Вход

Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

Реферат по педагогике
Дата добавления: 24 февраля 2003
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 70 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотически ми плодовыми комнатными растениями». I . «Что я назвала ?» Цель игры : Учить детей определять растени е по слову-описанию , по перечисленным признака м. Оборудование : На столе стоят апельсин , ли мон , финиковая пальма , гранат , ананас Ход игры : Вос питатель подробно описы вает одно из растений , предлагает угадать , о каком растении идет речь. II . «Чего не стало ?» Цель игры : Называть растения по памяти , развивать внимание. Оборудование : Плодовые растения : лимон , апель син , финиковая пальма , гранат , ананас. Ход игры : Рядом находится несколько раст ений . Дети закрывают глаза , воспитатель убирае т одно из них , дети с открытыми глазам и угадывают , какое растение убрали. III . «Загадай — мы отгадаем» Цель игры : Выделять и называть характерны е признаки растения , описывать и на ходить по описанию. Оборудование : Плодовые растения : лимон , апель син , финиковая пальма , гранат , ананас. Ход игры : 1. Воспитатель говорит : «Из растен ий , которые стоят на ст оле , выберите одно . Я буду спрашивать , какое оно , а вы будете отвечать , только не говорите названия растения . А мы вместе с детьми попробуем отгадать , какое растение вы загад али» . Воспитатель задает вопросы ребенку , он отвечает , дети отгадывают. 2. Ребенок выходит за дверь . Он — водящий . Воспитатель и дети договариваются , о каком растении и что они будут говорить . Дети описывают водящему растение , он отгадывает. IV . «Отгадай-ка !» Цель игры : Развивать умение описывать рас тение , не гл ядя на него , находить в нем существенные признаки , узнавать по оп исанию. Оборудование : Растения стоят на обычных местах в группе. Ход игры : Воспитатель предлагает выбрать одно растение , описать его так , чтобы де ти догадались , что это за растение . Напоми нае т последовательность описания : есть ли ствол и ветки какие они описать лист форму листа поверхность окраску плоды . V . «За покуп ками в цветочный магазин» Цель игры : Упражнять в выборе растений путем исключения названных признаков ; раз вивать наблюдательность ; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения. Оборудование : На столе расставлены плодовые комнатные растения . Они хорошо видны. Ход игры : В «магазин» приходят «покупате ли» (дети ), описывают понравившееся растение , н е называя его . «Продавец» (воспитатель или ребенок ) должен узнать и назвать его , затем выдать «покупку» . VI . «Найди ра стение по плодам» Цель игры : Находить целое по части . Ра сширять словарь детей : кислый , сладкий , горький , кисло-сладкий и т.д. Оборудование : На столе на подносе лежат целые : гранат , финик , лимон , апельсин , анана с . За ширмой на тарелочках — те же плоды (разрезанные ). Ход игры : Воспитатель предлагает угостить ребенка кусочком плода , а ребенок должен узнать , како й плод он попробовал , и назвать вкус . VII . «Почтальон принес посылку» (узнай по запаху ) Цель игры : Учить описывать предметы , узна вать их по запаху . Подбирать определения в кусовых ощущений и запахов : кисло-сладкий , слад к ий , резкий , горький и т.д. Оборудование : Посылка . В ней целлофановые пакетики с кусочками плодов. Ход игры : Посылку приносит в группу почтальон Печкин . Воспитатель говорит : «Сегодня нам почтальон Печкин принес странную посыл ку . В ней лежат целлофановые пак етики , а что находится в них мы сможем узнать , если понюхаем» . Дает нескольким детям по пакетику и просит понюхать то , что в них . «А теперь не называя , что т ам , расскажите , что вы получили в посылке , но так , чтобы все догадались» . Дети н азывают плоды : лим о на , ананаса , коф е , апельсина , отгаданные плоды кладут на п однос. В конце игры угощают всех детей , п опросив назвать точно вкусовые ощущения .
© Рефератбанк, 2002 - 2017