира . Однако на расст оянии больше 15 метров мы можем оценивать г лубину и взаи моположение объектов только по монокулярным признакам , связанным с линейной и возд ушной перспе к тивой , а также с параллаксом и с частичным закрытием одних предметов другими. Мозг испытывает информационную перегрузку , если он не может осуществить выбор сре ди слишком большого количества сигналов . Этого чаще всего удается избежать благодар я таким механизмам , как сенс орная адаптация на уровне ре цепторов и привыкание на уровне ретикулярной формации. В головном мозгу действует фильтр , кот орый лимитирует нашу спосо бность улавлива ть сигналы , приходящие из разных источников. Прием сигнала происходит на двух уров нях. На нижнем уровне окружающая нас энерг ия буквально бомбардирует наши органы чувств , и как только она становитьс я достаточной для того , чтобы возб удит ь один из рецепторов , она превращается в закодированное сообщение , которое будет пере дано в мозг . Этот предел чувственности каж дого рецептора , за которым уже не может наступить возбу ж дение , называется физиологич еским порогом . На более высоком уровне си гнал , чтобы быть воспринятым , должен затем превыс ить другой порог - порог восп риятия . Этот порог сознательного осознания . Он контролируется ретикулярной фо рмацией. Физиологический порог определен генетически и может изменяться только в завис и мости от возр а ста или других физиологических факторов , а порог восприятия гораздо менее стабиле н . Он зависит от уровня бодрствования мозг а , а так же от внимания мозга к си гналу , который преодолел физиологический порог. Между двумя порогами существует зона чувствительнос ти , в которой возбуждение р е цепторов вл ечет за собой передачу сообщения , но оно не доходит до сознания . Была выдвинута гипотеза о том , что в зоне под уровнем сознания - в подпороговой зоне - сигн алы , воспринятые органами чувств , возможно , обр абатываются н изшими центрами нашего мозга . Такая гипотеза позволяет найти объяснение многим спорным явлениям , таким как перцепти вная защита , подпороговое восприятие , экстрасенсор ное восприятие . Речь идет о пограничных об ластях научной психологии , и многие представи тел и официальной науки не приветств уют их изучение. 3. Перцептив ная защита. Порог восприятия тесно связан с уровн ем активности мозга . У бодрствующего и вн и мательного индивидуума он может быть пониженным , чтобы облегчить поступление и расшифровку сигн алов . Но он может быть повышенным во в ремя засыпания при некоторых других состояния х сознания , когда поток информации фильтруетс я и восприятие ослаблено. Мозг , даже у полностью бодрствующего ч еловека способен в любую минуту изменить порог : все зависит от того , важна ли для него получаемая информация или нет . Так прои с ходит , когда извне поступают сообщения , эмоцио нальный заряд которых трудно переносим . Чтобы узнать обычное короткое слово , в среднем достаточно десятой доли секунды , но для сл ова-табу нужно бывает удвоить , а иногда и утроить это время. Некоторые авторы полагают , что некоторые слова менее употребительны , а потому и воспринимаются труднее . Но существует эмоционал ьная реакция , когда испытуемые з а трудняются прочитать слово-табу . Эт о доказывает , что слово-т абу , даже узнанное , всегда сложно произнести вслух в присутствии посторонних , особенно е сли человек не уверен в правильном прочте нии . Но у некоторых испытуемых эти и и менно эти слова узнаются намного раньше , ч ем другие. Объяснение таких феноменов опираются на уже сформулированную Фрейдом мысль о том , что на уровне сознания действует н екая цензура , которая мешает определенным соц и ально непри емлемым образом или желаниям пересечь порог восприятия. Перцептивная защита состоит в повышени и порога вос приятия для поступающих извне сигналов , эмоци ональный заряд которого труднопереносим. Знания о работе мозга позволяют выдви нуть на этот счет ряд гипотез . Одна из них к а с ается первого уровня памяти - сенсорной памяти . Механизм , благодаря котором у сигналы очень недолго сохраняются на уровне рецептор ов , пока не будет решено , переводить их о т сюда в кратковременную память или нет . Это решен ие зависит от высшего , когнитивного уровня , где и может действовать цензура , о кото рой говорил Фрейд. Все сигнал ы , не допущенные в с ознание цензурой , очевидно , обрабатываются какой-то более примитивной системой на предсознательн ом уровне . Они , возможно , составляют р е зерв-источник спонтан но возникающих образов и свободных ассоциаций - и таким образом в свою очередь и грают роль в активации организма . Это может проявляться , например , в сн о видениях , в молни еносных вспышках интуиции или , в условиях сенсорной изоляции. 4. Подпорого вое восприятие. Подпороговое восприятие , по-видимому , позволяет о рганизму отвечать на поступившие сигналы так , как он не смог бы ответить , если бы они были приняты и оценены сознанием . Эта гипотеза была прежде всего использована в рекламе товаров . Например , было показано , что можно внушить кинозрителям желание потреб ля т ь газированные напитки или воз душную кукурузу определенных фирм , показывая неоднократно в течение фильма кадр продолж и тельностью в 1/24 секунды (так называемый 25 кадр ), восхваляющий достоинства этих продуктов ; можно так же вызват ь у публики большое желани е приобрест и продукты , в р е кламе которых скрыты звуковые или зрительные подпороговые сообщения. Однако из-за боязни злоупотребления такой практикой , с одной стороны , и из-за то го , что ее реальная эффективность осталась неподтвержденной - с другой , возникли сомне ния в обосновании самой гипотезы , положенной в ее основу. Тем не менее , спустя несколько лет появился интерес к лечебному применению та кого рода методов , особенно для оказания п омощи курильщикам , алкоголикам и тучным людям . Сходные программы были раз работаны т акже для лечения больных шизофренией и де пре с сией. Однако , несмотря на все большее число исследований , ведущихся в этом направлении , ничего определенного относительно подобной пра ктики установить пока не удалось . 5. Экстрасен сорное восприятие. Возможно подпороговое восприятие информации , которая обрабатывается в по дпор о говой з оне . Она , видимо , улавливает и может вызыва ть реакции на уровне организма без сознат ельной оценки соответствующих сигналов . Экстрасенсорное восп риятие состоит в восприятии сигналов , которые не воздействуют непосредственно на органы чувств. Существует сходство восприятия подпорогового и экстрасенсорного . В обоих случаях речь идет о восприятии сигналов , которые слишк ом слабы , чтобы дойти до уровня с о знания , но все же способны оставить след , который мог бы быть воспринят некоторыми людьми в определенные моменты и в оп ределенном состоянии расслабления и восприимчиво сти . Экстрасенсорное восприятие , о котором име ются пока лишь весьма недостоверные данны е , должно все-таки рассматриваться как нечто связанное с мозгом. К экстрасенсорному восприятию относят фен омены трех типов : способность “угад ы вать” факты , недо ступные для органов чувств , или ясновидение ; способность , улавливать кукую-то инфор мацию о челове ке , который находится да леко , или телепатия ; способность угадывать то , что произойде т в будущем , или предвидение . По мнению многих ученых , речь идет не о каких-то уникальных способностях , а скорее об особом развитии возможностей , сры тых в каждом из нас . М ы просто не умеем и не хотим их использовать , прежде всего страх мешает нам проявлять такие возможности и развивать их в себ е. Остается еще открыть форму энергии , пр и помощи которой могли бы передаваться “э кстрасенсорные” сигналы , а также физические с трукт уры , способные их принимать . П о граничная зона психологии , изучающая эти явления , называется парапсихологией или псилогией. Исследования в этой области проводятся с 30-х годов , но в научных кругах эти работы стали обсуждаться только в послед ние два десятиле тия . В настоящее время остается мало таких ученых , которые отказ ываются видеть в подобных явлениях законный предмет научных исследований. 6. Сенсорная изоляция. Условия когда у субъекта сводятся на минимум возбуждение рецепторов называется сенсорной изоляцией . Проблема приема и переработки информации человеком представляет интерес для многих наук . Ею занимаются физиологи в плане и зучения работы органов чувств ; психологи - в плане изу чения познавательных процессов (восприятия , опо знания , мышления ) ; специал и сты в области кибернетики - в плане разработки некоторых проблем теории поз нания. Знание характеристик и закономерностей пр оцессов приема и переработки информации челов еком важно не только для развития теории , но и для решения ря да задач , возникающих в педагогической (разработка эффектив ных методов обучения ), медицинской (разработка средств и методов лечения ряда заболеваний ) и инженерной практике (разработка технич е ских средств передачи информации человеку ). Одним из важнейших ас пектов разра ботки этой большой проблемы является изучение деятельности человека в условиях недостатка информации , поступающей к органам чувств из окружающей среды , или так называемого “ сенсорного голода ” , т.е . голода по впечатлениям . Проблема “сенсорного голода” стала особенно острой в связи с развитием целог о ряда отраслей техники . Условия , в которы х приходится работать человеку , весьма многоо бразны . Обслуживание некоторых современных видов техники связано с необходимостью длител ь ного пребывани я в простра нстве малого объема , ограни чивающим движение человека , доставляющее человеку весьма бедные однообразные впечатления , знач ительно суживающие возможности общения человека с другими людьми. При изучении взаимодействия человека с окружающей средой необходимо у читывать всю систему его сенсорных входов и всю систему как внешних , так и внутренних воздействий. В условиях частичной изоляции начинает особенно сильно проявляться влияние так на зываемых сверхслабых или неспецифических раздраж ителей . Например , поднесение ма г нита к голове испытуемого , находящегося в гипнозе , приводит к сдвигу в пространстве зрительных образов или даже к их исчезновению . Гипноз мо жет рассматриваться как сво е образная сенсорная изоляц ия организма , в условиях которой магнитное поле начинает ощ ущаться более сильно , чем обычно. Задача изучения и влияния сенсорной и золяции сводится к оценке состояния организма как функции величены потока информации в случае уменьшения этого потока до некото рой минимальной величены . Для наиболее эффективных исслед ований в этом направлении необходимо : - ввести признаки состояни я организма (наиболее характерные для данной ситуации ) и вести обсуждение всех экспери ментов по сенсорной изоляции , пользуясь этими признаками ; - пронормировать величину потока информации , в оздействующего на исп ытуемого в эксперименте ; - пронормировать и поддерж ивать на постоянном уровне во всех экспер иментах поток информации по тем каналам , к оторые не могут быть изолированными ; - обеспечить в эксперимент е контроль параметров среды. Формули ровк а условий сенсорной изоляции требует оценки количества поступающей информации (с учетом всех возможных каналов восприятия ) до “из оляции” и во время “из о ляции” , и только тогда можн о будет сравнивать между собой результаты различных экспериментов. Длител ьная изоляция является основным этнологическим фактором психических нарушений . Степень выраженности психических нар ушений , характер их клинической картины опред елились главным образом личностными особенностям и испытуемых , что имеет большое практическое зн а чение при отборе лиц для работы в особых , сложных условиях (полярн ые экспедиции , исследования космоса и т.д .). Самый известный в научном мире эксперимент с сенсорной изоляцией - это эксп ер и мент , про изведенный в Университете Мак-Гилла в 1956 году Героном и его сотрудниками . Ученые пр едложили добровольцам пробыть как можно дольш е в специально устроенной изоляционной камере . В первые дни эксперимента отмечалось повышенное настроение , говорливость , акти в ное стремление к общению с окружающими , некоторая взбудора женность с элементами тревожности , опасен ий за свое здоровье . Позже появлялись жало бы на то , что начинает надоедать монотонно сть , однообразие , дни стали похожими один на другой , нет ничего н о вого , надоели одни и те же лица , одни и те же разговоры ; время ид ет медленно . Появилась раздражительность , несдержанность , ворчливость . Малейший пустяк мог послужить поводом для бурных эмоциональных реакций , конфликтов с исследователями , обслужив ающим пе р сон алом . Испытуемые стали менее общительными , на вопросы часто отв ечали неохотно , одно сложно , формально . Настроение временами было п ониженным . Ухудшался сон , нек о торые жаловались , что надоели одни и те же исследования , бурно протестовали против новых исследований , хотя бы они и были для них легкими . В то же время отмечал и , что свободн ые от исследований дни (выходные , праздничные ) они чувствовали себя хуже , было особенно скучно , не знали , чем заняться , “куда себя девать” , время тянулось особенно медленн о. К концу эксперимента нарастала раздражите льность , отдельные испытуем ые заявляли , чт о бывают такие состояния , что хочется что- нибудь “выкинуть” , кого-то ударить , “запустить чем-нибудь , что попадет под руку” , жаловались , что временами (чаще по вечерам ) “навал и валась тоска” , вспоминался дом , родные , близкие. У ряда испытуемых имели место и более сложные психические нарушения , как , например , ипохондрия , неопределенный страх , доволь но выраженная депрессия , параноидная настроенност ь. У самых выносливых испытуемых возникали галлюцинации , и это , по мнению ученых , указывало на то , ч то без внешних раздражителей интеллектуальные функции и сама личность неизбежно деградируют. Другой ученый , Дж . Лилли , в тот же период проверял действие сенсорной изоляции на самом себе . Он делал это в неп роницаемой камере , где он был погружен в солевой ра створ с температурой , близк ой к температуре тела , так что был поч ти лишен даже ощущений , св я занных с весом собств енного тела. Однако его выводы диаметрально противопол ожны выводам , сделанным психологами Университета Мак-Гилла . По мнению Лилли , условия изол яции в камере , напротив увел и чивают сенсорный опыт , и это происходит без участия изве стных внешних раздражителей. Индивидум , находящийся в условиях сенсорн ой изоляции , оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром и представляющими его образами ; этот мир находит свое выр а жение в форме разнообразных иллюзий и галлюцинаций. Литература. 1. Общая психология . Под редакцией Петровского А.В . - Москва : Изд-во “Пр о свещение” , 1986 2. Что такое психология . Том 1. Ж . Годфруа - Москва : Изд-во “Мир” , 1992. 3. Проблемы сенсорной изоля ции . Сборник статей . Под редакцией Смирнова А.А . - Москва : 1970.