Туристические потенциал и продукт национальных парков

" Туристические " потенциал и продукт национальных парков Выявление и оценка турис тского потенциала и доступных туристских ресу рсов национальных парков - это одна из важ нейших задач для организаторов их туристской деятельности . Для того , чтобы решать эту задачу корректно и профессионально необходим о достаточно четко разли ч ать соде ржание этих понятий , владеть методами оценки потенциала и принципами формирования эколого -туристского продукта. 2.1. Потенциал и ресурсы Словосочетания , в которых “потенциал” используется как термино образующее слово (“рекреационный потенциал” , “раз ность туристских потенциалов” и др .), с тали достаточно часто употребляться и в п опулярной , и в специальной туристской литерат уре . Однако выяснить конкретное содержание , ко торым различные авторы нагружают термин “поте нциал” , нередко оказывается весьма слож н о , поскольку широкоизвестных , общепринятых профессиональных трактовок этого термина приме нительно к туристике не существует и испо льзуют его чаще всего как термин общеупот ребительный , очевидный . Вместе с тем содержани е этого термина далеко не элементарно и в туристике должно быть огран ичено более или менее отчетливыми рамками . В общих толковых , а также в энцикл опедических словарях термином “потенциал” (от латинского potentia - сила ) обозначаются “возможности , сре дства , запасы , которые могут быть использова ны для решения какой-либо задачи” (Сов етский энциклопедический словарь , 1989, стр .1058). Это достаточно емкое и вместе с тем универсал ьное определение , безусловно , может быть приня то за основу и в туристике . Необходимо только наполнять его конкретным соде р жанием в зависимости от : · объекта , потенциал которого характеризуется , · задачи , для решения которой может быть использован этот потенциал. Сферу использовани я потенциала или задачу , для решения котор ой он будет использоваться , целесообразно обо значать через соответствующее прилагательное (например , рекреационный или туристский потенци ал ), а объект через соответствующее дополнение (например , потенциал Подмосковья ). Определение рекреационного потенциала , а точнее “рекреационного потенциала ландшафта” дан о в толковом словаре по охране ла ндшафтов . Определение гласит : “Рекреационный потен циал ландшафта - совокупность природных и куль турных условий , оказывающих положительное влияние на человеческий организм и обеспечивающих путем сочетания физических и психи ч еских факторов восстановление работоспособно сти человека” (Охрана ландшафтов , 1982, стр .164). Одним из весьма существенных в этом определении служит слово совокупность . Именно поэтому термин “потенциал” , при всей его близости термину “ресурс” , отличается о т последнего тем , что хотя и применяется в форме единственного числа , но всегда подразумевает совокупность характеристик , предмето в , явлений . Еще одно отличие потенциала от ресурс а состоит в том , что потенциал достаточно четко связан с конкретной задачей , для решения которой он определяется , в то время как ресурс хотя и рассматривается в контексте своего назначения , но его связь с конкретным пользователем не столь определенна . Так , например , водный ресурс или водные ресурсы территории могут использов атьс я и туристами , и промышленностью , и сельским хозяйством . То же самое от носится и к лесным ресурсам . Если же м ы говорим о туристском потенциале территории и оцениваем при этом его водный комп онент , то сразу подразумеваем именно те св ойства водоема или реки, которые с ущественны для их туристского использования . Наконец , описание потенциала какого-либо о бъекта , как правило , предполагает и оценку этого потенциала в сравнении с потенциалом другого объекта . Итак , туристским потенциалом какого-либо объекта (или т ерритории ) име нуется совокупность приуроченных к данному об ъекту (территории ) природных и рукотворных тел и явлений , а также условий , возможностей и средств , пригодных для формирования тур истского продукта и осуществления соответствующи х туров , экскурсий, программ. Таким образом , понятие “туристский потенц иал” по отношению к понятию “туристский р есурс” выступает как более широкое , в неко тором смысле как собирательное . Разумеется , несмотря на показанные различ ия , оба эти понятия можно употреблять с достато чной степенью свободы , поскольку контекст все же часто позволяет понять какое в них вкладывается содержание . Однако далее оба эти понятия будут употребляться не как синонимы , а именно так , как они определены выше . 2.2. Оценка поте нциала Прежде , чем кра тко описать схему оценки туристского по тенциала парков и сравнения потенциалов разли чных объектов , необходимо определить из каких основных компонентов складывается этот потен циал . Все множество этих компонентов целесооб разно разделить на две основные группы : · природные и ку льтурные ландшафты и их компоненты ; · средства и условия осуществления туров (программ , экскурсий ). К группе “При родные и культурные ландшафты и их компон енты” следует относить : · собственно террито рии и акватории парков , а также памятни ки природы , ботанические и зоологические сады , океанариумы и тому подобные объекты в окрестностях парков ; · в эту же группу включаются ес тественноисторические (особенно краеведческие ) музеи и т.п ., а также объекты , интересные и поучительные для демонстрац ии экологически х принципов природопользования , например экотехно логичные хозяйства и предприятия , угодья абор игенных (традиционных ) обществ и объекты культ урного наследия ; · сами культурные ланд шафты с их эстетическими достоинствами , терри тории с особой к ультурно-исторической цен ностью ( например , левитановские или поленовские пейзажи , усадебно-парковые комплексы и образцы ландшафтной архитектуры и т.п .), безусловно , должны быть включены в эту же группу. В группу “Сре дства и условия” очевидным обра зом вклю чаются : · экотехнологичные в иды транспорта (поезда и автобусы , а не автомобили ; велосипеды , а не мотоциклы и т.п . ), а также экотехнологичные объекты разме щения туристов , и экотехнологичное туристское снаряжение ; · экологически чистые и преимущественн о м естные продукты питания ; · и что особенно в ажно , квалифицированные гиды-экологи , а также д идактические и вообще информационные материалы ; · экологическая благоприят ность местности , в том числе в аспектах загрязнения , санитарно-эпидемиологической обстанов ки , риска стихийных бедствий ; · пригодность (соответстви е ) территории для целей тура (ботанического , зоологического , спелеологического , фитотерапевтического и т.д .) и ее доступность ; · допустимые рекреационные нагрузки , объемы использования водных , энерг етических и иных ресурсов , сроки посещ ения и формы контактов с объектами наблюд ений. Таков далеко н е исчерпывающий , но ориентирующий перечень ва жнейших компонентов туристского потенциала , совок упность которых необходимо охарактеризовать в целях его выявлен ия и оценки . Здесь необходимо подчеркнуть , что речь идет не о туристском потенциале вообще , а о п отенциале природно - и экологически ориентированно го туризма , хотя принципиальных методических различий в оценке того и другого потенциа лов нет - различия межд у ними сод ержательные . Анализу , оценке , бонитировке рекреационных территорий и ресурсов посвящена обширная л итература . Разработаны многочисленные методы оцен ки рекреационных ресурсов (их обзор дан , н апример , в монографии “География рекреационных систем ССС Р” , 1980). Отчасти эти методы пригодны и для оценки туристского потенциала территории , что подтверждается , в частности , опытом работ коллектива географов МГУ в нескольких регионах России (Евсеев и др ., 1996; Шабалина , 1997) и специалистов Российской между н ародной академии туризма . Оценка рекреационных ресурсов всегда осущ ествляется в нескольких аспектах или по н ескольким блокам параметров . Эти параметры ра зличны (и специально подбираются ) для основных видов рекреационной деятельности . Обычно рес урсы рекоме ндуется оценивать в аспектах функциональном , гигиеническом , эстетическом , техни ко-экономическом и природоохранном . Эти же асп екты можно иметь в виду , оценивая и ту ристский потенциал территории . Очевидно , оценки в каждом из названных аспектов могут и должн ы основываться на различающихся принципах и критериях , н аиболее адекватных каждому конкретному аспекту оценивания . Однако эколого-туристский потенциал целесообразно оценивать раздельно , прежде всего по основным группам перечисленных выше ком понентов или с л агаемых потенциала , подбирая для каждой группы различные спосо бы и критерии , а также выбирая тот или иной из вышеназванных пяти аспектов оцен ки . Так , критериями оценки для элементов п риродных и культурных ландшафтов и для са мих этих ландшафтов в первую оч ередь должны служить их происхождение и истори я , уникальность , сохранность (нарушенность ), аттракт ивность и различные характеристики разнообразия , включая видовое богатство флоры и фауны . Для подгруппы “Средства” весьма подходящи ми критериями являются пок азатели экотехн ологичности этих средств - такие как расход топлива (энергии ) и эмиссия вредных веществ (в тонно-километрах , на одного пассажира и т.п .), уровень шума и вообще гигиенические нормы безопасности , рассчитанные как по о тношению к людям , так и б и отич еским компонентам ландшафтов в целом . Подгруппу “Условия” следует оценивать , оп ираясь в первую очередь тоже на существую щие нормативы - экологические и иные нормы безопасности , допустимые рекреационные нагрузки и нормы неистощительного ресурсопользова ния . Многие , но далеко не все компоненты потенциала удается оценить количественно . Поэто му для получения итоговой , суммарной оценки целесообразно переводить все количественные оц енки в качественные . Обычные градации качеств енной шкалы таковы : “очень низки й , низ кий , средний , высокий , очень высокий” . Качествен ная шкала может содержать и дополнительные градации , например “весьма низкий” и “весьм а высокий” . Применять еще более детальные шкалы не всегда разумно , поскольку в таких случаях повышение точности оце н о к зачастую оказывается мнимым . Превращать кол ичественные шкалы оценок в качественные удобн о , разбивая ранжированные ряды оценок с ра вномерными интервалами на естественные классы по частоте попадания оценок в соответствую щий класс и проводя границы между к лассами по интервалам ряда с минималь ными частотами . Затем ту или иную качественную шкалу следует превратить в пяти - или , соответст венно , в семибалльную . Далее осуществляется пр остое суммирование баллов . Оценивая подгруппу компонентов “Условия” , например , таких как благоприятность и пригодность территории (объек та ) для осуществления тура по конкретным х арактеристикам , необходимо разделить их на сп особствующие и препятствующие осуществлению тура . Последним надлежит присваивать баллы с о трицательными значе н иями , вычитая их из общей суммы итоговой оценки . Интегральная оценка туристского потенциала любого объекта или территории конвенциональна , поскольку она неизбежно включает качественн ые показатели и может получить осмысленную трактовку только в сравнении с оценко й потенциала другого объекта . Это означает , во-первых , что в зависимости от детальности принятой шкалы необходимо при оценивании (сравнении ) иметь в поле зрения как мини мум пять или семь объектов (по числу г радаций шкалы ) и , во-вторых , что следует в сегда четко определять в предела х какого региона выполняются оценка и сра внение потенциалов . Ведь от этого обстоятельс тва очевидным образом зависит расстановка выс ших и низших оценочных баллов . Действительно , флора Приокско-Террасного государственного зап о ведника может получить высший ба лл по богатству среди флор охраняемых тер риторий Московской области , но только средний или даже более низкий среди флор все х охраняемых территорий Европейской России . Итак , выявление и оценку эколого-туристско го потенциала какой-либо территории имеет смысл проводить как оценку сравнительную : · оценивая фиксирова нный набор компонентов потенциала , · используя для расчета итоговой о ценки качественные шкалы в их балльной фо рме , · вовлекая в сравнител ьную оценку необходимое чи сло объектов оценки , · четко обозначая терр иториальные рамки сравнения. 2.3. Туристский продукт парка Термином “туристск ий продукт” обозначаются три достаточно разли чных понятия . Во-первых , согласно федеральному закону “Об основах туристской деятельности в Российской Федерации” турпродукт это “право на тур , предназначенный для реализац ии туристу” . Такое определение не всегда п родуктивно , оно искажает общепринятый смысл с лова “продукт” , хотя и подчеркивает правовой характер отношений между продавцом и пок у п ателем . Во-вторых , в соответствии с общепринятым словоупотреблением , туристский продукт это потр ебительский комплекс , включающий тур , туристско-экс курсионные услуги и товары . Здесь будет ум естно подчеркнуть невещественный характер части турпродукта , а име нно - туристских усл уг . В-третьих , турпродуктом именуют также сово купность потребительских стоимостей этого компле кса . В практике туристской деятельности национ альных парков термин может употребляться во всех вышеозначенных смыслах , поскольку парки могут предлагать все компоненты турпро дукта и обладают правом продавать их . Как указывалось выше , определение собстве нного продукта представляет собой одну из важнейших задач туристского маркетинга . Для национальных парков эта задача тем более существенна , что они обладают потенциальн ыми возможностями предлагать на туристский ры нок весьма разнообразный спектр как отдельных услуг , так и их сочетаний , составляющих целостные туры , а также немало “сопутствующ их” товаров . В значительной мере определение и фор мирова ние своего продукта парки должны основывать на оценках их туристского потен циала , но как это с очевидностью следует из смысла самого понятия потенциала , дале ко не все его компоненты могут оказаться - на данный период времени - реальным проду ктом , пользующ и мся достаточным спросо м . Таким образом , определение реализуемого про дукта зависит от результатов анализа рынка , от его сегментации и выявления целевых групп покупателей . Поэтому ниже речь пойдет только о некоторых типичных видах и компонентах туристского п родукта парков . Конкретную же работу по определению свое го продукта каждый парк должен вести сооб разно своим особенностям , привлекая к этой работе опытных туроператоров , но не передав ая в руки какой-либо фирмы всех нитей и возможностей формировать “незави с им ый” продукт , целиком или в значительной ме ре “замкнутый” на ресурсы парка , а также продавать его без ведома парка . Последнее условие весьма важно потому , что парк должен обеспечивать инвестирование достаточной части прибыли от туристской де ятельности в сохранение своих ресурсов и развитие туристской инфраструктуры . Отчасти этого можно добиваться через введение - по согласованию с местными властями - так назыв аемой туристской ренты , представляющей собой аналог дифференциальной ренты (Козырев , 1998). Тури с тскую ренту можно определить , нап ример , как часть от налогов , которые турис тскими предприятиями региона выплачиваются в местный бюджет с условием , что местные вла сти направляют эту часть полученных средств непосредственно на развитие туризма в да нном реги о не . Другой рекомендуемый путь - создать регион альную ассоциацию туроператоров , которая будет заинтересована в развитии инфраструктуры туриз ма , сохранении и воспроизводстве туристских р есурсов и потому будет стремиться оптимизиров ать взаимоотношения между парком и турб изнесом , будет влиять на политику “внешних” партнеров парка . Разумеется , администрация парк а должна быть одним из ведущих членов или одним из учредителей такой ассоциации . В этой ассоциации вполне уместно и н еобходимо также участие представит е ле й местной (муниципальной , районной ) исполнительной власти . Прежде , чем выделить компоненты турпродук та , специфичные для национальных парков , целес ообразно обратиться к общим представлениям о компонентах турпродукта , а также к предст авлениям о способах п остроения из “эл ементарных” компонентов целостных туристских про грамм . Такие базовые представления охарактеризованы , например в “Азбуке для туроператора” (И.З орин , А.Зорин , 1999). Эти авторы рекомендуют различа ть элементарные рекреационные занятия или дей ствия туриста (сбор ягод , грибов , орехо в , трав и т.п . или прогулки пешие , велос ипедные , конные , лыжные и т.п .), которые могу т быть обобщены в основные типы занятий (действий ) - в приводимом примере это будут заготовки даров леса и прогулки . Названные авто р ы предлагают все элементарн ые занятия объединить в 17 типов , указанных ниже в алфавитном порядке : · альпийский , · альпинистский , · активно-оздоровительный , · водный , · коммерчески-деловой , · курортный , · культурно-оздоровительный , · охотничье-рыбол овный , · паломнический , · приключенческий , · приморский , · развлекательный , · спортивно-туристский , · фестивально-конгрессный , · экологический , · экзотический , · этнографический . Понятно , что ра знообразие занятий и их типов можно описа ть и иначе. Но важен сам подход - от элементарных “кирпичиков” к типам , а да лее - и это наиболее конструктивный путь - к циклам , модулям и программам туристской д еятельности , формируемым или “внутри” ведущего типа занятий , или путем соединения типов по двум принципа м , обеспечивающим насыщенность и привлекательность программы - по принципу совместимости-взаимозаменяемости элементарных занятий и принципу их дополнительности . П о сути дела , приблизительно таким способом опытный туропреатор или бывалый турист инт уитивно и формирует туристскую програ мму . Однако именно четкость и системность упомянутой “Азбуки” , а также возможность расс читывать длительность , аттрактивность и рекреацио нную эффективность построенных с ее помощью программ делает ее одним из полезных инструменто в туроператорской работы . Очевидно , основными характерны ми видами туристских услуг и товаров для национальных парков могут явля ться : · разработанные , обус троенные и контролируемые парком постоянные м аршруты ; · образовательные и консультационные у слуги са мых разных типов ; · организация спортивного , приключенческого , зеленого сельского , лечебного и реабилитационного туризма ; · специальные экологически е и эколого-культурные туры ; · экскурсионные услуги , в том числе - экскурсии по окрестностям парка ; · пр оведение специ альных мероприятий и акций (ярмарок , аукционов , фестивалей , конкурсов , выставок и т.п .); · контролируемая заготовка туристами “даров природы” ; · продажа экологически чистых местных продуктов питания ; · экотехнологичные услуги размещения и транспортные услуги ; · прокат туристского с наряжения ; · изготовление и прода жа сувениров , в том числе и почтовых м арок ; · продажа торговых зна ков с экологической символикой парка , рекламн ые услуги ; · изготовление и прода жа специальной аудио -, видео -, ф ото - и кинопродукции. В этом списке каждая из первых шести позиций представл яют собой основу для построения вариантов вполне целостного туристского продукта парков , остальные семь позиций могут и должны выступать как существенными компонентами любог о из це лостных туров , так и самост оятельными туристскими услугами или товарами . Впрочем и специальная видеопродукция парка с о временем может стать основой для формир ования так называемых виртуальных туров , то есть для вполне целостного турпродукта . Поэ тому все в и ды съемок в парке имеет смысл с самого начала проводить по заранее намеченной программе и планомер но создавать свои видеоархивы , получая в о бязательном порядке копии видеоматериалов от всех съемщиков . Задача специалистов каждого национального парка - посл е выявления и оценки сво их туристских ресурсов и потенциала , а так же определения целевых групп (об этом этап е работы будет сказано ниже ) - построить св ои собственные туристские программы , осуществлени е которых “по плечу” парку , заняться их продвижением и п редложить подходящим партнерам (туроператорам , турагентствам , экскурсио нным бюро , образовательным учреждениям и т.д .) сотрудничество в освоении остальных ресурсов . 2.4. Некоторые р екомендации по построению эколого-туристских марш рутов Наиболее типичный и сравнительно легко формируемый турпр одукт национальных парков это многодневные эк ологические маршруты и непродолжительные экскурс ии по постоянным экологическим тропам . Однако далеко не всегда предлагаемые парками ма ршруты оказываются достаточно интересным и и содержательными . Поэтому ниже предлаг аются некоторые самые общие рекомендации по построению эколого-туристских маршрутов для горожан , а также конкретный пример , иллюстриру ющий разработку содержания эколого-туристского ма ршрута по территории национально г о парка Мещера. К содержанию экологических экскурсий 1. Необходимо спец иально выделить основную тему каждой экскурси и , рассказать о конкретных экологических проб лемах посещаемой территории , их причинах и обязательно о возможных способах решения э тих пробл ем . 2. Рекомендуется вписывать в ткань экскур сий в умеренных дозах ( избегая навязчивости и используя конкретный предъявляемый материал ) “смежные” сюжеты , например : · о связях город а с его пригородами , сельской местностью , с “девственными” ландшафтами ; · об истории отношения людей к среде их жизни , к ландшафту , об историческ их формах природопользования ; · о динамике ландшафта и его вероятном будущем , которое уже предопределено действиями людей ; · о доступных ныне способах влиять на судьбу ландшафта , а тем самым и судьбу нашего общества , о возможном личном участии и простейших экологических правилах поведения (не забывай те о проблеме экологического эгоизма !); · о типах охраняемых территорий ( заповедниках , национальных и природ ных парках ) и их назначе нии ; · о роли экотуризма в формировании мировоззрения туристов , в ох ране природы и в улучшении жизни местного населения. К описанию э кологической тропы · Строить описание на ландшафтной основ е , включая в рассказ сведения о рельефе , почвах и материнских по родах , о вод ах и микроклимате , о взаимосвязях этих ком понентов природы , не ограничиваясь , как это часто бывает , исключительно ботаническими харак теристиками . · Объяснять причины , обусловливающие эк осистемное разнообразие , переход одного типа леса в другой и т.п . · Показывать динамику экосистем , в том числе естественные сукцессии и изменения , вызванные деятельностью людей . · Разъяснять экологические функции основных экосистем (например , леса и луга ), значение рек (особенно , малых ) и речных пойм , демонстри ровать конкретные проявления экологических проблем . · Рассказывать о приро доохранной работе , выполняющейся в заповеднике или парке , и по возможности показывать ее результаты . · Учить правилам посещ ения охраняемых территорий и вообще правилам поведения в природе. Объекты и те мы , рекомендуемые для включения в программы экологических экскурсий для школьников старших классов 1. Город и пр игороды · Что растет на пустырях ? Все ли сорняки вредны ? Придорож ные яблоки и грибы , наполненные свинцом . · Родники , ручь и , реки и пру ды - чистая вода уже дороже золота ? · Сады , парки , музеи . · Поля фильтрации и сельские поля . · Городская свалка , зав од по переработке мусора - покажите нам бе зотходное производство ! 2. Сельская мест ность · Деревенский дом и деревня , хутор, барская усадьба . · Садовый участок , дача , коттеджи “н овых русских” . · Теплица , животноводческа я ферма , орошаемое и неорошаемое поле . · Культурный ландшафт как зеркало культуры. 3. Рекреационные и охраняемые территории · “В лесу родила сь елочка...” (ле сные экосистемы и земна я атмосфера - украшать ли живую елочку к Новому году ?). · “Черт вас возьми степи , да че го ж вы хороши !” (неужели всадник мог во времена Тараса Бульбы с головой с крыться в степных травах ? - вымысел и правд а , история и будущее степных экосистем - необходимо ли “поднимать целину” ?). · Зона отдыха (горожане на пикниках и многое другое ). · Ботанический сад и “аптекарский огород” - где и как собирать (если это разрешено !) лекарственные травы . · Национальный парк , за поведник (национальны е и личные интересы , заповеди ). Можно придумать бесконечное множество подобных тем . Главное - как исполнить каждую из них , чем насыти ть , как построить конкретный маршрут и что показать , как “задеть за живое” стопроцен тного (и особенно молодого !) горожанина , в се более утрачивающего органичную связь с живой и вольной природой , привыкшего к своей как ему кажется комфортной и благоп олучной асфальтово-автомобильно-электронной среде обит ания ? Но что делать горожанину , если в его доме (не дай Бог во всем городе ) в сего лишь на сутки отключится электричество ? В этом случае лучшее для него - это отправиться в одну из предлаг аемых нами экскурсий , разгрузивши холодильник , поливши цветы , если они у него еще жи вут , правильно одевшись и взявши на поводо к собаку или посади в ши кошку в лукошко . О `кей , шутки в сторону . И все же , разрабатывая интересный маршрут , пол езно подумать если не о буквально таком мотиве для “экологической вылазки” , так уж непременно о мотиве выживания человека и человечества в современном мире , вплетая э тот мотив в содержание каждой экскурсии . Сюжет , подготовле нный для национального парка “Мещера” Мещера это кра й лесов , рек и озер , болот и лугов - край , издавна богатый дичью и ягодами , гри бами и рыбой . Два столетия тому назад там стала развиваться стекол ьная промышле нность и недаром один из центров края носит имя Гусь-Хрустальный . Потом здесь в промышленных масштабах стали добывать торф и с именем другого мещерского города - Ш атуры - связана история создания первых наших тепловых электростанций и электри ф икации страны . Сдержанную , неброскую красо ту мещерских ландшафтов , столь близкую русско му сердцу , характеры и судьбы обитателей э того края прославили повести и рассказы К онстантина Паустовского . Мещера стала популярным местом отдыха горожан , оценивших ее и полюбивших . Однако постепенно природные богатства кра я стали оскудевать , а жители здешних сел , поселков и городов терять рабочие места и источники доходов . В начале 90-х годо в здесь были созданы национальные парки “ Мещера” и “Мещерский” , предназначенные как для сохранения природы Мещеры , так и для отдыха приезжающих сюда россиян . И кон ечно же для того , чтобы обеспечить жителей края возможностями найти работу в новой отрасли хозяйства - в природно-ориентированном туризме , опирающемся на природные ресурсы М ещеры , ее красоту и привлекательн ость . Тем не менее до последнего времени такой туризм все еще не получил здес ь достаточного развития . Поэтому в 1998 году , после участия в а кции “Марш парков” , организованной Центром ох раны дикой природы и администрацией п арка “Мещера” , Факультет экологического туризма Российской международной академии туризма напр авил в парк своих студентов на практику с целью разработки и реализации эколого-тур истских программ . В дальнейшем эту работу вместе с Московской диабетической ас с оциацией стал проводить Молодежный эколог о-туристский центр “Ойкумена” , созданный по ин ициативе преподавателей и студентов факультета . В эти же годы , а отчасти и ранее в парке начали работать и другие орган изации и инициативные группы - “Центр экологич еск и х путешествий” и привлеченные им студенты МГУ , краеведы школы № 3 город а Гусь-Хрустальный под руководством А.Лыкова , ш кольники села Палищи под руководством Н.Скуло ва и другие. Резюме общей оценки потенциала парка и возможностей его использования Национальны й парк “Мещера” , созданный в 1992 году , располо жен в юго-западной части Владимирской области , в ее Гусь-Хрустальном районе . Парк гранич ит с Шатурским районом Московской области . Для территории парка характерны все виды мещерских ландшафтов и экологические проблемы , связанные прежде всего с тор фодобычей , вырубкой лесов и стекольной промыш ленностью . С Владимиром , Рязанью и Москвой , а также с городами и поселками этих о бластей парк связан сетью железных и шосс ейных дорог . Современный эколого-туристский потенц иал парка и всего этого района Мещеры оп ределяется с одной стороны наличием широкого спектра характерных , ценных и аттрактивных экосистем , а также сравнительной близостью к достаточно крупным городским центрам и к крупнейшей Московской агломерации как к и с точнику рекреационного спроса , а с другой - чрезвычайно слабым развитием р екреационной инфраструктуры и неразработанностью адекватного природному потенциалу набора природн о-ориентированных туристских программ . Это обстоятельство создает предпосылки дл я пр одуманного планирования рекреации на более или менее свободном поле потенциал ьных возможностей , ограниченном однако на дан ном этапе социально-экономического развития регио на прежде всего финансовым дефицитом . Тем не менее , можно наметить ряд н аправлений п ервоочередного развития здесь природно-ориентированных и экологичных форм тур изма . В их числе : сравнительно дешевые одн о-двухдневные эколого-образовательные экскурсии для школьников близлежащих городских центров ; эколо го - культурные экскурсионные програм м ы для жителей Москвы ; традиционные для рег иона водные походы по рекам и озерам парка в сопровождении гидов-экологов ; сельский туризм . Последнюю из названных и перспективных форм развития природно-ориентированной рекреации следует планировать особенно тщат ельно - учитывая природоохранные требования к размеще нию участков освоения , используя экологичные технологии в строительстве или реконструции ж илья , активно привлекая к этому процессу м естное население и формируя механизм специаль ного (например , ипотечног о ) кредитования. Краткое содержан ие двухдневного эколого-туристского маршрута “Мещ ерский лес” (в разработке участвовала С.И.Чум акова , консультант В.А.Немченко ) Друзья ! Приглашаем вас в пеший двухдневный поход по мещ ерским лесам . Маршрут кольцевой , протяжен н остью около 20 км . Его осью является долина реки Бужи . Рассчитан на группу из 15-20 ш кольников старших классов , однако участвовать в нем могут люди почти всех возрастов - от 14 до 65 лет . Ночлег в палатках . Пищу вы должны будете готовить в основном н а ко с тре . Продукты (их необходимо запасти и взять с собой ), посуду и снаряжение туристы несут сами . Период прове дения - со второй половины мая по сентябрь . Начало и окончание маршрута - в деревне Тихоново , куда туристов можно доставить авт обусом или легковыми а втомобилями . В походе вас сопровождают опытный гид-эколог и егерь национального парка “Мещера” . Реком ендуем заранее ознакомиться с памяткой “Как подготовиться к эколого-туристскому походу ?” (прилагается к описанию маршрута ). Основные объекты и темы (по хо ду движения ). 1. Родник в обнаж ении у правого берега р.Бужи чуть севернее деревни Тихоново - здесь можно запасти во ду для похода , желательно взять пробы воды для анализа в учебной лаборатории . 2. Поля на правобережье Бужи между деревнями Тихоново и Избищ и . Сельское хозяйство края прежде и теперь . Что в ыращивали , каковы были урожаи , последствия мел иорации . Население деревень и его занятия (крестьяне и дачники ). Освоенная пойма Бужи - прежние сенокосы и выпасы , нынешние стоянк и автотуристов . 3. Участок сло жного смешанного хвойно-лиственного леса как пример конечной стадии сукцессии в Мещерских леса х , представляющих собой мозаику южно-таежных , ш ироколиственных и мелколиственных лесных экосист ем . Основные породы 1-го и 2-го ярусов ле са , кустарниковый и травя н ой покро в , характерные виды и их экологические ниш и (ель , сосна , дуб , береза , осина ; шиповник , жимолость и можжевельник ; майник , брусника и ландыш ). 4. Родник “Свиной” - выложенн ое бревнышками углубление на пологом влажном приречном склоне в зарослях ольх и - буроватая вода , насыщенная органикой . Желательн о взять пробы для анализа в учебной л аборатории . 5. Вырубка в березово-соснов ом лесу . Плотный злаковый травяной покров с обильной ветошью и подстилкой , местами с брусникой ; куртины молодых экземпляров (5- 10 лет ) березок , осин , ивы . Возможно , это вырубка по пожарищу : формирование устойчивых вторичных экосистем из пирофитов . Экологичес кие ниши березы и сосны . Лесные сукцессии . Скоро ли на вырубке вырастет новый п олноценный лес ? 6. Следы низового пожара в со сняке у лесной дороги - опад прошлого года не сохранился , стволы сосен обожжены со стороны дороги . Человек и л есные пожары . Древесный уголь был ценным т оваром . Роль пожаров в жизни лесных и травяных экосистем . 7. Кротовины в лесу : хар актер и состав выброш енной песчаной п очвы - от более светлых кучек в окнах м ежду деревьями до более темных возле древ есных стволов . Лес и почвы Мещеры . Роль субстрата . 8. Лесное болото смешанного типа : участки верхового болота со сфагнум ом по периферии и участки низинного зла ково-осокового болота в центральной пониж енной части . Типы болот , их питание атмосф ерными осадками и грунтовыми водами . 9. Гидроморфный луг у ж елезнодорожной насыпи (разъезд Тасино ), которая препятствует стоку поверхностных и грунтовых вод . Грунтовые воды в Мещере - их р оль в жизни лесных и луговых экосистем , динамика , состав (вспомнить родники “Свиной” и возле деревни Тихоново ). 10. Лесная и луговая пой мы реки Бужи . Низкая , высокая поймы и т еррасы . Дубравы на суглинистых , гумусированных почвах . Пойменные луга . Типы лугов Мещ еры . 11. Как устроить экологичный туристский бивак (где и как поставить палатки , конструкция кострища , куда девать о тходы и мусор , проблема туалета ) - учимся на своем собственном опыте . И заботимся о тех , кто придет сюда после нас . 12. Вечерние , ночные и ут ренние голоса и жизнь леса и реки . Скр ипучая песенка коростеля и нежный посвист перепела . “Страшное” фырканье и шумная ночн ая возня ежей , доедающих выброшенную туристам и кашу . Не стоит сидеть у вечернего ко стра и ночевать в палатке, чтобы слу шать только радиоприемник или магнитофон ! Луч ше послушайте рассказы опытного егеря , прислу шайтесь к голосам ветра , воды , птиц и з верей . 13. Вдоль Бужи . Заколы на реке и подъемные сетки ; плотины с сет ями в протоках , соединяющих реку со стариц ами - зимой рыба устремляется туда , где вода еще насыщена кислородом . Можно ли сейчас ловить рыбу такими традиционными сп особами ? Спиленные бобрами деревья и бобровые плотины . Река кормила и людей , и звере й . 14. Перекат на Буже и обнажившиеся слои плотного то рфа . Сколь ко ему лет ? Когда он превратится и пре вратится ли в каменный уголь ? Геологические обнажения - зандровые пески , моренные суглинки . Оледенения и межледниковья . 15. Через пойму Бужи со старицами разного возраста - вверх через террасы Бужи на речные междуречья . От дубрав , зарослей ольхи и ивы , березняков - к соснякам брусничникам и черничникам , сос някам зеленомошникам и соснякам беломошникам . Участки ельников на моренных отложениях . Рель еф Мещеры , ее геологическое строение , грунтовы е воды и мозаика л есных экосист ем . 16. Валуны . Языческое капище в лесу . Лес и человек . Функции лесных экосистем . Лес и биосфера . Вернувшись домой , раскройте томик Паустовского , послушайте “Ве сну священную” Стравинского , загляните в книг и краеведов , посвященные Мещере . И р ас скажите о вашем походе друзьям . Таким или похожим может быть не т олько сам план предлагаемого эколого-туристского маршрута , но и его описание , выполненное в разной форме . В виде небольшого бук лета или даже брошюры с фотографиями , карт о-схемой , справочны ми сведениями , списком р екомендуемых литературных источников . Или в в иде рабочего конспекта , предназначенного для руководителя похода . “Линейная” схема рассказа (последовательно от первой остановки на мар шруте до последней ) в данном случае предпо чтительне е других , поскольку непосредств енно связывает основную тему и “побочные” сюжеты этого рассказа с объектами , которые руководитель похода показывает его участника м . Тематические повторы при этом неизбежны , но и полезны , они помогают развить сюже т , оживить ег о ассоциациями , обогатит ь другими аспектами основной темы . Этот маршрут уже был реализован при участии егерей национального парка . Участниками походов были школьники из Москвы , Иркутск а , Калуги , других городов . Для многих из них это был первый такой поход и , судя по полученным в центре “Ойкумена” отзывам , ребята не забудут эти два дн я , проведенные в мещерских лесах. Список литературы : Туристские ресурсы и туристский продукт национальных парков России . Автор : А . В . Дроздов