Вход

Учёные-ядерщики

Реферат по естествознанию
Дата добавления: 02 февраля 2008
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 163 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу

Оглавление Вве дение 2 Предыстория 2 "Сороковые роковые" 3 Этос ученого-ядерщика 3 Многообразие этических проблем, связанных с созданием ядерного оружия 3 Ветераны-ядерщики 4 Этическая мотивация первоначальных ядерных инициатив 4 . "Ядерный эт ос" и его критика 5 Проблема ответственности 6 . Этические а спекты радиационной безопасности и экологии 6 Заключение 7 Литература 7 Введение Обширный массив публикаций по истории создания ядерного оружия в СНГ, ос обенно мемуаров ветеранов атомного проекта и интервью с ними, появивших ся в последние годы, впервые открыл реальную возможность для разработки ядерно-этической тематики и на отечественном материале. И все-таки источ ников подобного рода явно недостает, не говоря уже о серьезном их осмысл ении. Вопрос об участии ученых в создании новых видов оружия не нов. Достаточно вспомнить Архимеда с его механизмами военного назначения и " зажигательными зеркалами", а также Р. Фултона с его идеей торпеды. Но участ ие ученых в создании ядерного оружия - случай совершенно особый не столь ко потому, что оно опиралось на новейшие исследования в области науки, бе сконечно далекой, казалось бы, от каких-либо практических применений, ск олько, и, прежде всего, по той причине, что впервые речь шла об оружии факти чески неограниченной мощности, способном многократно уничтожить все ж ивое на Земле. Важно и то, что ученые, прежде всего физики, были инициаторами ядерно-оруж ейных программ, их разработчиками и лидерами. Чем мотивировали они эти с вои инициативы и участие в создании страшного оружия всеобщего самоуни чтожения, в какой мере ученые ответственны за трагические последствия э той работы? Ученый в своей профессиональной деятельности руководствуется научным этосом, впервые обстоятельно описанным Р. Мертоном. Основой его являются условия, необходимые для получения нового научного знания, его закрепле ния, распространения в научном сообществе и передачи последующим покол ениям ученых и т. п. Включаясь же в разработку ядерного оружия, ученые выну ждены подчинять свои собственно научные цели военно-технической задач е создания оружия. В результате научный этос деформируется, превращаясь в "этос ученого-ядерщика" (или "ядерный этос"). Вопрос о формировании и после дующей эволюции ядерного этоса крайне важен и интересен и, по существу, н е изучен, во всяком случае, в его "советско-российской" плоскости. . Предыстория . · В какой степени вопрос об участии ученых в создании ядерного оружия является частью более обще го и старого вопроса об участии ученых в "оружейных разработках?" · Предостережения "ядер ных пророков" (П. Кюри, В. И. Вернадский, Ф. Содди и др.). " ... Дозрело (ли) человечество до владения (ядерной) энергией ?" (Ю. Б. Харитон): " Сознавая свою причастность к замечательным научным и инженерным свершениям, приведш им к овладению человечеством практически неисчерпаемым источником эне ргии, сегодня, в более чем зрелом возрасте, не уверен, что человечест во дозрело до владения этой энергией . Я осознаю нашу причастность к этой ужасной гибели людей, к чу довищным повреждениям, наносимым природе нашего дома - Земли. Слова пока яния ничего не изменят. Дай Бог, чтобы те, кто идет после нас, нашим путем, на шли в себе твердость духа и решимость, стремясь к лучшему, не натворить ху дшего ". · Этические аспекты пер воначальных оружейно-ядерных инициатив (Л. Сцилард и А. Эйнштейн в США, Г. Н. Флеров и др. в СССР). · Получили бы развитие (и мощную государственную поддержку) ядерно-оружейные программы в услови ях (относительно) стабильного мира? · В какой степени учены е в конце 30-х гг. - самом начале 40-х гг. представляли силу и опасность ядерного оружия? . "Сороковые роковые" . · Испытывали ли физики-я дерщики какие-либо нравственные сомнения в необходимости участия в нац иональных атомных проектах (в 40-е, 50-е и 60-е) · Американские дискусс ии об использовании атомных бомб против Японии. Реакция советских учены х-ядерщиков. · Какую роль играли нрав ственные побуждения (или сомнения) в разработке ядерного оружия? Была ли подобная этическая мотивация у немецких ядерщиков в их работе по создан ию ядерного оружия? · Спектр этических моти ваций (вариантов морального самооправдания) ученых, включившихся в разр аботку ядерного оружия? · Чем были вызваны изве стные случаи отказа ученых от участия в атомных проектах? . Этос учено го-ядерщика . · В какой степени ядерщи к в атомном проекте оставался ученым и в какой степени "солдатом без форм ы"? Вопрос о соотношении ядерно-оружейного этоса с научным этосом, а также с военным и, возможно, иными этосами Это выраж ение было использовано Ч. П. Сноу: " После того, как бы ло открыто расщепление атома и осуществлен решительный прорыв в област и электроники, физика почти мгновенно превратилась в важнейший источни к укрепления военной мощи национальных государств. А большое число физи ков стало солдатами без формы ". Из воспоминаний А. Д. Сахарова: " Я не был солдатом в той (т. е. Отечественно й) войне, но чувствовал себя солдатом этой научно-технической. (Курчатов и ногда говорил: мы солдаты - и это была не только фраза) ". · Верно ли, что наука эти чески нейтральна и ученые не несут ответственности за военно-техническ ие реализации их научных идей и открытий? Или прав В. И. Вернадский: "Недалеко то время, когда человек получит в свои руки а томную энергию, такой источник силы, который даст ему возможность строит ь свою жизнь, как он захочет... Сумеет ли человек воспользоваться этой сило й, направить ее на добро, а не на самоуничтожение?.. Ученые не должны закрыв ать глаза на возможные последствия их научной работы... Они должны себя чу вствовать ответственными за все последствия их открытий... ". · Формирование и послед ующая эволюция ядерно-оружейного этоса в 40 - 50-е гг. (во время войны, после Хир осимы и Нагасаки, до и после испытания первой советской ядерной бомбы в 1949 г., в период решения проблем термоядерного оружия до 1955 г. и т. д.). · Как происходило осозн ание и осмысление концепций ядерного оружия? · Верно ли, что для сохра нения мира работа по созданию ядерного оружия, ставящего человеческую ц ивилизацию на грань самоуничтожения, была абсолютно неизбежной, необхо димой? . Многообра зие этических проблем, связанных с созданием ядерного оружия . · Является ли использов ание материалов разведки безнравственным делом, подобным плагиату? В ка кой степени была морально оправдана "атомно-шпионская" деятельность? · В какой мере было этич ным использовать в атомных проектах трофейные установки и т. п., "трофейны х" специалистов? · Роль ГУЛАГа в советско м атомном проекте. Как к этому феномену относились ученые? · Насколько отчетливо л идеры атомных проектов представляли себе радиационную опасность для и нженерно-технического персонала первых заводов по производству оружей ных плутония и урана? Другие аспекты радиационной безопасности и радиац ионно-экологической этики (40 - 50-е гг.). · В какой мере ученые-яде рщики были марионетками, пешками в политических планах и играх государс твенных лидеров и военных руководителей? В какой мере нравственно дейст вовали при этом политические лидеры? · Ядерные испытания, про блемы договоров о запрещении ядерных испытаний, о нераспространении яд ерного оружия, об ограничении ядерных вооружений и т. п. Проблемы ответст венности ученых-ядерщиков в этом контексте. · Духовные (или религиоз но-духовные) стороны ядерно-оружейного этоса (Патриарх Алексий II сказал н едавно: " Без упования на Господа, без нравственной убежденности в доброте творимого дела невозможен подлинный успех. И дай Бог, чтобы именно такое настроение господствовало в душах всех, кто рабо тает в ответственейшей области ядерной энергии ". · Этические вопросы ист ории атомных проектов. Проблемы секретности и допустимые рамки рассекр ечивания. . Ветераны-ядерщики Аркадий Адамович Бриш , работающий в ато мной отрасли более 50 лет, сначала во ВНИИЭФ, основном ядерно-оружейном цен тре страны, затем в филиале ВНИИЭФ - ВНИИ автоматики (сначала зам. главного конструктора, а с 1964 г. до самого последнего времени - главным конструкторо м), заслуженный деятель науки и техники России, Герой Соцтруда, лауреат Ле нинской и Государственных премий и т. д. Герман Арсеньевич Гончаров , физик-теоретик, проработавший во ВНИИЭФ более 45 лет и работающий там по с ей день заведующим; в начале и середине 50-х гг. был в группе И. Е. Тамма и А. Д. Са харова и принял непосредственное участие в разработке первых образцов советского термоядерного оружия, в частности первого советского двухс тупенчатого термоядерного заряда, испытанного 22 ноября 1955 г.; Герой Соцтру да и лауреат Ленинской премии; в настоящее время - видный специалист по ис тории советского атомного проекта. Владимир Семенович Шпинель , физик-экспериментатор, ведущий научный сотрудник НИИЯФ МГУ и ветеран э того института; перед войной 1941 - 1945 гг. работал в харьковском УФТИ (Украинск ом Физтехе); соавтор одного из самых первых проектов атомной бомбы. Борис Лазаревич Иоффе , физи к-теоретик, член-корреспондент РАН, зав. лабораторией ИТЭФ (Института тео ретической и экспериментальной физики); в 1950-е гг. работал в ТТЛ (Теплотехни ческой лаборатории, в будущем - ИТЭФ), возглавляемой А. И. Алихановым, участ вовал в разработке одного из первых вариантов термоядерного оружия. Юрий Николаевич Смирнов , фи зик-теоретик, ведущий научный сотрудник РНЦ "Курчатовский институт"; с 1960 п о 1963 гг. работал во ВНИИЭФ в отделе А. Д. Сахарова; участник разработки самой мощной в мире советской водородной бомбы 1961 г.; видный специалист по истор ии советского атомного проекта. Этическая мотивация первона чальных ядерных инициатив . Одной из самых ранних инициатив был а заявка на изобретение молодых харьковских ученых из УФТИ В. А. Маслова и В. С. Шпинеля "Об использовании урана в качестве взрывчатого и отравляюще го вещества (1940), адресованная соответствующим специалистам из Наркомата обороны. В. С. Шпинель рассказал об эт ом проекте ядерного боеприпаса и о том, что побудило их к этому предложен ию. Они считали вполне допустимым использование в борьбе с гитлеровской Германией (в случае ее вполне вероятной агрессии против СССР) любых сред ств. Патриотическая аргументация сопровождалась вполне прагматически ми финансовыми соображениями, поскольку, хорошо субсидировалось то, что имело военное значение, а они хотели получить поддержку своих исследова ний по делению урана и разделению его изотопов. Авторы заявки, безусловно, думали о чрезвычайной силе и опасности своей " атомной бомбы", полагая, что она будет использована исключительно против фашистской Германии. П. Е. Рубинин напомнил о пора зительном выступлении П. Л. Капицы на антифашистском митинге 12 октября 1941 г ., в котором чуть ли не впервые было использовано выражение "атомная бомба " "... Атомная бомба , - говорил Кап ица, - даже небольшого размера, если она осуществим а, могла бы уничтожить крупный столичный город с несколькими миллионами населения ". И в этом случае каких-либо сомнений не было: ведь речь шла об использовани и страшного оружия против фашистов, стоявших на подступах к Москве. Логика наших ученых - инициаторов создания ядерного оружия, особенно пос ле начала войны, была совершенно такой же, как у инициаторов американско го атомного проекта Л. Сциларда, Е. Вагнера и А. Эйнштейна Эйнштейн писал об этой инициативе в 1945 г.: " В то время , когда было известно, что в Германии ведутся работы по созданию атомной б омбы, могли ли мы сидеть и ждать, пока они их успешно завершат и изберут на с в жертву? ". "Ядерный этос" и его критика . А. А. Бриш : "Все мы, так или иначе, прошли войну и ненавидели ее. Мы хо тели мира. Но мир мог быть обеспечен только сильной страной. Поэтому, особ енно после американских бомбардировок Нагасаки и Хиросимы, мы считали с вое дело важным и нужным" Д. А. Балашов: " Работать над бомбой и ее модернизаци ей просто для уничтожения людей было бы аморально. Мы же над этим самоотв ерженно трудились... во имя благородной задачи создания паритета в оборо носпособности страны. И это нас вдохновляло ". По словам Г. А. Гончарова , яде рщики в 1950-е гг. воспринимали ядерное оружие, как только политическое, кото рое никогда не будет использовано по своему прямому назначению. Оружие у страшения в условиях ядерного равновесия должно было стать орудием мир а, вынуждая "побрататься" потенциальных противников. Страшное оружие накапливается, все больше выходит из-под контроля учены х, а его производство и хранение связано с " ужасной гибелью людей, чудовищным повреждением, наносимым природе... " ( Ю. Б. Харитон ). Б. Л. Иоффе : ''Ядерное оружие подобно "чеховскому ружью", невинное появлен ие которого в первом действии спектакля (просто висит на стене) неизбежн о во втором или последующем действиях приведет к выстрелу'' . Б. Л. Иоффе рассказал о своем участии в разработке (в начале 1950-х гг.) одного из первых вариантов термоядерного оружия практически неогра ниченной мощности (вариант "труба"), с удовлетворением заметив, что ему пов езло в том, что этот вариант не сработал. При этом он, как и некоторые други е участники проекта, работали добросовестно и внесли существенный вкла д в решение проблемы, но работали все-таки без энтузиазма и при первой воз можности вышли из атомного проекта. Г. А. Гончаров подчеркнул бол ьшую оправданность этической позиции советских ядерщиков по сравнению с позицией американских специалистов, потому что наши действия в 40 - 50-е гг., были ответом на то, что делали американцы. Это относится и к началу проект а, стартовавшего значительно позже американского, и к испытаниям первых атомных бомб, и к термоядерной программе. По мнению же Р. М. Тимербаева , ответный характер наши х действий объясняется просто нашим отставанием, а вовсе не более высоки м морально-этическим уровнем советских ученых или руководства советск им проектом. Согласно В. Л. Малькову , дейс твия и наших, и американских руководителей и ученых в отношении ядерного оружия опирались не столько на аргументы нравственного характера, скол ько "на концепцию страха": во время войны ученые и в США, и в Англии, и в СССР б оялись, что Германия сможет сделать атомную бомбу; после Нагасаки и Хиро симы мы боялись американской "ядерной агрессии" или "ядерного давления"; п осле того как возникли перспективы создания термоядерного оружия, мы бо ялись отстать от американцев и т. д. Но страх страху - рознь! Страх, тревога з а судьбу страны и, если угодно, за будущее человечества имеет нравственн ую подоплеку. Вспомним гражданско-патриотический этос или "этику благог овения перед жизнью" А. Швейцера. Проблема ответственности Ученые, побуждая правительства своих стран к разработке ядерного оружи я и сами были ответственны за свои действия и их результаты. "Ядерный этос " объясняет и оправдывает эти действия. Но производство, испытания и хран ение ядерного оружия сопряжены с немалой опасностью. Цена ядерного пари тета весьма высока, и ученые с обостренным чувством ответственности не м огут не думать об эффективных путях уменьшения этой опасности. Надо говорить об ответстве нности не только ученых-ядерщиков, но и административных, военных и поли тических руководящих лиц, связанных с проектом. Именно они во многом ока зались повинны и в Кыштымской, и в Чернобыльской катастрофах, и в ряде дру гих недопустимых радиационно-экологических просчетах. По мнению Р. М. Тимербаева , со ветские ученые - лидеры атомного проекта были недостаточно активны и нас тойчивы (по сравнению с западными коллегами) в выдвижении конкретных пре дложений по устранению или снижению "ядерного напряжения". Но проявление чувства ответственности подобного рода было вполне свойственно совет ским научным лидерам проекта. В связи с проблемой "ядерной ответственности", большой интерес вызвало о бсуждение возможности в начале 50-х гг. договориться с США о запрете на раз работку термоядерного оружия, которая была нереальной. Этические аспекты радиацион ной безопасности и экологии . Обсуждение радиационно-медицински х и радиационно-экологических вопросов - производство делящихся матери алов, испытания ядерного оружия, аварии на атомных подводных лодках и за хоронения радиоактивных отходов (не говоря уже о добыче урановых руд) св язаны с гибелью людей и ущербом, наносимым природе. В значительной степе ни и советская атомная энергетика, и тем самым Чернобыль были детищем во енно-промышленного комплекса, хотя, Чернобыльская катастрофа не произо шла бы, если бы в атомной энергетике работал человек, подобный Юлию Борис овичу Харитону. Безответственность властей, особенно в сталинские времена (и позже), кот орые любой ценой требовали изготовления эффективного ядерного оружия в кратчайшие сроки, что и приводило к тому, что плутониевый комбинат в Чел ябинске - 40 пускали в начале 1949 г. без необходимой радиационной защиты, что в ообще техника безопасности на ядерных объектах была всегда на втором ил и третьем планах и т. д. А. Д. Сахаров первым оценил опасность испытаний ядерного оружия и уже в ко нце 1950-х гг. начал борьбу за их сокращение и запрещение. Известна его (вмест е с В. Б. Адамским) инициативная роль в деле заключения Московского догово ра о запрещении ядерных испытаний в трех средах (1963 г) . Заключение . . Многие мыслители разных времен, от Платона в античности и до Л . Толстого в нашем веке, повторяли, что чем больше человек знает, тем больш е становится объем непознанного. Одним из подтверждения со стороны мате матиков XX века стала знаменитая теорема Геделя о неполноте решения зада чи каким-либо одним, даже арифметическим алгоритмом. Популярно эту теоре му можно назвать рекомендацией ученым и философам, в особенности, иметь побольше скромности в объяснении Природы и ее глобальных явлений. Техно кратическая увлеченность успехами "прогресса" обернулась эпохой катас троф. Наряду с ограничениями теоремы Геделя, а также принципом неопределенно сти Гейзенберга наука дала нам принцип дополнительности Нильса Бора. Со гласно этому принципу фундаментальные явления и первоэлементы не могу т быть определены одной формулой или моделью, но могут проявляться по-ра зному. По определению В.И. Вернадского Ученый – профессионал Науки, облеченный еще и высокой нравственностью. К сожалению, благие открытия ученых совс ем не в пользу Природе используют экономисты и политики. Называя и тех и д ругих в то же время инженерами, их ответственность самая высокая: они раз рушали Природу - они ее теперь должны защищать и воссоздавать. Литература § Губерман И. Гарики на каждый день. М., 1992. § Заходер Б. Заходер зости. М., 1997. § Гастерсон Х. Ливер мор глазами антрополога // ВИЕТ. 1995. № 2. С. 88 - 105. § Gusterson H. Testing times: a nuclear weapons laboratory at the end of the cold war. Los Angeles, 1995. § Khariton Y. B. The J. Robert Oppenheimer Memorial Committee presents a special address. Los Alamos, 1996. § Сноу Ч. П. Воинству ющая моральность науки // Сноу Ч. П. Портреты и размышления. М., 1985. С. 279 - 290. § Сахаров А. Д. Воспо минания: В 2-х т. Т. 1. М., 1996. § Мочалов И. И. Первы е предупреждения об угрозе ядерного омницида: П. Кюри и В. И. Вернадский // ВИ ЕТ. 1983. ¬ 3. С. 50 - 60. § Приветствия Свят ейшего Патриарха Московского и Всея Руси Алексия II // Всемирный Русский На родный Собор. Соборные слушания "Ядерные вооружения и национальная безо пасность России". 12 ноября 1996 г. М., 1997. С. 3 - 5. § Мохов В. Н. Ядерное оружие и проблемы сохранения квалифицированных специалистов // Всемирн ый Русский Народный Собор. Соборные слушания "Ядерные вооружения и нацио нальная безопасность России". 12 ноября 1996 г. М., 1997. С. 112 - 119. § Рябев Л. Д., Работнов Н. С., Кудинова Л. И. К истории советского атомного проекта (1938 - 1945 гг.) // Наука и общество: история советского атомного проекта (1940 - 1950-е гг.). § Труды международ ного симпозиума ИСАП - 96. Дубна, 14 - 18 мая 1996 г. М., 1997. С. 23 - 40. § Капица П. Л. Выступ ление на антифашистском митинге ученых в Колонном зале Дома Союзов 12 окт ября 1941 г. // Правда. 1941. 13 октября. § А. Эйнштейн о мире / Сост. и ред. О. Натан, Х. Норден. М., 1994. § "Хочешь мира - будь сильным!" Сб. материалов конференции по истории разработок первых образц ов атомного оружия. РФЯЦ - ВНИИЭФ. Арзамас - 16, 1995. С вопросами, пожелания ми и отзывами обращайтесь по адресу: mashka 4@ nm . ru

© Рефератбанк, 2002 - 2017