Вход

Академия наук и становление научного знания в России

Реферат по истории
Дата добавления: 23 января 2002
Язык реферата: Русский
Word, rtf, 281 кб
Реферат можно скачать бесплатно
Скачать
Данная работа не подходит - план Б:
Создаете заказ
Выбираете исполнителя
Готовый результат
Исполнители предлагают свои условия
Автор работает
Заказать
Не подходит данная работа?
Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему.
Заказать новую работу
Много ли в наш ей стране к ультурных учреждений , которые существовали бы почти три века ? Их почти нет . Мы еще очень молодой народ . Так называемая совреме нная культура , с которой - хочешь не хочешь - отождествляют себя образованные русские (даж е если они как славянофилы в з нак протеста носят ермолки и окладистые б ороды ), утверждалась на нашей земле с нача ла XVIII века , времени петровских реформ . В 1724 го ду в России уже была своя Академия на ук и художеств . Просвещенные иностранцы н астаивали на том , что для России раз у мнее было сначала обработать поч ву , на которой взошли бы ростки научного знания , необходимые для основания Академии . Например , начать с правильной организации ш колы , создать университет для воспитания собс твенных ученых . В начале XIX века савойский п ослан н ик в Петербурге Ж . де Ме стр в письме к А . Разумовскому возмущался представлениями Петра I, полагавшего , что «наук а - растение , которое можно искусственно вывест и , как персик в теплице» (цит . по [1]). Он указывал , что на Западе академические учреж дения не н асаждались сверху . «Все ученые европейские академии ... начали с того , что были свободными собраниями частных л иц , соединенных любовию к науке . После нек оторого времени монарх , видя общее к собра ниям этим уважение , высочайшими грамотами дав ал им гражданско е существование . Вот как образовывались академии !» [I]. И дей ствительно , европейские академии наук возникали на основе уже существующих , завоевавших авт оритет ученых обществ (например , французская , у чрежденная Ришелье в 1635 году ). Государственное у ч а стие в академических делах нахо дилось в прямой зависимости от степени це нтрализации власти в стране . В новое время оно было более значительным во Франции , но оч , ень небольшим в Великобритании . О днако такова уж российская действительность - при отсутствии гражданского общества его функции должно брать на себя государс тво . Именно оно «насаждало» , как говорили тогда , науки (Г . Державин выразился даже с некоторым медицинским оттенком : «...нам Пет р Великий ввел науки...» 2]). На протяжении X-XVII в еков в России накапливались знания о природе , языке и истории , которые тем не менее не переросли в научную сист ему . С начала XVIII века параллельно с разверт ыванием петровских реформ открываются разнообраз ные учебные заведения , издается множество нау чных и научн о -популярных книг - рас пространение нового в области культуры идет лавинообразно . Проект Академии наук и его осуществление Реформы с неумолимой логикой требовали специалистов , и в соответствии с этим требованием почетный член Парижской академи и наук император Петр I помимо основания учебных заведений занялся созданием собственной Академии наук и художеств . Петр считал , что материальные условия для деятельности Академии достаточно подготовлены . Имелась немалая библиотека , захваченная при в оенных действиях в Прибалтике (он а была дополнена библиотеками князей Радзивил лов после польской войны 1722 года и продолжа ла расти ). Целям научных исследований могло служить любимое детище Петра - Кунсткамера . В 1718 году император издал указ , коим повел е валось доставлять со всех концов России в Кунсткамеру «уродов» («монстров» ), редкости , старинные вещи ; за доставку полаг алось денежное вознаграждение , за утайку - штра ф . Теперь можно было приступать к разработ ке структуры будущей Академии . Петр I бы л практичен и требовал , чтобы но вое учреждение работало «с малыми убытками» и более эффективно , чем его зарубежные аналоги («с великою пользою чинило , что в других государствах три разныя собрания чинят» ) (цит . по [3, с . 122]). Для этого Академия была заду м ана как многоцелевая организация . Структурно она состояла из тре х частей : собственно научного подразделения ; в ысшего учебного заведения для подготовки росс ийских («натуральных» ) ученых и , наконец , гимназ ии , где юноши готовились бы к учению в Академическом университете . Существование научного и учебных заведений должно спос обствовать работе всего комплекса . Они призва ны «подпитывать» друг друга . Петр понимал , что иначе художества и науки «не скоро в народе расплодятся» (цит . по [4, с . XXX]). Проект По л ожения об Академии наук и художеств был представлен лейб-медиком Л . Блюментростом царю , который внес в него свои поправки . Общая задача сформулирована так : Академия учреждалась , «дабы науки размн ожены и в лутчее состояние приведены были » (цит . по [5, с . 10 0]). Ясно , что докум ент , созданный «царем-работником» и врачом (ста вшим впоследствии первым президентом Российской Академии наук ), имел свои особые черты . Академия призвана была не только вести научные исследования , но и способствовать р азвитию «вол ь ных художеств и ману фактур» путем создания для них «удобных м ашин» и инструментов . Иначе говоря , научное знание должно приносить пользу производству . «Нельзя не отметить проявившейся в этом пункте склонности к утилитарному подходу к науке , характерному дл я изучаемого времени , - пишет историк русской культуры Б . Краснобаев . - Вспомним , что наука как тако вая в России только начинала формироваться» [3, с . 122]. Академия , по замыслу основателя , состояла из трех «классов» . В первом - клас се математических наук - академики зани мались математикой , астрономией , географией , навига цией , механикой ; во втором - классе естественных наук - изучали физику , анатомию , химию и ботанику ; в третьем - классе «гуманиоры , гист ории и права» - академики вели исследования в об л астях риторики , античной и новой истории , естественного и публичного права , политики и этики . Всего в штат входило 11 академиков : по 4 - в первом и вто ром «классах» и 3 - в третьем [4, с . XXX]. Акаде мический университет , открывшийся , впрочем , не сра з у , первоначально правильного деле ния на специальности не имел , и академики читали лекции , сообразуясь в основном со своими собственными научными интересами . Лек ции были общедоступными и бесплатными . Ка ждую науку в Академии представлял всего о дин спе ц иалист - изначально «появление коллег по цеху даже не предусматривалось » [6, с . 62]. Впрочем , и более поздний , послепетро вский , документ - «Регламент и штаты Академии наук и художеств» (1747) - обнаруживал , по мнению Н . Кузнецовой , «глубочайшее непонимани е смысла и назначения Академии наук» [6, с . 58]. Так , среди прочего вводилась регламентаци я посещений учреждения его сотрудниками . Чего же именно ждали от академиков ? Они должны были «в своей науке добрых авто ров , которые в иных государствах издаются, читать» , «сочинять из оных экстракты» и публиковать их «с протчими изобретениями и розсуждениями» . Все новейшие «декуверты» (изобретения ) следовало : « 1) Розискивать и сво ю апробацию откровенно о том сообщать , сир ечь - верны ли оныя изобретения ; 2) Велико й ли пользы суть или малой ; 3) Известны ли оныя прежде сего бывали или нет ?» [5, с . 99]. Таким образом , речь шла п о преимуществу о прикладной науке . Важной функцией нового учреждения стала и популяриза ция научных знаний - перевод и сочинение к ниг , чтение п у бличных лекций . Академия была не только центром изучения наук , но одновременно и Академией художеств . Здесь должны были обучаться художники , реме сленники и специалисты разных профессий по списку , составленному самим Петром I: живописцы , скульпторы , т ушевальщики , граверы , сто ляры , токари , плотники , гражданские архитекторы , строители мельниц , шлюзов , фонтанов и специ алисты по гидравлике , оптики , мастера по м атематическим инструментам , мастера по медицински м инструментам , слесари , медники , часовщики [7]. Умелый мастер или художник , часовщи к или математик - для царя и просвещенного дворянства особенной разницы между ними не было : «...статус ученых в XVIII веке отражал общий реальный уровень престижа науки ... К акой бы мировой известностью они ни поль з овались , в глазах дворянской арис тократии ученые мало отличались от образованн ой домашней прислуги (учителей , лекарей , инозем ных мастеровых или комедиантов )» [8, с . 67]. Что такое академик или профессор в перв ой половине - середине XVIII века ? Лицо с неопределенным социальным статусом . Эти слова практически ничего не говорили русск ому уху . Да и самих-то российских академик ов в то время было в буквальном смысл е слова один на миллион . Однако при этом сам император учитывал специфику учен ых как лю д ей особой природы . К раснобаев обращает внимание на важнейший факт - первую оценку-характеристику ученых , которую мы находим в проекте Положения об Академи и . «Ученые люди , которые о произведении на ук стараются , обычайно мало думают на собс твенное свое соде р жание , - подчеркивает ся в документе , - того ради потребно есть , чтоб академии кураторы непременные определены были , которые бы на оную смотрели , о благосостоятельстве их (ученых . - В . П .) в надобном приуготовлении старались , нужду их императору при всех с к азаниях предлагали и доходы в своем ведении имели » , ведь ученые «все такие люди суть , ко торым своим жалованием жить надобно...» 5, с . 101, 102]. Историк отмечает , что о бескорыстии ученых людей здесь заявлено «...как о необходимой характеристической черте. Пожалуй , ни к одному другому общественному слою не пре дъявлялось таких требований . Никому бы ведь не пришло в голову требовать , чтобы куп ец не заботился о своем прибытке !» [3, с . 126]. В Западной Европе , особенно Германии , профессора традиционно бы л и окруже ны почетом , всеобщим уважением , общественный с татус их был высок . Поэтому было непросто набрать для Российской Академии видных у ченых , которые согласились бы оставить родные пенаты ради снежной «страны варваров» . От них трудно было ожидать стремле н ия покинуть свои академии и университ еты , где они занимали известное положение ; приглашение же неизвестных молодых ученых мо гло обернуться неудачей всего предприятия . Поэтому подбор кандидатов стал важнейшим д елом , от которого во многом зависело буд у щее нового учреждения . Приглашениям ученых предшествовала длительная переписка . Реформатор православной церкви , советник царя и бывший ректор КиевоМогилянской академии Ф . Прокопович , авторитетнейший немецкий ученый X. Вольф , вице-президент Коллегии иностр а нных дел А . Остерман и другие пере бирали имена , обсуждали достоинства будущих р оссийских академиков . Но наконец и это пре пятствие удалось преодолеть , кандидаты были н азваны . И в действительности состав Академии оказался лучше , чем можно было ожидать - в Р о ссию приехали настоящие уч еные . Соратникам Петра I удалось пригласить , как он того требовал , «самолутчих ученых люде й» . Среди них были естествоиспытатели Г . С теллер , Д . и Н . Бернулли , И . Гмелин и Г . Рихман , астроном Ж . Делиль , математик Л . Эйлер , историк Г . Миллер и др . В России их ожидало немало трудносте й , но тем не менее историк Н . Невская отмечает , что тут «...они нашли наиболее благоприятные в то время в Европе усло вия для занятия наукой . Прежде всего над учеными не тяготело здесь бремя картезиа н ской догматики , как во Франции , не давил авторитет X. Вольфа , как в Герма нии , или И . Ньютона , как в Англии» [9, с . 5]. Великий математик Эйлер писал даже : «я и все остальные , имевшие счастье состоять некоторое время при Русской имп . Академии , должны призн а ть , что тем , чем мы являемся , все мы Обязаны благоприятным обстоятельствам , в которых мы там находилис ь . Что касается меня лично , то при отсу тствии столь превосходного случая я бы вы нужден был заняться другой наукой , в котор ой , судя по всем признакам , мне предстояло бы стать лишь кропателем» ( цит . по [10]). Петр I был озабочен устройством быта ученых . Житейские условия , на которых приглашались первые академики , были привлека тельны . Жалованье было положено по тем вре менам огромное (от 500-600 руб . до 1 800), а кроме того , каждому полагалась квартира , дрова , свечи . Для содержания Академии наук выделялись денежные средства - 24912 руб . Годовой доход России в 1724 году составлял всего 8, 5 млн руб . [II]. Таким образом , расходы на Академ ию равнялись 0, 3% г о дового дохода им перии 1 . Не понаслышке зная грешную человеческую природу , император распорядился сделать жизнь ученых возможно более замк нутой , а для этого «дом академический дома шними потребами удостачить ... кормить (академиков . - В . П .) в том же доме , дабы , ходя в трактиры и другие мелкие домы , непотребны ми обращаюч и сь , не обучились их непотребных обычаев , и в других забавах времени не теряли бездельно , понеже суть образцы такие : которые в отечестве своем добронравны , бывши (т . е . общаясь в Росси и . - В . П .) с роскошниками и пьяницами , в бездельничестве пропали и госу д а рственного убытку больше , нежели прибыли , учин или» (цит . по [10, с . XXXIV]). Начало деятельн ости Академии и первые проблемы Академии наук и художеств был отведен дворец опального вице-президента Коллегии иностранных дел П . Шафирова . Для общи х собраний предназначался большой зал с круглым , крытым зеленым сукном столом . Нравы в Академии были довольно демократи чными . Президентом стал автор проекта Положен ия об Академии наук и художеств Блюментро ст . Историк Ф . Байер , в чьем ведении на ходилась ги м назия , с оптимизмом пи сал : «академическая юрисдикция зависит от пре зидента и от нас» [4, с . 26]. Прибывшие в Россию академики были удостоены аудиенции императрицы Екатерины I, их приветствовал могуществ енный царедворец князь А . Меншиков , который даж е представил гостям своего сын а как будущего слушателя Академического униве рситета . Торжественное открытие Академии сост оялось уже после смерти ее основателя в 1725 году . Это был пышный праздник , собравший весь высший свет тогдашнего Санкт-Петербурга. Герцог Голштинский дал в честь ака демиков обед , где их угощала дочь Петра Елизавета . И позже императрица Екатерина I н еизменно покровительствовала Академии , посещала з аседания , беседовала с учеными . В академическу ю гимназию записалось немало отпрысков бл а городных семей ; всего же здесь в 1726 году проходили обучение 112 детей . Нача ло , как видим , было вполне благоприятное . Н о вниманием властей Академия наук пользовалас ь недолго - императрица Екатерина , разделявшая замыслы своего супруга , умерла уже че р ез три года , а подлинного социального статуса новое учреждение не получило . При дворная политическая борьба , интриги , а позже давление «русской партии» при дворе Елиз аветы Петровны - все это отодвинуло Академию наук с ее немецким составом на задний план . Двор в 1725 году переехал в Москву , и за все время пребывания его там Академия не получала никаких средств . Да и позже общим правилом была постоян ная нехватка денег . Образовался немалый дефиц ит , долги Академии росли . Много лет содерж ание членам Академ и и не выплачива лось вовсе или , в обход распоряжений , выпл ачивалось частично . Нередко долг перед служащ ими гасили при помощи «натуральной оплаты» - отпечатанными в Академической типографии книг ами , которые нужно было продавать самим . Т орговать книгами прихо д илось и М . Ломоносову , назначенному адъюнктом в Академи ю уже в начале 1742 года . Ему было положен о жалование в 360 руб . в год , и «на эт и деньги можно было жить вполне обеспечен но , если бы оно выдавалось аккуратно ; но безденежье в Академии было такое , что ж алование выдавали книгами по ном инальной цене : получившим книги предоставлялось продавать их кому угодно» [12, с . 29]. Постоян ная нехватка денег , полное невнимание властей к проблемам Академии , равнодушие общества - все это были неприятности внешние. Но , увы , и внутри самой Академии существовал немалый очаг напряжения . Неблагополучие , кото рым характеризовалась жизнь Академии на протя жении более полувека , было заложено изначальн о , уже при составлении проекта Положения А кадемии наук и художеств . Точног о , обдуманного устава Академии дано не было . Она управлялась «по обычаям» , т . е . преж де всего по воле и усмотрению президента . Академики от руководства делами были уст ранены . Первый президент Академии Блюментрост (1725-1733) в соответствии с веяниями врем ени не очень интересовался ею . Чтобы остав аться на виду , он вместе с двором пере ехал в Москву , где занял должность начальн ика Московского госпиталя . Президентские же п олномочия он фактически возложил на своего помощника , секретаря Академии философа И. Шумахера . Той же традиции в те чение 30 лет следовали преемники Блюментроста н а посту президента : Г . Кайзерлинг (1733), барон И . Корф (1734-1740), К . Бреверн (1740-1741) и граф К . Разу мовский , занявший эту должность в возрасте 18 лет и сохранявший ее более пол увека (1746-1798). Шумахер , стоявший у истоков Акад емии наук , воистину много сделал для нее и доброго , и злого . Он справедливо пол агал , что ученые скорее добьются признания , внимания и содействия со стороны власть имущих , если будут выполнять пор у чения вельмож , даже украшать их жизнь - к примеру , разрабатывать программы празднико в , устраивать фейерверки , аллегорические группы , чеканить медали . Только так , считал он , можно было приблизиться ко двору , а следов ательно , получить средства для дальнейше г о существования . Сын своего времени , а дминистратор Шумахер не поднимался в нравстве нном смысле выше среднего начальника , приравн ивая доверенное ему учреждение к собственной вотчине . К науке как таковой и к своим подчиненным - ученым он уважения не испытыв а л , хотя в свое время з акончил Страсбургский университет , защитив диссер тацию с весьма туманным названием « De Deo, mundo et anima » («О Боге , мире и душе» , 1711). Его наклонно стям соответствовало и распределение академическ их средств : на кунсткамеру , библио т еку , канцелярию и мастерские шло денег гораздо больше , на непосредственно научные нужды - меньше . Академикам постоянно отказывали в покупке инструментов , открытии новых ла бораторий . При Академии в то время раб отали типография , словолитня , разнообраз н ые мастерские : переплетная , для резьбы по камню , по металлу , отделки камней , грави ровальная и рисовальная палаты . Шумахер в основном заботился об этих заведениях , придав ая им больше важности , чем научным занятия м . Это было , впрочем , общее мнение людей той эпохи . Поэзия , к примеру , ста вилась тогда заведомо выше науки . Так , Лом оносов не раз должен был оправдываться пе ред своим покровителем графом И . Шуваловым в своих занятиях «низменной» химией . Тот настойчиво требовал от своего протеже стих ов и работы над р о ссийской ис торией . Например , первоочередной задачей для Л омоносова и В . Тредиаковского на 1750 год счи талось сочинение трагедий для постановки в придворном театре [13]. Таким образом , ученые Российской Академии неоднократно испытывали ун ижение даже в стенах собственного учреждения , встречали оскорбительно высокомерное отношение со стороны своего начальника . Однак о сама специфика труда ученого предполагает , наряду с критическим мышлением , достаточно высокую самооценку и обостренное чувство с обственног о достоинства (вспомним класси ческие слова Ломоносова : «Не токмо у стола знатных Господ , или у каких Земных вл адетелей дураком быть не хочу , но ниже у самого Господа Бога , который мне дал смысл» (цит . по [14, с . 241). И здесь возникает неустранимое противо р ечие . Замеч у , что противостояние внутри Академии наук совершенно не соответствовало (вопреки длительн ой историографической традиции ) национальному дел ению : там боролись вначале , пожалуй , две ос новные партии - Шумахера и его противников . В числе посл е дних были , например , иностранцы Ф . Байер , Ж . Делиль , Д . Берну лли . Они роптали , что уже спустя 10 лет п осле основания Академии не заведены обсервато рия и химическая лаборатория , анатомический т еатр и физический кабинет . Они были недово льны и присоединением к Академии н аук отделения художеств и ремесел . Не нужн а была также , по их мнению , словолитня при типографии - ведь во всем мире типогра фии закупают шрифты в Голландии , «где поде шевле достать могут» . И , конечно же , канцел ярия , по мнению ученых , слишком вел и ка , чиновников чересчур много , и весь этот бюрократический аппарат имеет чрезмерно много власти и поглощает чуть ли не все средства . Некоторые академики , видя бесполезность и утомительность борьбы , устранял ись от нее и , наконец , уезжали , пользуясь и с течением срока контракта . Уехали Г . - Б . Бильфингер и Я . Герман , Гмелин , Делиль ; в 1735 году уехал под предлогом сла бого здоровья Бернулли ; в 1741 году , получив м есто в Берлине , покинул Россию Эйлер (верн увшийся уже после смерти Шумахера , спустя 20 лет ). М иллер так вспоминал о Шум ахере : «Для избежания его преследования я вынужден был отправиться в путешествие по Сибири , чему он один благоприятствовал , лишь бы удалить меня от тех , которые польз овались тогда моим пером . Кто бы мог п одумать , что в продолжении столь д олгого путешествия и такого большого промежут ка времени гнев его против меня не мо г утихнуть ?» (цит . по [4, с . 26]). (Всего же Миллер провел в Сибири 10 лет .) Упреки уязвленных ученых были во многом , конечно , справедливы . Действительно , управ л ение Академией было далеко от правил «ученой республики» , она авторитарно управлялась Шум ахером , который сам решал , на что и ско лько потратить денег и т . п .; он , не стесняясь , выдвигал своих родственников на важные посты , случалось , зачислял в Акаде м ию людей , не имевших ничего о бщего с наукой , чтобы потрафить придворным ... Но именно в это время в стенах Академии появляются и первые русские ученые , молодые и талантливые , подготовленные академ иками «первого призыва» . Влияние императрицы Елизаветы Петровны на дела Академии было неоднозначным . Она заявила о себе как продолжательнице дела отца и покровительн ице русских талантов . В ряду других реформ она сделала попытку навести кое-какой пор ядок в Академии наук . Был принят к све дению донос злейшего вр а га Шумахе ра механика и изобретателя А . Нартова . В доносе было написано , что Шумахер , «враг русского народа» , умышленно старался уничтожить «намерения Петра Великого об Академии» , п рисваивал казенные деньги [12, с . 33]. Елизавета назн ачила следственную ком и ссию . Шумахер был отставлен и находился какое-то время под домашним арестом . Он должен был д авать письменные объяснения в своих действиях . И Шумахер , и его противники стоили друг друга . Так , назначенный вместо него секретарем Академии Нартов стал та к грубо обходиться со своими коллегами , что былые враги Шумахера (В . Тредиаковский , В . Адодуров , Г . Теплов и др .) предпочли дать о нем комиссии благоприятные отзывы . Даже Ломоносов и Делиль , сначала всецело поддерживавшие Нартова , отвернулись от него . В конце концов после долгого р азбирательства из всех обвинений против Шумах ера комиссия поддержала только одно - была обнаружена растрата им некоторого количества «казенного вина» , которое приобреталось под п редлЬгом сохранения анатомических препаратов ( « на содержание монстров» , как знач илось в документах ). Были , однако , наказаны другие академики . И в их числе неистовый Ломоносов , который , как выяснилось , «непристой ными выходками прерывал заседания» , «нередко в нетрезвом виде обращался к академикам с высок а и с бранными словами» [12, с . 33]. Более полугода Ломоносова продержали под караулом , еще год он не получал жалован ья и должен был принести перед Академичес кой конференцией извинения . В итоге «бунт» в Академии закончился ничем - доносчик был наказан плет ь ми , а Шумахер во сстановлен в должности . Он сохранял свой п ост в течение 30 лет . В 1747 году Академия наук получила новый устав и штат - «Ре гламент Императорской Академии наук и художес тв» . Согласно этому документу . Академия была разделена на два учр е ждения : со бственно академию и университет . В Академии числилось 10 академиков , при каждом из них состояли адъюнкты (непременно из русских , ко торые должны были со временем заменить ин остранцев на «природных русских людей» ): кроме того , полагалось иметь 10 п очетных членов , работающих вне стен Академии . Для заведывания делами Академии назначался президе нт , а для ведения журнала академического с обрания - конференц-секретарь . В начале каждого года Академии надлежало ставить задачи исслед ований по разным отрасля м наук . Наилучшие сочинения предлагалось переводить на русский язык и печатать . Сохранялась не ограниченная власть президента и канцелярии , т . е . академики попрежнему полностью зависели от начальства . А это неизменно порождало скандалы и интриги . През и дент Академии К . Разумовский должен был вмешиват ься , заявляя , что «господам членам рекомендует ся впредь излишние между собою споры оста вить , наблюдая благопристойность и честь Акад емии» [12, с . 36]. Академики стремились иначе орг анизовать научную жи з нь . Так , Ломо носов составил пожелания для нового устава , среди которых было и такое замечание : « Не худо , чтобы Университет и Академия имел и какия-нибудь вольности , а особливо чтобы они освобождены были от полицейских должност ей» [12, с . Зб ]. Мысль Петра I о не обходимости избрания президента и о праве академиков присуждать ученые степени оставалас ь неосуществленной . Впрочем , недостаточно иметь какое-то право - надо уметь им воспользовать ся . Очевидно , что по уровню своего воспита ния и самосознания не все уче н ые были способны воспользоваться правом самоуправления . В таких случаях присутствие третейского судьи , например просвещенного вл иятельного лица в роли президента , могло с ыграть положительную роль . Это ярко видно на примере истории Московского университета. В первое десятилетие его существования также многократно вспыхивали ссоры между канцелярией и профессурой - но все они м ягко гасились просвещенным куратором Шуваловым , не принимая скандального характера и не мешая работе университета . Но таких вельмож бы л о мало . Похоже , именно его имел в виду Ломоносов , когда писал , чт о распоряжаться делами Академии должно «профе ссорское собрание» [13, т . 10, с . 121], президентом следу ет быть «человеку именитому и знатному , им еющему доступ до монаршей особы» , а «еще прево с ходнее , когда б президент был при знатности своей и люблении н аук достаточен в разных науках» [15, т . 10, с . 139]. Первые научные исследования , публикации и популяризация зна ний Но подлинная жизнь Академии наук заключалась не в дрязгах и свар ах , в которые погружались порой ее члены . Настоящие события происходили в лабо раториях , экспедициях , рабочих кабинетах , в гим назических аудиториях . Наиболее заметными и э ффективными для того времени были научные изыскания в области изучения огромной неиз в е данной территории России . По зар анее обдуманному плану , основы которого были заложены еще Петром I, одна за другой комплексные экспедиции исследовали бесчисленные «белые пятна» империи . Были организованы и с успехом проведены грандиозные экспедиции - 1-я Камчатская (1725-1730), 2-я Камчатская (1733-1743) во главе с В . Берингом (умершим там от цинги ). В них участвовали историк Миллер , натуралисты Гмелин и Стеллер , астроном Дели ль , им помогали студенты Академического униве рситета , среди которых был и С. Краше нинников . С 1730-х годов предпринимались акад емические экспедиции в Сибирь , на берега С еверного Ледовитого океана , на Урал и в Приуралье , в Среднее и Нижнее Поволжье , на Алтай , Кавказ и Украину (в них участ вовали П . Паллас , И . - Г . Георги , Гме л ин мл ., И . Лепехин , Н . Озерецковский , П . Иноходцев , В . Севергин и др .) [16]. То был и предприятия , решавшие сразу множество задач : астрономические наблюдения , картографирование , ге одезическая разведка , зарисовка флоры и фауны , сбор семян , гербариев , чучел, птичь их яиц и скелетов , минералогических и почв енных образцов , этнографических коллекций ; делалис ь зарисовки и записи , касающиеся условий б ыта местного населения , топонимики и т . д . Эти экспедиции доставили множество сведений для научных исследований , при ч ем шел интенсивный обмен материалами с учен ыми Западной Европы - новые данные поступали и в их распоряжение . Для организации и координации работ при Академии наук был учрежден особый Географический департамент . Впечатляющие результаты совместной раб о ты ученых нашли отражение в изданиях , иные из которых не потеряли свое зна чение и поныне . В частности , вышли «Флора Сибирская» (И . Гмелин , 1747), «Путешествие по С ибири» (1751-1752), «О морских зверях» (Г . Стеллер , 1751), «Описание Земли Камчатки» (С . Кра ш енинников , 1755, т . 1-2), «Путешествия по разным местам Российского государства» (П . Паллас , - 1768-1788, ч . 1-2), «Дневные записи путешествия доктора и Академии наук адъюнкта Ивана Лепехина по разным провинциям Российского государства» (1771-1805, ч . 1), «Атлас Российской Империи» (1796), географические словари , карты и атласы . Но значение этих экспедиций не исчерпывалось открытиями в области естественной истории . Вслед за ними интенсивно шло познание Род ины в широком смысле , художественное осмыслен и е ее масштабов и красот (держ авинское «от Невы до Тавриды» и т . п .). Можно сказать , что список достижений А кадемии наук уже за первые десятилетия ее работы столь впечатляющ , что приходится о граничиться скупым перечнем . Нельзя не назват ь Ломоносова ( « первый наш университе т» ) и его работы в области стихосложения , физики , астрономии , физической химии ; с хи мической лаборатории Ломоносова (1742) началось развит ие экспериментальной химии в нашей стране , а также многих прикладных исследований . Пои стине евро п ейской славой пользовались работы по прикладной и высшей математике российских академиков Бернулли и Эйлера , которые подготовили одаренных учеников из чис ла русских . Астроном Делиль основал в Санк т-Петербурге успешно работавшую астрономическую о бсерватори ю , организовал астрономические экспедиции . Ученые имели неплохую техническ ую базу - в академических мастерских работали выдающиеся мастера , делавшие тончайшие прибо ры . Каждому известно имя И . Кулибина , котор ый был механиком Академии в 1770-х годах и п оражал современников (и потомков ) своими изобретениями . Сложнее , пожалуй , об стояло дело у «гуманитариев» . Историкам (немца м по происхождению ) следовало заниматься росс ийской историей - разбирать источники , составлять учебники , писать исследования . Э т о была очень «скользкая материя» - уязвленное своим ученическим положением с самого на чала XVIII века , а затем и реальным засильем немцев во многих областях самолюбие русски х было очень легко оскорбить , вовсе не желая этого . Именно в таком непростом положении оказался молодой энтузиаст историк Миллер , написавший диссертацию о происхождении русского народа . Тонкий политик Шумахер , прочитав его работу , сразу сказал , что она «писана с большой ученостью , но с малым благоразумием» . Шумахер привел Ми ллеру в пример историка Байера , ко торый «излагал свои мнения с большим благ оразумием , потому что употреблял все возможны е старания отыскать для русского народа б лагородное и блистательное положение» . Он сов етовал Миллеру писать осторожнее , по следующе му образцу : «Происхождение народов в есьма неизвестно . Каждый производит их то от богов , то от героев . Так как я б уду говорить о происхождении русского народа , то изложу вам , милостивые государи , разли чныя мнения писателей по этому предмету ... Я же , основываясь на сви д етельства х , сохраненных шведскими писателями , представляю себе , что русская нация ведет свое нача ло от скандинавских народов . Но , откуда бы ни производили русский народ , он был всегда народом храбрым , отличавшимся геройскими подвигами , которым следует сох р анят ься в потомстве» . Критикуя Миллера , Шумахер упрекал его за то , что тот «...хотел у мничать ! дорого он заплатит за свое тщесла вие» (цит . по [4, с . 57]). Да , не случайно Шумах ер столько лет сохранял в своих руках бразды управления Академией ... Тем н е менее добросовестный ученый Миллер немало сделал в своей области . Он провел кропотливую работу по отысканию архивных материалов , собранных в «Портфели Миллера» , где хранятся бесценные исторические данные , у частвовал в различных экспедициях . Но в шк ольны х учебниках до наших дней клеймо «ненавистников русского народа , врагов Ломоносова» преследует немцев , занимавшихся русск ой историей в середине - второй половине XVIII века . Другой «ненавистник» и «создатель норма нской теории» , член Санкт-Петербургской Ака д емии и исследователь Несторовой летописи историк А . Шлецер до конца дней сохранил любовь к своей второй родине , России , и в начале следующего века прив ечал , как родных , русских студентов , учившихся в Геттингене , где он преподавал . Да , з анятия историей - н е редко неблагодарны й труд ... Не так благополучно , как в научной области , шла учебная деятельность А кадемии наук . Как известно , Петр I ввел обяз ательное обучение детей дворян и духовенства , приказав тех , кто не пожелает , «имать в школы и неволею» . Сна ч ала в гимназию записалось более сотни человек , но с открытием Сухопутного Шляхетного корпуса (1732) дворяне стали предпочитать его - ведь ок анчивавшие корпус получали чины , а гимназия не давала никаких прав . Условия жизни в гимназии были тяжелыми : нехватк а денег для самой Академии оборачивалась пол ным безденежьем для ее придатков . Холодный ветхий дом , где промерзали чернила в че рнильницах , суровое обращение с учениками , неп одготовленные учителя , отсутствие правильной орга низации , когда произвольно вводилис ь новые предметы и исключались старые , - все это привело к тому , что учебное заведен ие так и не стало популярным . Крашениннико в и Ломоносов , какое-то время руководившие гимназией , урывая время от своих научных занятий , не смогли добиться кардинальных улуч ш е ний . И все же в гимназии получили подготовку немало юношей . С 1751-го по 1765 год в ней учились 590 человек . Через нее прошли будущие кураторы Московского ун иверситета В . Адодуров и И . Мелиссино , проф ессор медицины Ф . Курика , Г . Теплов [17, с . 32]. Г имназия должна была подготавлива ть к учению в Академическом университете . Предполагалось , что в нем будут учиться 30 с тудентов . Первые восемь были выписаны из Г ермании (пятеро из них сделались в конце концов учеными ). Остальных набрали из Сла вяно-греко-ла т инской академии , из Алекс андро-Невской и Новгородской семинарий [17, с . 30]. Пр авильной организации университета не существовал о до тех пор , пока при императрице Ели завете им не стал заниматься Ломоносов , ко торый разделил все преподавание на три фа культет а - философский , юридический и медицинский . «Вспомогательное» существование универси тета , его вторичность сказывались - университетом не занимался никто специально , он пустова л , в редкое время насчитывая самое большее 20 студентов . Зафиксировано , что , к пр и меру , в 1742/43 учебном году Ломоносов заним ался с единственным записавшимся к нему с тудентом [12, с . 34]. Академический курс в университе те прослушали известные ученые А . Барсов , А . Константинов , Н . Поповский , Ф . Яремский , М . Ломоносов , С . Крашенинников - для них годы учения зря не прошли . Во второй половине XVIII века Академический университет фа ктически уже не существовал . Собственно у чебная роль Санкт-Петербургской Академии не о граничивалась ее гимназией и университетом . Ч лены Академии выступали с публичными лекциями , стараясь приохотить публику к н ауке . Удачной оказалась идея директора Академ ии Е . Дашковой (1783-1794). По ее настоянию были открыты три бесплатных курса : математики , геометрии и естественной истории ; они читал ись русскими проф е ссорами , которые получали за это 200 рублей из специальных средств . «Я часто присутствовала на лекциях и с удовольствием видела , что ими польз овались для пополнения своего образования дет и бедных русских дворян и молодые гвардии унтер-офицеры» , - вспомина л а она [18, с . 149]. Такие лекции усердно посещал М . Муравье в , будущий воспитатель великих князей Алексан дра и Константина Павловичей , попечитель Моск овского университета и товарищ (заместитель ) м инистра народного просвещения . Известно , что о н слушал лекци и по математике Э йлера и физику Крафта . Замечательной была издательская деятельность Академии наук . Пре жде всего , согласно замыслу своего основателя , здесь издавалось немало научно-популярной ли тературы . С 1728 года печатались «Санкт-Петербургские ве д омости» , 15 лет выходил пользова вшийся большим успехом у публики научно-попул ярный журнал «Месячные исторические , генеалогичес кие и географические примечания в ведомостях» (1728-1742) 2 , печатались календари (их издание , приносившее немалый доход , было привилегией Академии ). Миллер , некогда слушавший лекции по журналистике в Лейпциге , издавал «Еже месячные сочинения , к пользе и увеселению служащие» , в которых помещал произведения мно жества известных лиц : А . Сумарокова , И . Елаг ина , В . Тредиаковского , С . Порошина , М . Ломон осова , М . Щербатова . Переводами научной и н аучно-популяр н ой литературы занимались практически все русские академики и адъюнк ты . Большую трудность представлял перевод нау чной терминологии , и можно утверждать , что работы академических переводчиков сыграли немалу ю роль в разработке научного русского язы ка . Н а учным отчетом Санкт-Петербур гской Академии наук стали «Комментарии» , кото рые выписывались западноевропейскими научными уч реждениями и учеными (с 1728-го по 1750 год в ышло 15 томов ). Это издание было продолжено « Новыми Комментариями» и «Трудами» . Кроме тог о , в академическом издательстве пост оянно выходили многочисленные исследования самих членов Академии . Настоящим «культурным центр ом» стала академическая книжная лавка - здесь можно было купить многие издания , в т ом числе и зарубежные : сюда попадали «почт и в се французские книги , издававшиес я в Голландии» [20, с . 67], а в 1753 году здесь 'можно было купить первые два тома ... «Эн циклопедии» , изданной в Париже в 1751-1752 годах и запрещенные королевской цензурой ' [20, с . 80]. В 1749 году книжная лавка для прода ж и академических изданий появилась и в Мос кве [21]. Академическая библиотека открылась для публики в 1728 году . Это была первая дост упная для общего пользования библиотека в России . Сюда поступал обязательный экземпляр всех книг , географических карт и вообще всех изданий , выходящих из российски х типографий . Музеи Академии наук , ее Бота нический сад были не только лабораториями для исследователей , но и публичными учрежде ниями , которые посещались публикой . * * * Научные достижения , изданные книги можно перечислить , пересчитать . Но не поддается точному измерению то , как на протяжении XVIII века (во многом благодаря неустанной работе членов Санкт-Петербургской Акад емии ) изменялось отношение к науке и образ ованию в обществе . Мучительно тр у дно начинать невиданное доныне дело . З аграничная наука демонстрирует прекрасные плоды , скрывая корни . Лишь на собственном опыте можно понастоящему научиться организовывать дело . Для основателей Московского университета пример Академии был бесценным . Ломон о сов , много повоевавший с собственной а кадемической канцелярией , разрабатывая положение о первом российском университете , отталкиваясь от прошедшего , тщательно продумал план буду щей университетской гимназии . Фаворит императрицы Елизаветы Шувалов использова л свой авторитет , чтобы , с одной стороны , сохраня ть мир внутри нового учреждения , с другой - «предстательствовать» перед императрицей , получа я для своего детища необходимое . Они прист упали к созданию нового для России учрежд ения - университета , стараясь не повторя ть прошлые ошибки . И их усилия увенчались удачей 3 . Замеч у , что юбилейные статьи - особый жанр . Это подведение итогов , которое , как совершенно очевидно , должно за вершаться оценкой , как минимум , «хорошо» . Что ж . Академия наук в России доказала свою необходимость , не только выжила , но 'уже в первые 50 лет достигл а впечатляющ их научных результатов , привлекла людей , для которых ее процветание стало важнейшим дел ом , создала определенный статус у читающей публики , да и сформировала эту публику тоже . Наконец , здесь были подготовлены целые поколения русских ученых , учен и ков которых можно было встретить спустя коро ткое время во всех областях России . Но далеко не все задачи развития научного знания в России удалось разрешить даже за 275 лет . Более того , сейчас , в конце XX в ека , для нас снова становятся не просто акту а льными , а животрепещущими имен но проблемы начального периода жизни Академии - роль государства в организации науки , со отношение фундаментальной и прикладной науки , положение ученого в обществе и необходимость повысить его статус ... СПИСОК ЛИТЕРАТУ Р Ы 1. Василъчиков А . А . Семейство Разумовских . СПб ., 1880. Т . 2. С . 251, 252. 2. Державин Г . На выздоровление мецената // Державин Г . И збранные сочинения . М ., 1984. С . 112. 3. Краснобаев Б . И . Русская культура второй половины XVIII - на чал а XIX в . М ., 1983. 4. Пекарский П . История императорской Академии наук в Петербурге . СПб ., 1870. Т . 1. 5. Левишн В . Б . Начало Академ ии наук в России // История СССР . 1974. 2. 6. Куз нецова Н . И . Социальный эксперимент Петра I и формирован и е науки в России // Вопросы философии . 1989. 3. 7. Белявский М . Т . Ос нование Академии наук в России // Вопросы и стории . 1974. 5. С . 23. 8. Фундаминский М . К . Социальное положение ученых в России XVIII столетия // Нау ка и культура России . XVIII век . Л ., 1984. 9. Невская Н . И . «Примечания на Ведомост и» как научный журнал // Наука и культура России XVIII в . Л ., 1984. 10. История Академии наук СССР . Т . 1. М ., Л ., 1918. С . 71. 11. Спасский И . Г ., Юхт А . И . Финансы . Денежное обращен и е // Очерки русской культуры XVIII века . М ., 1987. Ч . 2. С . 110. 12. Метиуткин Б . Н . Михайл о Васильевич Ломоносов . Жизнеописание . СПб ., 1912. 13. Горбунов И . Ф . Сочинения . СПб ., 1910. Т . 3. Вып . 5. 14. Бартенев Л . И . Биография И . И . Шу ва л ова // Русская беседа . 1857. 1. 15. Ломоно сов М . В . Полн . собр . соч . В 10 т . М ., 1950-1959. 16. Хорошилова Л . Б . Географические знания , экспедиции и открытия // Очерки русской ку льтуры XVIII в . М ., 1988. Ч . 3. 17. Штранге MM. Демократиче с кая интеллигенция в России XVIII в . М ., 1965. ^.Дашкова Е . Р . Записки . 1743-1810. Л ., 1985. 19. С кабичевский А . М . Очерки истории русской ц ензуры (1700-1863 гг .). СПб ., 1892.
© Рефератбанк, 2002 - 2017