Модельные проекты

Модельные прое кты Качество воды в вашей реке Итак , вы живе те в чудесном , древнем Китежграде или в юном Технотронске . Город утопает в зелени , он полон старинных построек (нов ых монстров ), жизнь в нем размеренна и прекрасна . Если спросить у жителей , большинств о из них среди других достопримечательностей этого дивн о го места назовет реку Китежу , хоть и не большую , но вели чавую . Дети со всего города сбегаются к реке , да и сами взрослые не прочь в ней искупаться в жаркий день или пор ыбачить . Однако в последнее время жители г орода стали замечать странные превращения вод ы Китежи , прозрачной до этого вр емени . Необычный запах , иногда даже появление неожиданного цвета и избыточной мутности воды насторожило и вас . И вы понимаете , что пришло время проводить систематические наблюдения . Цель проекта — привлечение внимания общес твенности к состоянию реки Китежи и принятие срочных мер по предотвращению ее загрязнения . Задачи и этапы выпол нения проекта : · объявить о начале проекта "Мониторинг и контроль качества воды в реке Ките же "; · организовать встречи и консультац ии для наиболее активных союзников (врачей , учителей , школьников , пенсионе ров , желающих принять посильное участие в проекте ); · с участием группы активистов идентифицировать , картировать и опис ать наиболее опасные источники воздействия , о пределяющие качес тво воды в реке ; · обобщить информацию о составе сбросов , поступающих в реку , и о качестве речной воды , и сформировать программу мониторинга ; · задействовав оборудован ие школьного химического кружка и использовав приемы биомониторинга , организовать регул ярные наблюдения за качеством воды в реке ; · включить в школьные курсы химии , биологии и географии практич еские занятия по мониторингу реки Китежи ; · подготовить и опубл иковать серию статей о реке Китеже в местной газете , а также распространить среди мес тных жителей листовки о качестве воды и об источниках воздействия ; · организовать серию встреч с руководителями и сотрудниками предпр иятий-загрязнителей ; · провести субботники по расчистке русла реки от мусора и по посадке защитной полосы кустарников и д еревьев ; · провести общественные слушания по итогам первого этапа долгоср очной программы , распределив обязанности и от ветственность в системе мониторинга и контрол я качества воды . Практическ ие рекомендации по выполнению задач проекта Собери те о бщую информацию о реке — ее истоке (вытекает ли она из озера , болота или ее питает ключ ), имеющихся притоках и местах их впадения в Китежу . Стоит определить ширину и глубин у речки , скорость течения , чтобы оценить п римерный расход воды в реке (это может потребоваться для оценки вкладов разли чных сбросных потоков ). Полезно получить сведе ния о характере берегов (пологие или круты е ) и водосборе реки в целом (доли терри тории , занятые лесом , болотами , пашнями , поселка ми , заводами ). Это важные факторы формиро в ания состава воды , учет которых поможет при определении индикаторных парамет ров загрязнения . Например , в реке с заболо ченным бассейном повышен природный уровень со держания органических веществ по величине ХПК (химического поглощения кислорода ), а также же л еза , меди и марганца , а к ислородный режим в целом неудовлетворительный . Помните , что необходимо знать природный сос тав воды в реке (найти ссылки в литера туре или определить в верховьях , используя доступные методы анализа ). Далее следует выявить все имеющи е ся возможные источники загрязнени я реки — организованные (канали зационные трубы , мелиоративные каналы ) и неорг анизованные (поверхностный сток с промплощадки предприятия , с полей и т.п .). При оценке воздействия сел ьскохозяйственных предприятий необходи мо определить места впадения стоков с животноводческих ферм , мелиоративных каналов , ч ерез какие поля они проходят , какие удобре ния и ядохимикаты применяют на них , их водность в различные фазы гидрологического режима (половодье , летняя межень , паводки ), на лич и е лесозащитной полосы . Необходимо определить наличие навозохранилищ и компостн ых ям , как далеко они расположены от р еки , их состояние , оборудованы ли они в соответствии с санитарными требованиями . Отметь те , есть ли выпас скота на берегу , где расположен уч а сток прогона через реку . Схематическое картирование ис точников воздействия (составление к арты или масштабированной схемы расположения объектов предполагаемого воздействия ) позволяет о блегчить выбор параметров для включения в программу наблюдений и первооч ередных створов мониторинга . Возможно нанести на карт у существующие посты наблюдений различных вед омств . Карта должна быть составлена так , ч тобы с ней было удобно работать , иметь хорошо составленную легенду , объясняющую все использованные знаки , цифры и ц в етовые поля . Фотоиллюстрации можно исполь зовать при обсуждении собранной информации с руководителями предприятий и с местными жителями . Полученная карта — документ , ее можно публиковать , выносить на обсуждение , объ являть конкурс на лучшую фотографию источ н ика воздействия . Зная источники воздействия , можно оценить характер предполагаемого воздейс твия . Если установлено основное предприятие-загрязнитель , полезно ознакомиться с т ехнологическим процессом и имеющейся на предп риятии документацией , содержащей инфо рмацию о составе и количестве сбрасываемых вод , наличии и эффективности работы очистных со оружений (экологический паспорт , том ПДС ). Это возможно при наличии экологической прозрачно сти и открытости предприятия или при хоро ших контактах с местными комитето м по экологии (не забудьте уведомить комитет о начале акции и приглашайте "водн иков " из Комэкологии и СЭС на свои вст речи , документируя ход дискуссии ). В неблагоприятных условиях все же мож но , зная общее направление деятельности предп риятия (какую продукци ю оно выпускает ), изучить , используя имеющуюся в библиотеках ли тературу , какие именно загрязняющие вещества могут поступать в реку со сточными водами . Это позволит в дальнейшем резко сократит ь объемы работ , сделать полученные результаты более информативны м и , выбирая лиш ь некоторые индикаторные параметры загрязнения (состояния ). Например , иногда может быть дост аточно измерять лишь электропроводность и вод ородный показатель воды в реке после имею щегося сброса предприятия (в гальваническом п роизводстве технол о гические растворы электролитов имеют высокие концентрации проводящ их ток веществ , артезианские воды имеют бо льшую минерализацию , чем река ). Результатом предыдущих этапов должно стат ь определение перечня параметров для включения в программу наблюдений . Тща тельный анализ доступной ин формации позволит исключить выполнение химически х анализов , если заведомо известно , что да нный параметр не относится к числу приори тетных для исследуемого случая . Полезно ориен тироваться на первоочередное установление таких хара к теристик , как рН , электропро водность (минерализация ), цветность , мутность , запах , не требующих значительных затрат времени и реактивов (см . Приложение 5 ). Допустим , основное предприятие , сбрасывающее воды в Китежу , — молочный завод (хотя в экологическом паспорте указано , что сброс идет на очистные сооружения ). На первом этапе работ в программу мониторинга м ожно включить такие характеристики (сброса , а также воды в контрольном створе ), как запах (молочно-кислый , может быть и гнилостным ), мутность (повышенная ), цветность (меньшая , чем у природной воды и другой оттенок ), ми нерал и зация (повышенная ), окисляемость ( следует определять в сточных водах для оц енки нагрузки на водоток ). Дале е необходимо выбрать методы пробоотбора и пробоподготовки и приступать к измерениям , не забывая четко фиксировать , з аписывать и оценивать каждый шаг ( см . главу "Методические рекомендаци и ..." ). Учитель биологии , использовав определитель беспозво ночных , поможет выбрать индикаторные виды (уху дшение кислородного режима проявляется , например , в уменьшении количества и разнообразия л ичинок ручейников , поденок ). Интерпретацию полученных результато в следует проводить параллельно с получением д анных , корректируя провод имые наблюдения (см . раздел "Интерпретация резу л ьтатов : типичные ошибки и пути их преодоления " ). Например , удалось выяснить , что молочны й завод сбрасывает сточные воды в реку прямо по рельефу , хотя должен отводить их в канализацию . Можно оценить ущерб в денежном выражении или просто , собрав резул ьтат ы анализов , фотографии и карты , об ратиться к руководителям предприятия , предложив компромиссное соглашение . Вы — наблюдаете , помогаете расчистить русло , засадить береговой откос . Завод — срочно занимается ремонтом канализации . Комитет по экологии не налаг а ет штрафных санкций до согласова нного тремя сторонами срока . Полезно захватит ь с собой распечатки , посвященные возможному воздействию загрязненных вод на организм человека (разве дети технолога не купаются в Китеже ?). Надеемся , в ходе выполнения проекта , ваша группа расширится , вам помогут вр ачи СЭС , специалисты завода окажутся корректн ыми , учителя , как всегда , заинтересованными , а на втором этапе вы найдете силы и желание заняться сельскохозяйственным объединением "Китежовощ " или предприятиями ОАО "Техно " . Желаем успеха ! Воздух , которым мы дышим В воздухе на д Туристской улицей помимо прочей дряни в итал еще и аммиак. «Московский комсомолец», 4 августа 1997 года В большинстве крупных городов характер загрязнения воздуха определяется авто т ранспортом . Например , в Москве и Санк т-Петербурге , вклад транспорта составляет 75-85%. В перечень вредных веществ , выделяемых автотранспор том , входят оксиды азота , оксид углерода , л егкие углеводороды , во многих случаях — с оединения свинца (этилированный б е нзи н все еще широко используется ), сажа и сорбированные на ней полиароматические углеводор оды (характерный черный выхлоп дизельных двиг ателей ), разнообразные взвешенные частицы , наконец (косвенным образом ) — соли , применяющиеся для таяния снега . Кроме тог о , при соответствующих условиях в атмосфере прои сходит вторичное загрязнение (например , образовани е фотохимического смога ). Цель проекта — сбор сведений о загрязнении приземного с лоя воздуха в зоне расположения детского сада и средней школы и принятие мер по изменению движения транспортных пот оков на указанном участке . Задачи и этапы выпол нения проекта · организовать встречи и консультации для наиболее активных союзников (врачей , учите лей , воспитателей детского дошкольного учреждения , родителей , школьников , желающих принять посильное участие в проекте ); · обобщить известную информацию о составе автомобильных выбросов , о характере их воздействия на воздух , почв у , снежный покров , растительность и сформирова ть программу мониторинга ; · задействова в об орудование школьного химического кружка и исп ользовав приемы биомониторинга , организовать регу лярные наблюдения за качеством воздуха , за составом снега и состоянием кустарников на школьном участке ; · включить в школьные курсы химии , биологии и географ ии практические занятия по мониторингу воздуха ; · подготовить и опубл иковать серию статей о транспортном загрязнен ии в местной газете , а также составить и распространить информационные материалы для комитета по экологии , санэпидемстанции и госавтоинспекци и ; организовать серию встреч с их руководителями ; · подготовить спектакль "Автомобиль — враг или друг ?" силами школьного драмкружка и пригласить на премьеру врачей , учителей , воспитателей детского дошко льного учреждения , сотрудников комитета по эк ологии , санэпидемстанции и госавтоинспекции ; · провести субботники по посадке "второго пояса " защитной полосы кустарников на перекрестке улицы Пыльной и переулка Дымного ; · провести общественные слушания и обсудить результаты общественного экологического монитор инга ; предложить с истему мероприятий в помощь госавтоинспекции (патрулирование перекрестка силами родителей , подг отовка информационных щитов и т.п .). Практическ ие рекомендации по выполнению задач проекта Соберите об щую информацию о транспортно м загрязнении : 1. какие загрязняющие вещества будут до минировать , каковы их токсикологические свойства и как они воздействуют на организм р ебенка ? 2. какие виды топлива разрешены и какие запрещены в вашем город е ? 3. каков транспортный пото к и как он меняется в зависимости от времени суток ? 4. каковы типичные приемы наблюдения за загрязнением такого рода ? ( биомониторинг , отбор проб взвешенных частиц , а нализ содержания солей в пробах снега , экс пресс-методы определения оксидов азота и окси да уг лерода и т.п .). Сформируйте пр ограмму наблюдений , ориентируясь на собственные возможности и вклад возможных союзников , и приступайте к ее реализации : 1. школьный учитель химии может помочь в определении загрязнен ности снежного покрова (общее содержание с олей и взвешенных частиц , нитратов как продуктов преобразования диоксида азота ) и собственно воздуха (отбирая пробы с помощью , например , пылесоса , и оценивая содержание взвешенных частиц , поступающих на уровень п ервого этажа школы и детского сада ); 2. учи тель биологии с помощью лупы и микроскопа поможет оц енить состояние растительности (иногда достаточно простых визуальных наблюдений ); 3. с учителем рисования , со старшеклассниками зарисуйте и сфотографируй те наиболее яркие примеры нарушений , деградац ии ра стительности , малышей , облизывающих с нежки из загрязненного снега , и т.п .); 4. не забывайте о ежед невной регистрации структуры транспортного поток а и о таком простом показателе , как ур овень шума ; 5. обратитесь в штаб Г О — многие из них располагают просты ми приборами типа УГ -2 для полуколичес твенного определения оксидов азота , серы , угле рода в воздухе ; 6. как правило , среди р одителей находятся сотрудники НИИ , высших уче бных заведений , которые могут помочь организо вать весьма корректные измерения ; 7. оцен ивайте каждый шаг и внимательно интерпретируйте результаты . Постарайтесь п ринять собственные меры (до обра щения в ГАИ и в комитет по экологии ): 1. убедите родителей , привозящих детей в школу и детский с ад , не оставлять машины с работающими двиг ателями вд оль улицы Пыльной и переулк а Дымного ; 2. договоритесь о формиров ании "буферной " зоны в переулке Дымном (авт омобили родителей не будут заезжать в пре делы зоны ); 3. займитесь посадкой куст арников вдоль заборов школы и детского са да . Наконец , если вы увере ны в том , что результаты общественного экологического мониторинга достаточн о убедительны , хорошо документированы , снабжены корректной интерпретацией и впечатляющими иллю страциями , — обращайтесь в местную администр ацию , в комитет по экологии , на санэпидемс т анцию . Помните , что и в этих организациях могут работать родители ваших подопечных ребят , привлеките к сотрудничеств у врачей районной поликлиники , проведите демо нстрационные уроки (откройте окна , обратите вн имание на уровень шума , обсудите с присутс твующи м и вид марли , натянутой у забора детсада по улице Пыльной , до и после утренних часов пик ). Транспортные пото ки , перегрузка городов — чрезвычайно остро стоящие на сегодня проблемы . Вероятно , вы услышите много возражений . Представители власти будут доказыват ь нецелесообразность пере крывания переулка Дымного и улицы Пыльной , отведения потока транспорта на соседние ул ицы . Не отчаивайтесь , продолжайте наблюдения . С обирайте еще более убедительный материал . Оце ните транспортные потоки там , куда , во ваш ему мнению, могли бы быть направле ны хотя бы грузовые автомобили . Кроме того , вы уже научились принимать решения на индивидуальном уровне , на уров не коллектива . Родители изготовили щиты , а школьники расписали их , для установки вдоль забора детсада так , чтобы "отсечь " не которую долю загрязняющих веществ . Классы , окн а которых выходят на улицу , проветриваются только через коридор , проходящий со стороны двора . Физкультурные занятия перенесены с площадки , выходящей в переулок Дымный , в соседний , более благополучный сквер. Вы развиваете просветительную кампанию , у станавливаете новые плакаты вдоль улицы Пыльн ой и переулка Дымного , не забываете направ лять копии листовок , статей (никакой скандальн ости — только факты ), медицинской статотчетно сти в администрацию , в управление ГА И , на СЭС . О вас хорошо знают жите ли окрестных домов . Вам помогают сотрудники филиала НИИ коммунальной гигиены . А скоро выборы . Ждите телефонных звонков и писем . Влас тные структуры предложат компромиссные решения . Предприяти е , возле которого мы живем Над заводом стояло огромное красное колеблющееся зарево . На его кровавом фоне стройно и четко рисовались темные верхушки высоких труб , межд у тем как нижние части расплывались в сером тумане , шедшем от земли . Разверстые пасти этих великанов безостанов очно из рыгали густые клубы дыма , которые смешивались в одну сплошную , хаотическую , медленно по лзущую на восток тучу , местами белую , как комья ваты , местами грязносерую , местами желтоватого цвета железной ржавчины. А.И . Куприн . "Молох " Никитовский район в н арод е называют "стекольным краем ", и не зря : основная промышленность района — стекловаренная . Рабочие места для большей части населени я обеспечиваются тремя крупными стекольными з аводами , два из которых расположены вне го родской черты . Вашу организацию за и нтересовал третий , Никитовский завод , но вы , к сожалению , не располагаете ни приб орной базой , ни средствами для ее приобрет ения . В настоящее время существует немало м етодов обнаружения практически всех известных веществ , в том числе и в следовых к оличеств ах . Но многие из этих методов сложны , дорогостоящи и , соответственно , не всегда доступны общественности . Тем не мене е , это не означает , что о мониторинге с ледует забыть . В распоряжении человека остает ся самый универсальный прибор , хотя и с высоким предело м обнаружения и ни зкой разрешающей способностью , — его организ м . Подкрепив визуальные наблюдения документально такими доступными способами , как фото - и видеосъемка , можно примерно оценить степень воздействия предприятия на окружающую среду и определить ист о чники воздейств ия . Цель проекта — оценить характер и возможные пути сокращ ения воздействия Никитовского стекольного завода на состояние окружающей среды . На первом этапе целесообразно заняться сбором и систематизацией всей доступной ин формации , не прибе гая к непосредственным контактам с руководством предприятия и к запросам , обращенным к его инженерно-техничес ким сотрудникам . Задачи первого этапа могут быть поставлены следующим образом : · объявить о начале проекта "Мониторинг воздействия Никитовского ст екольного зав ода "; · найти в районной библиотеке и обобщить информацию о стеколь ном производстве в целом и об истории стекловарения в Никитове ; · организовать встречи и консультации для наиболее активных союзн иков (врачей , учителей , школьников , пенсионер ов , сотрудников библиотеки , желающих приня ть посильное участие в проекте ); · провести интервьюирован ие старожилов города , пенсионеров завода , расс просив об условиях на производстве , об ава риях прошлых лет , об объемах выпуска проду кции и ее видах ; · орган изовать по чтовый ящик (или телефон ) общественного эколог ического мониторинга для сбора информации о "ночных " выбросах , о пожарах на городской свалке , куда вывозятся отходы завода , и т.п .; · сформировать программу мониторинга с учетом полученных сведений ; · организовать наблюдения по программе , включая обход границ террит ории завода , картирование расположения видимых источников воздействия ; фотосъемку сбросных пот оков и дымящих труб , посещение городской с валки и оценку вклада производственных отходо в ; · о формить получе нную информацию в виде отчета (для предост авления комитету по экологии и руководству предприятия ); · подготовить и опубл иковать серию статей или выпустить листовки о типичных факторах воздействия стекольного производства на окружающую среду в местной газете . Создав таким образом информационную базу для последующих переговоров и (будем надеяться ) совместных д ействий с руководством предприятия , можно при ступать к решению задач второг о этапа проекта : · предложить вниманию руководства предприят ия подготовленный о тчет (эффектно иллюстрированный ) о проведенных исследованиях ; · оценить вклад принц ипиально регулируемых источников в загрязнение окружающей среды и предложить руководству предприятия посильную помощь в принятии мер по уменьшению их воз действия ; · обратиться к руково дству предприятия с просьбой организовать сер ию обзорных туров по промплощадке и /или лекций профориентационного характера в школах города ; · провести рейды-обходы производственной площадки предприятия и состав ить карту-схем у расположения источников в оздействия ; · провести общественные слушания по итогам первого этапа долгоср очной программы , распределив обязанности и от ветственность в системе мониторинга источников воздействия и контроля природоохранной деятель ности предприя тия . Практическ ие рекомендации по выполнению задач проекта С точки зрения воздействия на окружающую среду предприятие представляет собой совокупность источников в оздействия всех видов : точечных стационарных ( заводские трубы , места сброса сто чных вод ), точечные подвижные (транспорт ), линейные (ж елезные и автомобильные дороги , высоковольтные линии электропередач ) и площадные (некоторые цеха , склады сырья и материалов , полуфабрика тов , конечных продуктов производства , свалки ). В общем случае ста ционарные и , до определенной степени , подвижные источники описаны в экологическом паспорте предприятия . Для каждого предприятия составляются также государственные формы статистической отчетности — 2ТП "Водхоз ", 2ТП "Воздух ", 2ТП "Твердые отходы ". Если у в а с есть дос туп к этому документу (пусть устаревшему ), задача упрощается ; если нет — обратитесь к таким источникам , как [ 40 ; 41 ]. За обзором литера туры естественным образом следует "экспериментальная часть " — обход границ те рритории завода . В процессе обхода границ территории п редприятия старайтесь учесть все возможные ис точники загрязнений . Обратите внимание на тру бы котельных : как часто они дымят, в какое время суток . Помните , что чем вы ше труба , тем на большей площади и в меньшей концентрации рассеиваются загрязняющие вещества . Если местные жители считают , что дым слишком черен для энергетического об ъекта , работающего на природном газе , — п редлож и те им позвонить вам , или записать , когда именно дымит пресловутая тр уба . Такой прием мониторинга позволит вам получить график нарушений природоохранительного законодательства . Как правило , недалеко от предприятия м ожно найти трубы , через которые сбрасываю тся сточные воды (очищенные или , к сожалению , неочищенные ) в близлежащий водоем . М ожно оценить внешний вид сточной воды , зап ах , температуру (здесь может пригодиться термо метр ). Так , например , температура вод , поступающ их в водоем-охладитель , может круглый год находиться в диапазоне 10 – 20оС , что влечет за собой тепловое загрязнение водоема . Разница температур природной и сбрас ываемой воды особенно заметна в зимний пе риод , когда над местом сброса образуется п лотный слой тумана , и в радиусе 4 – 5 м от стока нет ни снега , ни льда . Изучая воздействие , связанное с транспорт ом , полезно просчитать ежедневный поток машин , в среднем проходящий по предприятию , выя снить технические условия обслуживания , проследит ь , проходят ли очистку воды с мойки ма шин и куда они сбрасы ваются . Обычным является вариант , когда вода попадает в ливневую канализацию , а в итоге — в окрестные водоемы . Важно оценить способы хранения исходных , промежуточных и конечных материалов произво дства . Для каждого материала характерны свои условия хранени я , и если они нару шаются , последствия могут быть печальными . В стекольном производстве кроме основных сырьевы х компонентов (песка , соды , сульфата натрия , доломита или глинозема ) используются добавки (для отбеливания , окрашивания продукции ), в ч исле которы х могут быть соединения мышьяка , селена , кобальта . В пятидесятые г оды хрусталь иногда окрашивали соединениями у рана . Хранение материалов и свалка мусора под отрытым небом определяют так называемое вторичное загрязнение сопредельных сред (воз духа , глубоких г оризонтов почв , водны х объектов за счет фильтрации в грунтовые воды и поверхностных водоемов при поступ лении в них примесей с поверхностным сток ом ). Вряд ли рядом с вами расположено идеальное предприятие . Но если сотрудники зав ода уже , наверное , привыкли ко многому , ваш свежий взгляд на положение вещей , ф отографии , сделанные школьниками , анкеты , предложен ные детьми своим родителям , могут побудить вольных или невольных виновников загрязнения серьезно задуматься . Следует , однако , избегать обсуждения таких м е роприятий , как немедленная реконструкция смесового цеха , устан овка дорогостоящих фильтров , замена стекловаренно й печи . В современных условиях гораздо бол ее актуальны (и не менее важны !) такие шаги , как приведение в порядок складских п омещений , опись и про в ерка условий хранения токсичных веществ , планирование тер ритории свалки , расчистка промплощадки . В зависимости от складывающихся с пре дприятием отношений вы будете публиковать те или иные материалы в местной газете , раздавать листовки . В любом случае , пос тарайтесь , чтобы они носили характер и нформационных , дискуссионных , но не разоблачающих . Сотрудники предприятия — ваши соседи . З авод , может быть , — последний крупный раб отодатель в городе . Ваша цель — по-новому посмотреть на проблемы этого производства , о б судить характер его воздействия на здоровье работающих (стекольные заводы печально известны силикозами , предприятия , выпу скающие стекловолокно , — экземами , производство хрусталя ведет к поступлению в атмосферу соединений свинца ) и членов их семей , и соста в ить совместный план действ ий . Постарайтесь не ставить непреодолимых бар ьеров между собой и предприятием , возле ко торого вы живете . Надеемся , вы примете активное участие в субботнике по расчистке свалки , а руково дство завода выделит необходимую технику и р абочих для наиболее трудоемких операц ий . Если в ходе инвентаризации сырья и материалов выяснилось , что остатки токсичных веществ уже не будут использованы в пр оизводстве , постарайтесь помочь руководству завод а обсудить проблему их вывоза с комитетом по эк о логии . По мере улучшени й в подготовленном вами "фотопаспорте " завода зачеркнуты снимки свалок стеклобоя у заб ора , но появились фотографии приведенной в порядок площадки у смесового цеха . Вас пригласили принять участие в инст руктаже по технике безопасности ? Вы откр ываете постоянную рубрику в газете и план ируете приступить к изучению состояния городс кого водохранилища ? — Поздравляем . Ждем инфор мации . Город и радиация Правда , функциони руют в Москве семь атомных научных реакто ров , но утверждается , ч то радиоактивных выбросов в атмосферу , в воду и почву не бывает. А.И . Воробьев , П.И . Воробьев. "До и после Чернобыля (взгляд в рача )" Вы живете в Заозерске , городе с полумиллионным населением . В Заозерске расположен металлургический завод "Утренняя звезд а ", на котором , по слухам , проводились пробные плавки урана и тория . Кроме того , в городе расположен научно -производственный центр (НПЦ ), в течение несколь ких десятилетий проводивший исследования в об ласти радиобиологии . Местные жители считают , ч то в 12 км о т города , в окрестностях п . Дружный расположен старый могильник , в котором захоранивались отходы НПЦ . Население города , а особенно пригородов , чрезвычайно озабочено радиоэкологической ситуацие й . Ваша группа решила установить общественный радиоэкологически й контроль в регионе . Цель проекта — информирование населения о радиационной обст ановке в городе и окрестностях , принятие а ктивных мер по улучшению ситуации . Задачи и этапы выпол нения проекта. · Проанализировать наиболее вероятные исто чники р адиоактивного загрязнения и состав ить карту-схему ; · Получить и проанали зировать всю доступную официальную информацию о радиационном загрязнении интересующей вас территории . На этой стадии целесообразно по стараться установить рабочие отношения с госу дарст венными службами , ведущими контроль радиационной обстановки на территории вашего города ; · На основании провед енного анализа составить план обследования те рритории с учетом имеющихся ресурсов . · Провести необходимые исследования , по возможности , в сотруд ни честве с одной из государственных служб ; · Проанализировав и о формив результаты , полезно организовать информаци онную кампанию ; · Организовать общественн ые слушания с участием представителей НПЦ и государственных контролирующих служб , на которых постара ться выработать план мероп риятий по улучшению ситуации . Практическ ие рекомендации по выполнению задач проекта Тема радиационног о загрязнения территории , на которой мы жи вем , — одна из самых острых . Население панически боится радиации — и эта боязнь во многом оправдана . Дело не тол ько в том , что радиация опасна сама по себе . Чернобыльская авария ясно показала , что государство не готово к честному диа логу с населением , видит в населении не своих союзников , а в первую очередь , объ ект для манипу л яций . Более ранние радиационные инциденты (три радиационные кат астрофы на Урале и другие , менее известные инциденты ) свидетельствуют о том , что тра диции замалчивания имеют многолетнюю историю . Способ взаимодействия с населением во время более поздних ради а ционных инцид ентов (в первую очередь во время Томской аварии 1993 г .) говорит о том , что далеко не все нужные выводы были сделаны , и взаимодействие между официальными структурами и населением по вопросам радиационной безо пасности остается одним из наиболе е уязвимых мест . Поэтому , начиная проект по радиоэкологиче скому мониторингу , вам необходимо проявить ма ксимум профессионализма и непредвзятости , максиму м такта в построении своих взаимоотношений со всеми участниками общественного диалога — с государственны ми контролирующими органами и лицами , принимающими решения , с потенциальными загрязнителями , с населением . Возможно , некоторые из приведенных ниже советов помогут Вам добиться успеха и хотя бы отчасти улучшить ситуацию в регио не . Первый этап вашего проек та — сбор и анализ доступной информации . · Собирать информацию лучше всего путе м официальных запросов . Необходимо обратиться с запросами во все инстанции , которые это й информацией могут располагать . Помните , что ваш запрос становится документом только тог да , когда он направлен по официальн ым каналам . Недокументированный ответ на устн ый вопрос , заданный ответственному лицу во время личной встречи , может оказаться беспо лезным для дальнейшей работы . Направляя письм енный запрос , не забудьте выяснить входящий н омер вашего письма . В свою оч ередь , направляя запросы в официальные инстан ции , постарайтесь сами соблюдать правила дело вой переписки [41а ] . Следует точно понимать , какие именно официальные органы мог ут располагать необходимой информацией . В это м вам отчасти поможет таблица 2 . Наибольшим объемом интересующей вас инфор мации о радиоэкологической обстановке в регио не обычно располагают мест ный комитет по экологии , местное подразделение Росгидромета , санэпидемслужба . Очень часто уникальной инфо рмацией располагают областные подразделения Мини стерства природных ресурсов . Именно эти подра зделения обычно выполняют наземную радиационную съемку по сети , которая выполнена для некоторых городов и регионов (в т ом числе Москвы , С.-Петербурга , Рязанской обл . и др .). Весьма ценной для вас может о казаться информация , которой располагает сеть агрохимслужбы Минсельхозпрода . Эта служба ведет мониторинг состо я ния пахотных угод ий и на протяжении многих лет наблюдает за их загрязнением (в том числе радиоак тивным ). В любом случае , постарайтесь использовать этап сбора информации для установления д оброжелательного отношения к вашему проекту и начала долговременного сотрудничества . · До получения полной и достоверной информации не торопитесь с выводами . Неосто рожные высказывания , допущенные в начале прое кта и не подкрепленные неопровержимым фактиче ским материалом не прибавят авторитета вашей организации и могут пост авить под сомнение результаты проекта в целом . Приступая к экспериментальной части , особенно тщательно проду майте схему организации мониторинга . Помните , что сколько-нибудь полный контроль за радиаци онной ситуацией абсолютно не посилен обществе нной органи зации , имеющей ограниченные ре сурсы . · Тщательно проанали зируйте наиболее вероятные источники радиоактивн ого загрязнения и пути поступления радионукли дов в окружающую среду . В г . Заозерске потенциальными источниками радиоактивного загрязнени я , очевидно , я вляются завод "Утренняя з везда " и НПЦ . · Известно , что одним из наиболее значимых факторов , формирующих радиационную обстановку в городах , является небрежное обращение с радиоактивными материала ми . Появление мест локального радиоактивного загрязнения част о не поддается логическом у анализу . Известно множество случаев , когда локальные источники радиоактивного излучения б ыли найдены в детском саду , на клумбе в парке , и проч . Поэтому особое значение приобретает сотрудничество со всеми организаци ями , располага ю щими информацией о радиоактивном загрязнении . Если ваш проек т направлен на принятие определенных решений на официальном уровне , обратите особое вн имание на метрологические аспекты . Пользуйтесь только профессиональной аппаратурой , поверенной в установленно м порядке 1 . Помните , что просроченное свидетельство о поверке или н ебрежности , допущенные на стадии отбора проб , могут свести на нет все ваши у силия . · Особое внимание обратите на протокол ирование ваших результатов . Дозиметрические измер ения , не подкрепленные актом обследования , сос тавленным и подписанным непосредственно с ден ь проведения обследования , могут стать причин ой игнорирования резуль татов государственным и органами . Для официального признания ваших результатов будет также очень полезно , ес ли в обследовании примут участие представител и государственных структур . Это поможет "убить сразу двух зайцев " — отчасти решить проблемы с отсутстви е м аттестованного персонала (серьезная проблема для большинств а общественных организаций ), а также создать атмосферу доверия и сотрудничества , без кот орой использование ваших результатов в процес се принятия решений может оказаться малореаль ным . · И наконец — интерпретация . Некорректная интерпретация — это одна из наиболее частых ошибок общест венных организаций , ведущих радиоэкологический мо ниторинг . Помните , что прежде , чем обращаться в официальные инстанции с предупреждением об обнаруженных вами участках р адио активного загрязнения , убедитесь , что обнаруженное превышение радиационного фона выходит за рамки нормальных флуктуаций . Не пытайтесь с оздать прецедент из небольших (5 – 10 мкР /час ) отклонений от естественного фона — это даст повод упрекнуть вас в неком п етентности и эмоциональности . · Вынося свои результ аты на публичные обсуждения , постарайтесь пос троить свое выступление или материал в сп окойном , сдержанном тоне . Не злоупотребляйте о бразными сравнениями и метафорами — это может привести к обратному резул ьтату . · Не ограничивайтесь только констатацией факта — продложите выход из создавшегося положения . Лучше всего , е сли вам удастся добиться соглашения между всеми организациями , которые могут влиять н а радиационную обстановку в городе . Четко разработанный план совместных действий с реалистичным распределением ответственности можду всеми заинтересованными сторонами мог бы стать хорошим результатом этого этапа прое кта и создать надежную базу для изменения ситуации к лучшему . Заключение Вполне вероя тно , что читатель не нашел в этой книге всех необходимых ему сведений . Буде м благодарны за любые пожелания и предлож ения по ее доработке . Хочется верить , одна ко , что читатель счел наши рекомендации по лезными . Надеемся , что книга помогла ему п родолжить или начать деятельность в области экологического мониторинга . Пожеланием успехов в организации собственных программ ав торы и хотели бы закончить эту книгу . Примечания 1 В ряде случаев общественные организации используют для проведения измерений бытовые дозиметры или поисковые приборы (типа СРП -68). Проведение рекогносциро вочных исследований с помощью СРП -68 — прием вполне оправданный ; прибор весьма чувствителен и удобен в работе . Однако следует помнить , что данные , полученные с помощью этой аппаратуры , не являются дозиметрическими и могут быть использованы только для перв о й ориентировки . Полученные с их помощью результаты требуют подтверждения.