Вход

Понятие «психологической коррекции», ее связь с другими отраслями практической психологии

Реферат по психологии
Дата добавления: 24 июня 2006
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 130 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Понятие «психологической коррекции», ее связь с други ми отраслями практической п сихологии. Психологическая помощь включает в себя: психодиагностику, пс ихокоррекцию, психотерапию, психологическое ко н сультировани е, профориентацию и др. В зависимости от возрас та, особенности жизненной ситуации человека, состояния здоровья, наличи я или отсутствия определенного жизненного и социального опыта и т.д мад ; такую помощь може т ок а зать: Психолог -специалист с базовым психологическим образованием, ко торый владеет методами оценки психических явлений и ум е ния их корректировать; Психотерапевт - врач по образованию, который оказывает челов еку помощь в решении пр облем, связанных с психическим зд о ровьем, но не с психопатологией. При наличии психопатологии необходим о обратиться за помощью к врачу-психиатру. Дост а точно дискусс и по настоящее время является вопрос о разделении двух сфер психологической помощи – психологической коррекции и психотерапии. Психологичес кая коррекция. Направленное психол огическое воздействие на определенные псих ологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и фун кционирования индивида. Существует нескол ько точек зрения на соотношение понятий «пси хологическая коррекция» и «психотерапия». Одна из них заключ а ется в признании полной идентичности этих двух понятий, однако при этом не учитывается, что П.К., как направленное психолог и ческ ое воздействие, реализуется не только в медицине (где можно указать две о сновные области ее применения: психопрофилакт и ка и собственно лечение - психотерапия ), но в других сферах человеческой практики, на пример в педагогике. Другая точка зрения основана на том, что П.К. преимуще ственно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах,осо бенно при осущест в лении вторичной и третичной профилактики. Однако такое жестокое ограничение сферы применения П.К. представляется в опред е ленной степени искусственным. Во, первых, в области неврозов п олностью развести понятия «психическая коррекция» и «психотер а пия», «лечение» и «пр офилактика» не удается, так как невроз-это заб олевание в динамике, где не всегда можно отделить с остояние предболезни от собственно болезни, а сам процесс лечения в значительной степени включает в себя и вторич ную профилактику. Во-вторых, в настоящее время в сис теме восстановительного лечения различных заболеваний все шире реализ уется комплексный по д хо д, учитывающий наличие в этиопатогенезе биологического, психологическ ого и социального факторов, каждый из которых ну ж дается в лечебных или корригирующ их воздействиях, соответствующих его природе. Если психологический фак тор при том или ином заболевании выступает как один из этиологических, то его коррекция в-з«ачительной-бтен е»и совпадает с содержанием пс и хотерапии,- одного-из к о мпо н е н т ов ле ч е б ног о процес са. Определить обитую схему соотношения П.К. и психотерапии вне конкре т ной нозологии практически невозможно. Значение психо логического факторав^-, этиопатогенезе того и ли ин о го забол евания методов П.К. на решение собственно лечебных - психотерапевтических задач и позволяет рас сматривать методы П.К. как методы психотерапии. Зад ачи П.к. могут существенно варьироваться от направленности на вторичную и третичную профилактику основного заболева ния и первичную профилактику возможных в кач естве его последствий вторичных невротических расстройств при соматич еской патологии до практически полной их идентичности задачам психоте рапии при неврозах (во всяком случае, в рамках различных личностно-ориен тированных систем психотерапии). Важно отметить, ч то как психотерапия, так и психопрофилактика не ограничивает свою практ ику лишь методами П.к., что еще раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения задач и методов П.к., психотерапии и психопрофилакт и ки, которые взаимоперес екаются, но полностью не исчерпывают друг друга. Т.о. во-1-х, основное отличи е психокоррекции от воздействий, направленны х на психологическое развитие человека, заключается в том, что психокоррекция имеет дело с уже сформированными ка чествами личности или видами поведения и нап равлена на их переделку, в то время как основная задач а развития состои т в том, чтобы при отсутствии или недостаточном развитии сформировать у человека нуж ные психологические качества. Во-2-х психотерап ия имеет дело с различного рода нарушениями у людей, страдающих различными видами соматических или псих и ческих заболеваний (расстройств). Многие аномалии психики и поведения людей, которые проявляются в забол еваниях, похожи на те, с которыми имеет дело психолог, занимающийся психо коррекцией. Обычно людей, обращающихся за помощью к психотерапевту, обыч но называют больными или пациентами, а тех, кто нуждается только в коррек ционной помощи, именуют клиентами. Клиент-это нормальный, физически и психически здоровый человек, у которого в жизни в озникли проблемы психологического или пов е денческого характера. Он не способен самостоятельно ра зрешить их по причине сформированных законом ерностей своего психол о гического сценария и поэтому нужд ается в профессиональном взгляде со стороны человека, способного помоч ь в изменении тра в мирующ их клиента сформированных закономерностей. В качестве объектов коррекционного воздейст вия могут выступать личность, семья или групп а. Психотерапия в наст оящее время не является однозначно понимаемой областью научных знаний и практических подходов, а пред ставляет собой всего лишь их сочетание и частично взаимодействие и отличается различными психологическими, мед и цинскими, антропологическими, социоэкономическими/Ъкрлогическими и филос офскими установками и чрезвычайно широким спектром применения. Психотерапия определяется как особый вид межличнос тного взаимодействия, при котором пациента м оказывается профессиональная помощь психолог ическими средствами при решении возникающих у них проблем или затрудн е ний психического характера. (Бастин-1982 г.) Подчеркивается многоплановость представления о психотерапии (Ледер 1993): 1) как о методе лечения, влияющего на состояние и фун кционирование организма в сферах психической и соматической деятел ь н ости; 2) как о методе оказания влияния или воздействия, приводящем в движение процесс научения; 3) как о методе инстр у ментальной ма нипуляции, служащей целям социального контроля; 4) как о комплексе явлени й, происходящих в ходе взаимоде й ствия и общения людей. Первое о пределение основывается на медицинской моде ли, второе связано с психологическими ко н цепциями, третье-с социо логическими, четвертое - с философией. 2.Специфически е черты психокоррекционого процесса, отличаю щие его от психотерапии. 1 – Психокррекция ориентирована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной жизни психологически е трудности, проблемы, жалобы невротического характера, а также на люде й, чувствующих себя хорошо, однако желающих и зменить свою жизнь либо ставящих перед собой цель развития личности. 2 -Коррекция ориентируется н а здоровф стороны личности независимо от ст епени нарушения. 3 -В психокррекции чаще ориентируется на настоящее и б удущее клинтов. у -Психокоррекция обычно оринтир уется на среденесрочную помощь (в отличие о т краткосрочной - до 15 встреч - помощи при консультировании и долгосрочной - до нескольких лет — помощи при пс и хотерпии). Клиент-это нормальный, физически и психически здоров ый человек, у которого в жизни возникли проблемы психологического или пов еденческого характера. Он не способен самостоятельно разрешить их по причине сформированных закономерностей свое го психологического сценария и поэтому нуждается в профессиональном взгляде со стороны человека, способного помочь в и з менении травмирующих к лиента сформированных закономерностей. ч/ В качестве объектов коррекционного воздействия могут выступать личность, семья или группа. Психоте рапия в настоящее время не является однозначно понимаемой областью научных знаний и практических подходов, а пред ставляет собой всего лишь их сочетание и частично взаимодействие и отличается различными психологическими, мед и цинскими, антропологическими, социоэкономическими/Ъкрлогическими и филос офскими установками и чрезвычайно широким спектром применения. Психотерапия определяется как особый вид межличнос тного взаимодействия, при котором пациента м оказывается профессиональная помощь психолог ическими средствами при решении возникающих у них проблем или затрудн е ний психического характера. (Бастин-1982 г.) Подчеркивается многоплановость представления о психотерапии (Ледер 1993): 1) как о методе лечения, влияющего на состояние и фун кционирование организма в сферах психической и соматической деятел ь н ости; 2) как о методе оказания влияния или воздействия, приводящем в движение процесс научения; 3) как о методе инстр у ментальной ма нипуляции, служащей целям социального контроля; 4) как о комплексе явлени й, происходящих в ходе взаимоде й ствия и общения людей. Первое о пределение основывается на медицинской моде ли, второе связано с психологическими ко н цепциями, третье-с социо логическими, четвертое - с философией. 2.С пецифические черты психокоррекционого процесса, отличающие его от психотерап ии. 3 -Психокррекция ориети рована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной ж изни психологические трудности, проблемы, жалобы невротического хара ктера, а также на людей, чувствующих себя хор ошо, однако желающих изменить свою жизнь либо ставящих перед собой цел ь развития личности. 4 -Коррекция ориентируется н а здоровф стороны личности независимо от ст епени нарушения. 3 -В психокррекции чаще ориентируется на настоящее и буду щее клинтов. у -Психокоррекция обычно оринтирует ся на среденесрочную помощь (в отличие от краткоср очной - до 15 встреч - помощи при консультировании и долгосрочной - до нескольких лет — помощи при психотер пии). - короткую (быструю); - длительную; - сверхдлительную. Сверхк ороткая психокоррекция длится минуты или часы и н аправлена на разрешени е актуальных изолированных проблем и конфликтов. Ее эффект может быть нестойким. Короткая психоко ррекция длится несколько часов и дней. Применяется для решения ак туальной проблемы, как бы «запускает» процесс изменения, кото рый продолжается и после завершения встреч. Длит ельная психокоррекция продолжается месяцы, в центре внимания - личностно е содержание проблем. Во время коррекции прорабатывается множе ство деталей, эффект развивается медленно и носит стойкий характер. Сверхдли тельная психокоррекция может продолжаться годы и затрагивает сферы созн ательного и бессознательного. Много времени уделяется достижению понимания Щш переживании. Эффект разви вается постепенно. Носит длительный характер. 7. По масштабу решаемых задач раз личают психокоррекцию: - общую; - частную; - специальную. Под общей коррекцией подразумевают мероп риятия общекоррекционного порядка, нормализ ующие специальную микросреду кл и ента. Регулирующие психоф изическую, эмоциональные нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личнос ти, что само по себе может способствовать ликвидации пс и хических нарушений и гармонизаци и личности в ходе дальнейшего развития. Под частной психокоррекцией пон имают набор психолого — педагогических возд ействий, представляющих собой адаптированные для детского и подростко вого возраста психокоррекционные приемы и методики, используемые в работе со взрослыми, а также специально разра ботанные системы психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущи х для определенного возраста онт о генетических формах дея тельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции. Каждый прием имеет, как правило, несколько направлений пс ихокоррекционного воздействия. Частная психокоррекция вооружает специалиста арсеналом средств психологического воздействия, которыми он насыщает программу групповой или индивидуальной работы. Специ альная психоко р рекция — это комплекс прием ов, методик и организационных форм работы с клиент ом или группой клиентов одного возраста, я в ляющихся наиболе е эффективными для достижения конкретных задач фо рмирования личности, отдельных ее свойств или психич е ских фу нкций, проявляющихся в отклоняющемся поведении и затрудненной адаптации (застен-чивость, агрессивность, неувере н ность, сверхнормативность или асоциальность, неумение действ овать по правилам и удерживать взятую на себя роль, четко излагать свои м ысли, боязливость, аутичность, склонность к стерео типии, конфликтность, завышенная самооценка и т.д.). Специальная п сихокоррекция, таким образом, призвана исправлять последствия неправи льного воспитания, нар у шившего гармоническое развитие, с оциализацию личности. Негативные аспекты могут быть обусловлены как су б ъ ективными, так и объек тивными факторами. Особый случай предст авляют условия детских домов, исправительных учреждений для несоверше ннолетних, воспитание в к о торых неотделимо от коррекции. В э тих случаях первичным фактором, нарушающим психический онтогенез, является психогения, и психокоррекция направлена на преодоление результатов неправильного воспитания. 1. Характеристи ка психокоррекционной ситуации. Несмотря на различ ие в теориях, целях, процедурах и формах коррек ционной работы, психологическое воздействие сводится к тому, что один человек пытается помочь другому. Коррекционная ситуация включает в себя 5 основных эл е ментов: 1. Человек у который страдае т и ищет облегчения своей проблемы. Человек, который имеет целый ряд проблем различного рода и нуждается в психологической помощи, в псих окоррекции, - это клиент, 2. Человек , который помогает и благодаря обучению или оп ыту воспринимается как способный оказывать помощь,- это психолог, психокорректор. 3. Теория, которая используется для объяснения проблем клиента. Психологическая теория включает психод инамику, принципы научения и другие психиче ские факторы. 4. Набор процедур (техник, методов), используемых для решения проблем клиента. Эти процедуры непосредственно связаны с теорией. 5. Специальн ые социальные отношения между клиентом и псих ологом, которые помогают облегчить проблемы кли ента. Психолог создает в ра боте атмосферу рабочего альянса, позволяющую создавать чувство базовой безопасности, яез воляющ о о с о п тимшяйй!^ ■'a6-&*-*-*-* смотр е ть на решение своих проблем.
© Рефератбанк, 2002 - 2017