Вход

К вопросу о девиации в подростковой среде

Реферат по педагогике
Дата добавления: 11 июля 2011
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 74 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
К вопросу о девиации в подростковой среде Доц. Пилиева Д.Э. Кафедра социологии и политологии. Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный т ехнологический университет) В статье показано, как кризис российского общества и дезинтеграция его с труктурообразующих элементов, снижение жизненного уровня населения, о слабление морально-этического фактора ведут к нарастанию девиантного поведения детей и подростков. Процесс реформирования российского общества сопровождается социальн ой трансформацией, которая охватила все сферы жизнедеятельности и затр онула интересы всех слоев и групп населения, вызвав серьезные изменения в социальных отношениях, сознании и самочувствии людей. Все более обостр яются противоречия между реформационными действиями в экономике и их с оциальными последствиями. Растет социальная дифференциация общества п о имущественному признаку, чрезмерная поляризация доходов. В настоящее время у черты бедности находится около 40 млн. граждан, т.е. треть населения страны [1]. Неудовлетворенность широких слоев населения материальным положением, несопряженность целей преобразований в обществе с личными жизненными интересами значительной части населения ведут к ухудшению социального самочувствия населения, социальному напряжению, порождают отчуждение и обособленность. Это подрывает нормативные основы человеческого обще жития, влечет за собой такие асоциальные явления, как моральная деградац ия, бездуховность, преступность, девиантность (как негативная форма пове дения, проявление нравственных пороков). Кризис российского общества и дезинтеграция его структурообразующих э лементов, и в первую очередь таких социальных институтов, как семья и шко ла, снижение жизненного уровня населения являются теми факторами, котор ые ведут к нарастанию девиантного поведения детей и подростков. Социальную девиацию порождают социальная несправедливость, социально е неравенство. Дифференциация общества на богатых и бедных, расширение м асштабов бедности, маргинальности - свидетельства нарушения прав челов ека, отступления от норм жизнедеятельности и поведения людей, что обусло вливает развитие форм девиации в детской и подростковой среде. Социум, социальная среда безразлично, а часто и благосклонно относятся к девиантному поведению несовершеннолетних. Нужны скоординированные ус илия государственных и общественных организаций по оздоровлению среды обитания, нейтрализации отрицательного влияния социума. Важную роль в развитии подростковой девиации играет морально-этически й фактор. Низкое морально-нравственное состояние общества, бездуховнос ть, отчуждение личности приводят к развитию токсикомании и наркомании, б родяжничества, насилию и правонарушениям в подростковой среде. Усилиям и государства и общества в стране должна быть создана такая обстановка, при которой нравственные ценности становятся более непреложными, чем ю ридические положения. Межэтнические конфликты, война в Чечне внесли в развитие социокультурн ых, экономических и распределительных отношений в РСО-Алания многочисл енные противоречия. Эта «перегрузка» усугубляет не только трудности со циальных институтов, призванных по роду деятельности заниматься воспи танием и социализацией младших поколений, но и проблемы в становлении си стемы ценностей и ценностных ориентации, стимулирует появление отклон яющегося поведения в детской и подростковой среде. Особую опасность представляет катастрофический рост девиантного пове дения детей и подростков, у которых еще не сформировались устойчивые убе ждения, цельное мировоззрение. На начало 2001 г. в общей численности населен ия 19,0 % составляли дети [2]. Сегодня в России 33 млн. детей в возрасте до 14 лет. В си ротских учреждениях разных типов воспитывается более 700 тыс. детей. Из них лишь десятая часть не имеет родителей, остальные – социальные сироты. В стране до 5 млн. беспризорных детей, около 2 млн. неграмотных детей школьно го возраста. В колониях для несовершеннолетних содержатся 17 тыс. подрост ков, 12 тыс. – в следственных изоляторах, на учете в органах внутренних дел – 423,3 тыс. подростков [3]. Число грабежей, совершенных ими, возросло за послед ние годы в полтора раза, количество убийств и покушений – в 3 раза [4]. Девиа нтное поведение детей и подростков нарастает и во вполне благополучных, материально обеспеченных семьях. Не случайно основной процент детей, по павших в алкогольную и наркотическую зависимость – из материально бла гополучных семей. За последние годы число подростков-наркоманов возрос ло в 2,3 раза, токсикоманов – в 2 раза [5]. Нарастание девиации в решающей степени зависит от увеличения числа без надзорных детей, что тесно связано со значительным числом беженцев и вын ужденных переселенцев. На начало 2001 г. насчитывалось 782,2 тыс. вынужденных пе реселенцев и 26,5 тыс. беженцев, 242,6 тыс. из них – дети. В приемники-распределит ели ежегодно попадают 12 – 15 тысяч детей-беженцев из стран СНГ и районов ме жнациональных конфликтов [6]. Причины девиантного поведения весьма многочисленны и имеют сложную и п ротиворечивую природу, требующую всестороннего исследования, разработ ки системы разнообразных социально-экономических, медико-психологичес ких, воспитательно-социализирующих и других мер, направленных на предуп реждение, ограничение и преодоление девиации. Важную роль в борьбе с девиацией призваны сыграть социальные институты общества (семья, школа, государство, политические и общественные организ ации и движения и др.). Как устойчивые формы организации совместной жизне деятельности людей, они влияют на сознание и поведение детей и подростко в, осуществляют контроль за отклоняющимся поведением. Научный анализ, об общение опыта сотрудничества государственных и общественных организа ций в решении социальных проблем несовершеннолетних, в том числе предот вращения девиантного поведения, позволят выявить и выделить формы и инс трументы воздействия на девиантов в желательном для общества направле нии. Для этого должны быть созданы условия эффективного использования и ми своих функций, в т.ч. в области контроля за поведением несовершеннолет них и с отклоняющимся поведением. Рост численности подростков-девиантов, склонность многих из них к право нарушениям, алкоголизму и наркомании потребовали разработки новой кон цепции воспитания молодого поколения, оказавшегося в условиях трансфо рмирующегося общества без социальной философии и мировоззренческих ор иентиров, принятия срочных мер со стороны государства и общества по вопр осам профилактики безнадзорности, других проявлений девиации. Функционирование и развитие системы профилактики девиантного поведен ия детей и подростков, а также социальной и морально-психологической реа билитации тех из них, которые отбыли определенную форму наказания, возмо жно лишь на уровне общегосударственной координационной деятельности п ри взаимодействии всех заинтересованных сторон: семьи, школы, правоохра нительных органов, общественных организаций всех видов, занимающихся п роблемами их воспитания. Нарастание девиации и ослабление важнейших институтов социализации по драстающих граждан делает особенно актуальным открытие социально-реаб илитационных учреждений для несовершеннолетних, значительное усилени е работы по профилактике девиантного поведения, проводимой социальным и службами (центрами семьи, психолого-педагогическими центрами и др.). В конкретно-исторических условиях РСО-Алания система профилактики дев иантного поведения детей и подростков может быть дополнена национальн о-традиционными формами общественного контроля, не потерявшими еще сво ей социальной значимости и в наши дни. Одним из факторов предупреждения и преодоления девиантного поведения является социально-реабилитационная работа. Расширяется сеть реабилит ационных учреждений по профилактике, предупреждению и коррекции девиа нтного поведения, осуществлению системы контроля и социально-норматив ного регулирования поведения несовершеннолетних, совершенствуются те хнологии их деятельности. Проблемы отклоняющегося поведения подростков существовали во все врем ена. Сегодняшнее состояние девиации в детской и подростковой среде не сл едует классифицировать как уникальное или новое. Напротив, оно полность ю вписывается в те социальные закономерности, согласно которым перелом ные и кризисные периоды развития общества инициируют криминогенные фа кторы, негативно воздействующие на социализацию детей и подростков, на и х неокрепшие ценностные ориентации, мотивы и побуждения поступков. Эту с оциальную обусловленность становления личности состоянием общества о тмечали М. Вебер, Э. Дюркгейм, О. Конт, Р. Мертон, М. Смелзер, П. Сорокин и др. Значительное внимание развитию теоретических проблем девиации уделял и отечественные ученые: B.C. Афанасьев, Я.И. Гилинский, В.М. Кудрявцев. Предста вляют большой интерес работы по проблемам статусных характеристик, осо бенностей подросткового возраста, влияния ближайшего социального окру жения и семьи на становление личности подростка, осуществленные Ю.М. Ант оняном, И.А. Двойменным, М.С. Мацковским, А.Г. Харчевым. Их труды помогают пол нее понять сущность девиации и порождаемые ею проблемы, социальный меха низм воздействия на сознание и поведение подростков. Проблемы профилактики девиантного поведения детей и подростков, роль с оциального контроля как важнейшего фактора воспрепятствования девиан тному поведению, вопросы социальной реабилитации безнадзорных детей и подростков, социальная работа с ними отражены в работах Л.С. Алексеевой, Г. М. Иващенко, П.Д. Павленка, A.M. Панова, Е.И. Холостовой. Ими высказаны идеи об ад ресности профилактической работы, о характере предупредительной работ ы с детьми и развитии социального творчества как альтернативы антиобще ственному поведению. Публикации оказывают большую помощь в оценке опыт а социально-реабилитационной работы учреждений социального обслужива ния, раскрывают проблемы и технологии социальной работы в профилактике и преодолении девиаций. Заключение. Теоретические исследования проблемы девиантного поведени я детей и подростков пока слабо подкреплены социологическими исследов аниями, особенно их не хватает на региональном уровне, в частности в РСО-А . Требуют глубокого исследования вопросы, связанные с деятельностью реа билитационных учреждений, созданием системы социальной защиты детей и подростков девиантного поведения. Нерешенность этих вопросов затрудня ет реальную оценку состояния исследуемой проблемы и выработку системы мер по профилактике и исправлению девиантного поведения. Список литературы 1. Из послания Президента России В.В. Путина Федерал ьному Собранию Российской Федерации. Социальное обеспечение. 2002, № 6. С. 11. 2. Социальная работа. 2002, № 1. С. 28. 3. Информация о социально-экономическом положении России. М.: Госкомстат . 1999. XII. С. 57. 4. Социальное обеспечение. 2002, № 1. С. 18. 5. Молодежь Российской Федерации: положение, выборы пути. М., 2000. С. 91-92. 6. Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации». М ., 2001. Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.skgtu.ru/
© Рефератбанк, 2002 - 2017