Вход

Воспитательная работа в вооружённых силах

Реферат по педагогике
Дата добавления: 23 января 2002
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 136 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Вв едение Для выполнения задач в условиях армии военнослужа щие должны получить за время службы и такое воспитание , которое имеет осо- бую , воинскую направленность . Вот это специфическое , связанное с формированием у личн ого состава В ооруженных Сил необходимых воин- ских качеств , и определяет сущность в оинского воспитания , его место в общей системе подготовки воор уженных защитников Родины. Воинское воспитание представляет собой целенаправленную дея- тельность командиров и штабов по формированию у воинов духовных качеств , отражающих специфический характер нашей армии , ее задачи и предназначение . В единстве со всеми направлениями воспитания воинское воспитание развивает и формирует у воина качества , необ- х одимые ему для защиты Отечества . В процессе воинского воспитания формируются такие качества , которые необх одимы воинам всегда , но особенно при выполнении задач в боевы х условиях . Это - стойкость , мужество , отвага. Содержание воинского воспитания в са мом конкретном плане оп- ределяется военной присягой , в которой в концентрированном виде сформулированы требования к вооруженному защитнику Родины , и во- инскими уставами , регламентирующими повседнев ную жизнь , функцио- нирование армии и флота в ходе во йны . О значении воинских уставов свидетельствует то , что они рассматривают ся и утверждаются на са- мом высоком государственном уровне. Основными компонентами содержания воинск ого воспитания явля- ются : - воспитание у военнослужащих глубокого п онимания историчес- кого предназначения Вооруженных Сил , особ енностей их строительст- ва , функционирования и своего места в выполнении стоящих пе ред ними задач , особенно по поддержанию по стоянной высокой боевой го- товности ; - формирование у лично го состава непоколебимой верности во- енной присяге и уставам , неуклонного следования их тр ебованиям как в мирное время , так и в ус ловиях войны ; - развитие постоянного стремления к овл адению военным делом, своей воинской профессией , к отличному ос воению военной техники, оружия и способов их применения ; - выработка у военнослужащих высокой д исциплинированности, беспрекословного повиновения , упрочения воинс кого товарищества ; - формирование морально-боевых качеств , кото рые особенно не- обх одимы военнослужащим в бою , - ст ойкости , мужества , отваги, способности переносить самые суровые испы тания для достижения по- беды над врагом ; - воспитание личного состава в духе гордости за принадлеж- ность к Вооруженным Силам России , сво ей час ти , стремления разви- вать и обогащать их боевые традиции. Работа по воинскому воспитанию личног о состава Вооруженных Сил должна вестись дифференцированно , где главная роль должна принадлежать воинской дисциплине . Единоначали е в армии и на фл о- те , его последовательное осуществление в многогранной деятельнос- ти военных кадров неотрывны от процес са воспитания военнослужащих в духе высокой дисциплинированности . Мест о и значение этого про- цесса в содержании воинского воспитания определяются пр ежде всего тем , что речь идет о привитии воен нослужащему одного из важнейших качеств , без которого немыслимы личность воина , специфическая де- ятельность армии и флота. В процессе нравственного воспитания у воинов формируется по- нятие дисциплиниров анности как воинск ого долга . Правовое воспита- ние развивает у них уважение к за конам , на которых зиждется пра- вопорядок в армии и на флоте . Воин ское воспитание как бы раскры- вает суть слагаемых воинской дисциплины , нацеливает личный состав на точное и неукоснительное соблюде ние военной присяги и воинских уставов , в единстве с обучением обеспе чивает проведение в жизнь их конкретных требований . Этот единый процесс призван способство- вать утверждению и поддержанию уставного порядка. Особое значе ние придается личной примерности офицеров в со- четании с их умением квалифицированно решать задачи неуклонного укрепления дисциплины во вверенных им частях и подразделениях. Боевые т радиции В содержании воинского воспитания важ ное место зан имает пропаганда боевых традиций . Освоение этих высоких духовных цен- ностей , во-первых , обеспечивает преемственност ь в работе по фор- мированию у личного состава высоких морально-боевых качеств за- щитников Родины , что способствует глубоко му осозн анию им своих служебных обязанностей . Во-вторых , это могу чее средство воздейс- твия на умы и сердца воинов актив но способствует восприятию ими героических дел , свершенных советскими лю дьми в боях за Родину, за дело своих предков , как примеров для по вседневного подражания. Боевые традиции , в-третьих , рассматриваются как конкретный итог и , следовательно , в известном смысле с редоточие опыта воспитания воинов в духе верности своей Родине , военной присяге , высокой дисциплинированности , готовности к герои ческим подвигам . Именно поэтому во всем процессе воинского в оспитания боевым традициям уделяется неослабное внимание . Используются различные формы про- паганды и агитации. Таким образом , воинское воспитание - целенаправленный про- цесс ф ормирования морально боевых качеств у вооруженных защитни- ков государства Российского . В единстве с нравственным , правовым, трудовым , эстетическим и физическим воспи танием воинское воспита- ние служит необходимым условием развития личности воина , укрепле- ния морального духа , повышения боевой мощи Вооруженных Сил Рос- сии , успешного выполнения ими своих за дач как в мирное время , так и в условиях войны , если она будет развязана. Боевые традиции армии и флота - это исторически с ложившиеся обычаи и мораль ные правили , ставшие нормой пов едения воинов в бою и в мирное время , активно побуждают их образцово выполнять свой воинский долг , честно и добросовестно служить своему народу , сво- ей Родине. Войсковая практика свидетельствует , что боевые традиции п ов- семестно взяты на вооружение как испы танное и эффективное средс- тво воспитания мужественных , стойких и умелых защитников Родины. Всюду , где служит российский воин , ряд ом с ним несут бессменную вахту боевые традиции. Основными боевыми традиция ми Воор уженных Сил являются : - беззаветная преданность и горячая люб овь к Родине , посто- янная готовность защищать ее до п оследней капли крови ; - непримиримость к врагам Родины , высок ая бдительность ; - верность воинскому долгу , воен ной присяге , самоотвержен- ность и массовый героизм в бою ; - любовь к родной армии и флоту , к своей части , кораблю, верность Боевому Знамени , Флагу кораб ля ; - постоянное стремление к совершенствовани ю боевого мастерс- тв а , повышению военных знаний , неустанная борьба за в ысокую боевую готовность , образцовый порядок , организованность и дисциплину ; - войсковое товарищество и коллективизм, уважение к команди- ру и защита его в бою . Особую ценность боевые традиции представляют для воинского воспитания личного состава армии и фл ота. Их изучение и пр опаган- да способствует формированию у воинов высоких морально-боевых ка- честв , необходимых для достижения победы в современном бою , п омо- гают готовит ь воина-гражданина , патрио та , обладающего сильным ду- хом , несгибаемой волей , мужеством и хр абростью , в совершенстве владеющего военной техникой и оружием . Выдающийся полководец М.В.Фрунзе считал традиции нашей армии залогом будущих великих подв игов советских воинов . В своем приветствии воинам героической 51-й Перекопской дивизии он указывал на то , чтобы "память о слав- ном прошлом запечатлелась и , не умирая , передавалось из поколения в поколение новым составом полков див изии. Воспитательное воздействие боевых т радиций заключается преж- де всего в силе примера , которая п обуждает новые поколения воинов идти по стопам своих отцов и дедо в , множить их славные дела , без- заветно служить Родине . Сила положительно го примера - это огром- ная сила , а когда она сочетается с идейной убежденностью , любовью к Родине , когда мотивами поведения че ловека , его действий стано- вятся благородные цели , она умножается во сто крат . Известно ведь из истории , что в годы Великой От ечественной войны сотни воинов наш их Вооруженных Сил в критическ ие моменты боя , следуя примеру Александра Матросова , закрыли своим телом амбразуры вражеских до- тов и дзотов ; более трехсот советских летчиков повторили подвиг Николая Гастелло. Свыше 11000 человек за геро изм в боях с не мец- ко-фашистскими захватчиками удостоены высоког о звания Героя Со- ветского Союза . Положительный пример геро ев оказывает воздействия не только на отдельного человека , но и на воинские коллективы в целом. Славной страницей в истории русского военно-морского флота вошло Наваринское сражение 1827 года , когда дважды было нанесено сокрушительное поражение турецкому флоту . В этом сражении особен- но отличился экипаж корабля "Азов " под командованием Лазарева. "Азов " получил 153 пробоины , но и з боя не вышел . Весь экипаж ко- рабля вел себя героически . Он потопил два турецких фрегата и кор- вет , подбил 80-пушечный турецкий корабль , который выбрался на бе- рег и взорвался . За эти победы и подвиги экипаж корабля "Азов " первым удостоился Георгиев ского флага . Интересно подчеркнуть , что в составе экипажа этого корабля служи ли лейтенант Нахимов , мичман Корнилов , гардемарин Истомин , впоследствии ставшие адмиралами и героями русского флота. Пропаганда боевых традиций помогает в оспитывать воинов, це- ментировать воинские коллективы , мобилизовать личный состав на совершенствование своего мастерства , укреплен ие воинской дисцип- лины , повышение бдительности, боевой готовности войск и сил фло- та . В боевых трад ициях воины находят лучший образец для выборы нравственного идеала , к которому стремятс я , которому подражают, который является побудителем их поступков . Боевые традиции связаны между собой . Они отражают славу , ве- личие и особенности Вооруженных Сил Р оссии и служат делу повыш е- ния их боеготовности . Боевые традиции явились могучим духовным оружием нашей армии и способствовали ее победам . Армия и флот неотделимы от своего народа . В армию и флот ежегодно приходит пополнение с трудового фронта . Отслужив в рядах Вооруж енных Сил , они снова возвращ аются к труду . Да и сама служба в рядах армии и флота есть большо й и напряженный труд . Без упор- ного труда нельзя освоить сложную бое вую технику , нельзя воспи- тать в себе качества воина , всегда готового выступить на защит у Родины и отстаивать ее умело и му жественно. Воспитательная работа . Вз аимоотношения в коллективе Множество проблем существует сегодня в нашей стране и в Вооруженных Силах . Некоторые из армейских проблем возможно решить только на Государственном уровн е , другие на ур овне Министерства Обороны , третьи возможно ре шить силами командиров и личного состава . Проблема неуставных взаимоотношений относится к тому типу , которые должны решаться навсе х упомянутых уровнях. Падение моральных устоев в последнее время ус иленное политическим и экономическим кризисом , вылилось ростом преступности , захлестнуло волной безнравственности , бездуховности и нигилизма . Особо ранима в этих условиях молодежь . Эта болезнь , п оразившая все наше общество и нашедшая себе место в армии , в экстремальных уловиях воинской службы, выразилась в неуставных взаимоотношениях между военнослужащими . Сюдаможно отнести неповино вение , злоупотребление властью , оскорбление , насили е , так называемые "дедовщину ", ущемление прав и досто инства от- дельных национальностей и другие негативн ые явления во взаимоотношени- ях в воинских коллективах. Можно ли избежать их ? Если нет , то хотя бы свести до минимума. Что может сделать каждый командир для утверждения в солдатской казарме норма льных человеческих отношений ? На эти и некоторые другие вопросы я попытался ответить исходя из опыта своей службы , на основании наблю- дений и выводов , сделанных после изуче ния многочисленной литературы по данному вопросу. Решение проблемы , как мне видитс я , можно условно разделить на два направления . Во-первых : изучение личности в оина , межличностных отноше- ний в воинских коллективах , диагностика неуставного поведения военнос- лужащих . Во-вторых : работа по профилактике и предупреждению неуставных вза имоотношений , реагирование на случ аи их проявления и устранение их последствий. Поддержани е в подразделении крепких уставных взаимоотно шений яв- ляется в ажным условием крепкой воинской дисциплины , п оддержания под- разделения в постоянной боевой готовно сти. В современных условиях , когда меняются коренные устои нашего об- щества , когда до предела накалена соц иальная обстановка в государстве Вооруженные Силы должны оставаться оплотом стабильности и уверенности. В значительной мере эт о зависит от ком андного состава Воору женных Сил. Важнейшим условием поддержания уставных взаимоотношений в части и подразделении является совершенствование орг анизаторской деятельности командного состава , его профессиональная компетентность , ответственное отношение к выполнению воинского до лга , высокая требовательность к се- бе и людям , сочетаемая с заботой о них. Сплочению воинских коллективов способству ет целенаправленная пов- седневная работа по воинскому , правовому и нравственному воспитанию личного соста ва , строгое выполнение правил , установленных законами и воинскими уставами Российской Федерации , постоянная забота командиров и начальников об улучшении быта своих подчиненных , совершенствовании их культурного , бытового и медицинского обслуживания , бо рьба за нравс- твенную чистоту отношений , незамедлительная реакция на малейшее прояв- ление "дедовщины ", "землячества " и других негативны традиций. Командиры частей и подразделений приз ваны и впредь вести активную работу по повышению уровня дисцип линированности и организованности личного состава . Все это является надежным гарантом способности Воору- женных Сил выполнять возложенную на н их ответственную задачу по защите нашей Р одины. Заключение Рассмотрен ные выше направления воспитательной работы непосредственно связаны с состоянием воин а в обычное и военное время . Игнорирование вышеперечисленных аспектов ведёт к резкому ухудшению психического сотояния воина в бою и значительному снижению эффективности ег о боевой деятельности. Список использованн ой литературы 1. "Вопросы воинского воспитания ", Сборник статей , Москва, Воениздат - 1985г .,- 178 с. 2."Проблемы воинского воспитания ", Воениздат , Москва- 1979г .- 273 с. 3. "О долге и чести воинской в Рос сийской Армии ", Собран ие материалов , документов и статей , Воени здат,Москва - 1990г. 4. "История госуд арства Российского ", Изд ."Пламя ",1992 г .- 410с. 5. Зуев Ю.П . Уставные взаимоотношения : как они формируются .- М .: Воениздат , 1986. 5. Методика поэтапной проф илактики не уставных взаимоотоношений в подразделениях . - М .:Воениздат , 1987. 6. Профилактика конфликтов на национальной основе (опыт,анализ, рекомендации ). - М .: Военизда т ,1991.
© Рефератбанк, 2002 - 2017