Оглавление
Введение
I. Изучение и попытки раскрытия тайн аномальных явлений
I.1. Что такое духи, приведения, полтергейст? Гипотезы о их происхождении
I.2. Что такое НЛО? Гипотезы о их появлении
II. Практическое изучение проблемы появления различных аномальных явлений
II.1. Цель, задачи и методы исследования
II.2. Процедура исследования (по анкетированию )
II.3. Процедура исследования (по интервью)
II.4. Результаты анкетирования и их интерпретация
II.5. Результаты интервью и их интерпретация
Выводы
Заключение
Приложение
Список литературы
Рефлексия
Введение
Интерес к познанию всевозможных аномальных явлений (призраки, духи, приведения, «барабашки», НЛО и др.) человечество проявляет уже несколько сотен лет. Различными путями люди пытаются понять, объяснить и доказать причины их появлений. К сожалению, на сегодняшний день эта тема все еще остается неоткрытой и неопознанной. Писать о неведомом сегодня и просто, и сложно.
С одной стороны, можно излагать новые версии и гипотезы, не боясь, что официальная наука ополчится против тебя, выдвинув целые батальоны кандидатов и докторов наук под командованием пары академиков, закаленных в боях со всяческими «пара…» еще в советское время. С другой, легко впасть в крайность и принять на веру абсолютно все, без доказательств и неопровержимых фактов, и тогда ты окажешься смешон самому себе, если большинство твоих доводов будет крутиться вокруг уже разоблаченной явной подделки…
Писать о неведомом – все равно, что ходить по острию лезвия.
Кто знает, как отзовется та или иная тема на твоем самочувствии, работоспособности, жизни, наконец? И это не пустые слова! Например, длительное исследование феномена полтергейста обернулось против многих исследователей: они «затащили» домой «какие-то» малоприятные бестелесные сущности и долго не могли от них избавиться… А тема проклятия фараонов, если глубоко в нее вникнуть, может спровоцировать болезни, которые будет весьма трудно излечить. Но все это детали, которые, конечно же, не могут помешать исследователям попытаться разгадать тайны колдовства и «барабашек», вампиров и оборотней, НЛО и самовозгорания, хилеров и необъяснимых исчезновений и перемещений, удивительных предсказаний и затерянных миров, пришествий, которым не найдено объяснений и биолокаций.
Этот поиск ведется сегодня исследователями многих стран. И проблема раскрытия тайн неведомого и неопознанного мира является актуальной и значимой для людей.
Тот теоретический и практический багаж знаний, который накоплен человечеством и применяется в прогнозировании погоды, а также в борьбе со стихийными и аномальными явлениями природы, нуждается в постоянном пополнении. Без определения начальных параметров, точных теоретических расчетов, моделирования подобных в природе процессов в лабораторных условиях человеку пока еще сложно распознавать причины и механизм тех или иных аномальных явлений, с тем, чтобы научиться упреждать надвигающуюся стихию.
I. Изучение и попытки раскрытия тайн аномальных явлений.
I.1. Что такое духи, привидения, полтергейст? Гипотезы об их происхождении.
Истории о привидениях и призраках стары, как наша цивилизация – а, может, и еще старше – и распространены по всему земному шару.
По свидетельствам тех, кто утверждал, что видел привидения, они, как правило, представляют собой бледные образы с неясными очертаниями. Они могут свободно проходить сквозь твердые объекты, вроде дверей и стен. Они появляются внезапно и исчезают без следа.
Существуют ли привидения на самом деле или нет, покрыто мраком неизвестности, Вера в привидения существует столько же, сколько и вся человеческая цивилизация. Даже то, как люди каменного века хоронили своих мертвых наглядно свидетельствует об их вере в приведения и духи: ученые находили скелеты, придавленные тяжелыми камнями и со связанными ремнем руками и ногами. У древних греков и римлян имеется множество мифов и легенд, в которых фигурируют призраки умерших людей.
В наши дни в мире все еще много неопознанного, которое пугает и удивляет людей, а так же влечет за собой их интерес к разгадкам исследованиям и объяснениям. Могу привести пример, цитируя слова одного из специалистов по информатике, который на собственном опыте не только убедился в существовании аномальных явлений, но и выдвинул свою гипотезу об их появлении: «В 7 часов вечера был еще в своей лаборатории в университете. Другие сотрудники уже ушли, а я так увлекся работой, что забыл о времени. Вдруг меня прошиб холодный пот: я почувствовал, что в пустой лаборатории за мной кто-то наблюдал. Я осмотрелся и увидел, что ко мне плавно приближается нечто серое, туманное и бесформенное. Оно шевелилось и смотрело! Это продолжалось ровно столько времени, что я успел не только испугаться, но и разглядеть приведение. Безликая масса шагала на человеческих ногах и протягивала ко мне бледные руки! Потом приведение растаяло в воздухе.
Когда первый ужас прошел я решил изучить это явление. По результатам своей работы, я выяснил, откуда берутся привидения. Я даже объясню, почему англичанам чаше случается видеть привидения, чем жителям других стран.
В туманной Англии покойники имеют больше причин бродить после смерти по гулким коридорам и башням старинных замков и особняков. Я дам этому явлению очень простое объяснение: все дело в сильном морском ветре, которых облетает Британские острова из края в край. При этом возникают звуковые волны такого диапазона, на которых до сих пор не обращали внимание. Именно они воспринимаются человеком в форме явлений, называемых по традиции привидениями или призраками. Что касается форменных образов этих призраков, я так же могу дать простое объяснение: звуковые волны, измерянные мной в лаборатории примерно совпадают с частотой движения глазного яблока у человека. Значит, звуковые волны заставили мои глаза резонировать, поэтому я увидел фигуру, которой практически не было». То есть автор этой гипотезы подчеркивает, что появления различных призраков или приведений имеет чисто природный либо физический характер.
Существует еще одна версия, которая утверждает, что многое сообщения о призраках связаны с явлением душ живых людей. Очевидец внезапно видит перед собой призрак друга или родственника, находящегося при смерти или же попавшего в беду. Сам этот человек может в данную минуту быть далеко. И такие привидения, как правило, появляются лишь однажды.
Другая версия – иногда привидение навещает человека с определенной целью. Такие призраки являются душами умерших, которые возвращаются в мир живых, что бы передать какое-либо предупреждение или сообщение, обычно семье покойного или его друзьям. При этом призрак редко разговаривает, предпочитая указывать на тот или иной предмет, либо передавать свое сообщение при помощи жестов.
Что же в нашем понятии значит полтергейст? Это самопроизвольное перемещение предметов, появления воды, огня, без видимой причины, стуки шорохи и тому подобные явления. Причем все эти действия обычно носят относительный характер и подчиняются некоторой, правда, не всегда понятной логике. Предметы, передвигаемые при полтергейсте, приобретают очень странные свойства. Они могут нагреваться до такой степени, что к ним невозможно прикоснуться. Они могут проходить через двери или окна, которые, казалось бы, для них слишком узки. И, что самое загадочное, они могут внезапно возникнуть в воздухе как бы из ничего. Можно предположительно дать объяснения этих явлений. Обычно явления полтергейста имеет место присутствии подростков в возрасте от 12 до 16 лет, почему так происходит, никому не известно. По одной из теорий, мозг человека именно в этом возрасте вырабатывает некую таинственную энергию, являющуюся источником полтергейста. Исследователи называют эту неведомую силу психокинез -ПК- то есть способностью передвигать предметы, не прикасаясь к ним. Если эта теория верна и ПК действительно существует, то призраки здесь не при чем, и мы имеем дело лишь с побочными эффектами психокинетической активности.
Вот еще одна точка зрения на природу полтергейста (Ю. Симаков, профессор, доктор биологических наук):
— Мы имеем дело с другим измерением. Факт этот подтверждает преодоление предметами препятствий (вылет ручных часов из закрытого ящика трюмо, монет из застегнутого кармана, лекарств из аптечки и др.). Возможно, на Земле просто существуют КАНАЛЫ СВЯЗИ. Временно они выключены, потом вдруг по неизвестным причинам включаются и начинают действовать. В одном ли каком то месте они возникают или блуждают, мы не знаем, как не знаем, блуждают ли геопатогенные зоны.
О. Никольский, физик:
— Меня поражает низкий интеллект поступка: разбить, бросить, сломать, поджечь. Это никак не вяжется с высшим космическим разумом, с которым обычно связывают подобные явления. Поэтому я усматриваю в этом какую-то аномалию полей: гравитационных, электромагнитных или еще каких-то, когда происходит нарушение обычных законов.
Существует много различных гипотез, которые объясняют существование полтергейста («барабашки»), но по сей день ни одну из них не удалось доказать. Но несмотря ни на что многие ученые подчеркивают чисто природные либо физические причины их возникновения.
I.2. Что такое НЛО? Гипотезы об их появлении.
Что представляют из себя неопознанные летающие объекты? Может, НЛО являются простыми галлюцинациями? А может это космические корабли, прилетевшие к нам из далеких миров? Или даже таинственные визитеры из другого пространственного и временного измерения?
История человечества полна рассказов о странных летающих объектах. Явление, обозначаемое термином «НЛО» давно уже опознано всеми здравомыслящими людьми и исследуется своими специфическими средствами и со своими специфическими целями представителями самых различных научных направлений и военными разных стран. Так что фактическое содержание термина «НЛО» давно уже не соответствует его буквальному смыслу. НЛО могут стать для человечества в буквальном смысле «ВРАТАМИ В БУДУЩЕЕ» (Н.К.Рерих), однако что бы пройти через эти врата, каждый человек должен будет открыть их своим ключом.
Сообщения о НЛО воспринимаются, прежде всего, как некое повествование, многократно пересказываемое и повторяемое в самых разных регионах земного шара. Тщательная проверка таких сообщений о НЛО в большинстве случаев позволяет установить, что никакими НЛО здесь и не пахнет. В других случаях эти явления получают исчерпывающие объяснения. Эти НЛО не похожи на природные явления, в то же время они не могут быть и творением человеческих рук.
Некоторые из таких загадок, возможно, относятся к сфере галлюцинаций или же просто подделок. Другие, вероятно, в будущем будут научно объяснены. Существует и теория, по которой НЛО являются пришельцами из космоса.
Первые попытки объяснения сводились к тому, что «летающие тарелки» изобретены в Советском Союзе или Соединенных Штатах; они были очень скоро отвергнуты из-за несвойственной предметам земного происхождения «невесомости» замеченных летательных аппаратов.
Мирный, доброжелательный настрой инопланетных существ в свете некоторых новых сведений, оказался под сомнением. Некоторые очевидцы рассказывают, что они наблюдали за приземлением летающих тарелок и видели их пассажиров, говорившие по-английски. Космические гости выглядят либо как некие ангелы во плоти, идеальные существа, озабоченные нашей судьбой, либо как карлики с большими головами, свидетельствующими о переизбытке интеллекта, либо, наконец, как похожие на лемуров карликовые уродцы с шерстью, когтями и панцирем, напоминающем панцирь насекомого.
НЛО наблюдалось еще в древнем Риме и этому есть документальные доказательства. Но несмотря ни на что в большинстве случаев тщательная проверка позволяет установить что, сообщения о НЛО было вызвано встречей с объектом или явлением, не представляющем из себя ни какой загадки. Так же известно, что большинство случаев и доказательств о неземных цивилизациях являются ложными или поддельными (можно элементарно подделать НЛО на фотографии с помощью компьютерной графики). И тем не менее существуют версии о существовании НЛО, факты которых доказали неподдельными, но откуда именно появляются подобные явления ученые точно доказать пока еще не смогли.
II. Практическое изучение проблемы появления различных аномальных явлений.
II.1. Цель, задачи и методы исследования.
Для выполнения 2-х практических работ по теме: «Тайны аномальных явлений», поставлено две основные цели:
1. Учебная цель, которая в свою очередь определяет две задачи:
• овладение способами взаимодействия с группой людей (при проведении анкетирования);
• овладения способами взаимодействия с индивидом (при проведении интервью);
2. Исследовательская цель, которая так же ставит перед собой несколько задач:
• установить уровень отношения людей к данной теме и выслушать их точку зрения;
• определить на сколько они проявляют интерес к этой теме;
• выяснить какие типичные реакции проявляет человек в той или иной ситуации, касающейся темы;
Двумя методами, которые использовались для выполнения этих практических работ, являются анкетирование и интервью.
Анкетирование.
Для проведения этого метода опроса используется мнение группы старшеклассников (учащихся 9-го класса), одинакового возраста (14 лет), мужского и женского пола. Каждому, из опрашиваемых этой группы предоставляется анкета, с просьбой ответить на 9 предложенных в анкете вопросов закрытой формы. Из этих вопросов, два — осведомительные, за счет которых можно определить, на сколько осведомлены опрашиваемые по данной теме, и на сколько правдоподобным является для них эта тема. Следующие четыре вопроса носят содержательный характер — то есть позволяют определить отношение опрашиваемых к той или иной гипотезе. И последние три вопроса, представляют собой наиболее личностно – значимые вопросы, которые позволяют определить личностный уровень опрашиваемого по отношению к данной теме. После ответа на все девять вопросов в анкете необходимо каждому опрашиваемому указать свой пол и возраст.
Интервью.
Для проведения этого индивидуального устного опроса используется мнение одиннадцати не знакомых людей разного возраста и пола. Каждому респонденту необходимо ответить на семь вопросов открытой формы. Из семи представленных вопросов, два их них носят осведомительный характер, два — содержательный, и три вопроса — личностно-значимые. После проведения опроса, каждому респонденту необходимо указать свой возраст, профессию или место учебы и пол. После проведения данного опроса, интервьюеру необходимо поблагодарить респондента за ответы и отойдя сделать заметки для интерпретации о всех реакциях, которые проявлял респондент во время опроса.
II.2. Процедура исследования (по анкетированию).
По предварительной договоренности, со своим бывшим классным руководителем, я провела данный вид опроса в ее 9-м классе. В классе присутствовал 21 ученик. Придя в класс, поздоровавшись с преподавателем и учениками, я представясь (свое имя, место учебы и цель моего визита, по которому будет проводиться анкетирование), раздала каждому ученику отдельную анкету с одинаковым содержанием и попросила ответить на представленные вопросы.
Сначала учащиеся класса были в недоумении, но когда я объяснила им цель данной работы, все доброжелательно и с удовольствием согласились ответить на данные мной вопросы. В процессе проведения анкетирования, когда они отвечали на вопросы, атмосфера в классе была очень тихая и спокойная. Возможно, это связано с тем, что данная тема несколько необычна и, как выяснилось, многим интересна. Вся процедура проведения опроса продолжалась примерно 5-10 минут. Каждый из опрашиваемых вел себя по-разному — некоторые учащиеся отдали заполненную анкету примерно в течении 2-3-х минут. Можно предположить, что эти ученики либо слишком энергичны, либо просто неответственны в своих действиях. Еще можно допустить то, что представленная тема их мало интересует, либо в данный момент их мысли заняты более важной для них темой. Но, тем не менее, были и такие, которые долго думали над каждым вопросом, и соответственно отдали свои анкеты позже всех. Возможно, это объясняется заинтересованностью опрашиваемых данной темой. Судя по выражениям их лиц, можно сказать, что эти ученики более ответственны и внимательны чем те учащиеся, которых я описывала ранее. Были и такие, которые советовались между собой, возможно, они затруднялись ответить на какой либо из поставленных вопросов. На мой взгляд, таких учеников так же можно определить в категорию более ответственных и серьезных людей, так как они стремятся дать наиболее правильный ответ на тот или иной поставленный вопрос, обсуждая это со своими одноклассниками.
По окончании процедуры анкетирования, тихая атмосфера в классе сменилась на более шумную и разговорчивую, (многие разговоры были на заданную в анкетах тему). Судя по общей реакции класса, можно сказать, что многие учащиеся проявляют интерес к данной теме, и лишний раз упоминание о подобном заставляет задумываться, размышлять и обсуждать между собой различные вопросы, касающиеся этой темы (в основном это были те ученики, которые отдали свои анкеты в последнюю очередь). Так же после окончания анкетирования несколько удивила реакция класса, которая сопровождалась удивлением и вопросами: «Это что и все?», «А почему так мало?» и просьбами продолжить или рассказать что-нибудь еще. Можно предположить, что опрашиваемый класс формально разделился на две группы. Поведение первой группы можно объяснить, как негативное отношение к школьным предметам, чем к предложенной в анкете теме. Образно говоря, если сказать на языке школьника, то это может выглядеть так: «Делать все, что угодно, лишь бы не заниматься уроком». Поведение второй группы, скорее всего, объясняется заинтересованностью и желанием продолжать дискуссию заданной мной темы.
II.3. Процедура исследования (по интервью).
Первая проба к проведению интервью включала четыре респондента, которые согласились ответить на вопросы и два — отказавшихся отвечать, объяснив это их спешкой. Я предполагаю, что они ли действительно спешили, либо просто отказались из-за природных условий на улице.
Первый из тех четырех респондентов, которые ответили на поставленные мной вопросы — пожилая женщина, в возрасте 70-ти лет, по профессии — бывший преподаватель по черчению и графике в институте. Именно она из всех четырех наиболее доброжелательно ответила на все мои вопросы, несмотря на плохие природные условия. Она наиболее подробно и ясно обосновала свою точку зрения по заданной мной теме. После того, как я подошла к этой женщине с просьбой ответить на несколько вопросов, можно сказать, что она была в недоразумении (судя по ее лицу). Но когда я представилась, объяснив цель и смысл данного опроса, на ее лице сразу появилась улыбка и доброжелательность. Я считаю, что на доброжелательное отношение к общению и пониманию моей просьбы и проблемы, сказалась ее бывшая работа преподавателя в ВУЗе.
Следующий респондент, из числа первых четырех — молодая девушка, двадцати лет, студентка института. Первая ее реакция была неоднозначно-удивленной, но после моего пояснения смысла данного опроса, она так же доброжелательно отнеслась и ответила на все вопросы, как и предыдущий респондент, и даже поинтересовалась местом моей учебы. Ее ответы были четкие и серьезные. Но в отличии от первой опрашиваемой, в ее ответах в основном не содержалось никаких разъяснений и примеров. На вопросы она отвечала почти сразу, особо не задумываясь. Ответы были короткие. Предположительно можно сказать, что этот человек в какой-то степени неответственно отнесся к этому интервью, что объясняется краткостью и необоснованностью своей точки зрения по отношению к заданным вопросам.
Третий опрашиваемый мужчина 45-ти лет, по профессии — предприниматель, который так же доброжелательно ответил на все вопросы и довольно обширно обосновал свое мнение по теме заданных вопросов. Его ответы были существенными и содержательными. Этот человек серьезно и вежливо ответил на все заданные мной вопросы. Скорее всего, он имеет высшее образование и, как выяснилось, этот человек проявляет интерес и немало уделяет внимания всем темам, касающихся уфологии. Возможно, это и послужило причиной столь четко сформулированных и содержательных ответов на поставленные вопросы по теме уфологии.
И последний респондент, входящий в первую пробу интервьюирования — молодой парень 19-ти лет, являющийся студентом института. Ответы этого человека были коротки и не серьезны. В отличии от всех предыдущих респондентов, они содержали несколько неординарный смысл и многие вопросы заканчивались какой-нибудь шуткой. По поведению сразу заметно хорошо развитое чувство юмора у этого человека. Возможно, это связано в какой-то степени с его характером.
Первая проба к проведению интервью мне далась более сложнее, чем вторая. Это было связано с моим переживанием, что мою просьбу — ответить на «несколько вопросов», могли бы отвергнуть или проигнорировать, и, конечно же, с неопытностью проведения подобных опросов. Но так как первая попытка, взять интервью у незнакомого мне человека, удалась сравнительно удачно, мне это показалось намного интереснее и легче, чем я предполагала.
Что касается второй пробы интервьюирования, которую я проводила в метро (так как природные условия не позволяли это сделать на улице), включала в себя оставшиеся семь респондентов. Первый их которых — женщина 40-лет, домохозяйка. На вопросы отвечала не очень доброжелательно, ответы были короткие и не четкие. Она ответила не на все вопросы, так как приехала электричка. В процессе опроса, практически ни каких эмоций не проявляла. Выражение лица было задумчивое и немного встревоженное. Судя по ее поведению, можно предположить, что совсем не обязательно у этой женщины преобладает негативные черты характера, может быть в тот момент, она обдумывала какую либо серьезную проблему или просто была занята волнующими ее мыслями.
Следующие два респондента — два молодых парня (студенты) 18-ти лет, которые довольно серьезно отнеслись к поставленной задаче и ответили на все заданные вопросы. Их ответы были обширными и содержательными, приводили много примеров по заданной теме, как из собственного опыта, так и из «наслышек». По поведению сразу можно сказать, что данная тема их обоих заинтересовала, тем самым заставила размышлять над тем или иным вопросом. Во время опроса они выражали много эмоций.
Следующая опрашиваемая мной женщина, 53-х лет, аналогично предыдущим респондентам, ответила на заданные мной вопросы, пытаясь как можно шире дать ответы на каждый из них. Ее ответы сопровождались различными позитивными эмоциями. По окончанию опроса она даже поинтересовалась степенью сложности учебы в университете и задала несколько вопросов по поводу проведения интервью. По поведению этого человека можно заметить простоту ее характера и бескомплексность. По содержанию ее ответов, можно сказать, что это человек не особо грамотен, чего не скрывает, говорит на простом разговорном диалекте.
Пятым респондентом был парень 23-лет, программист. Ответы этого человека были рассудительны и грамотно сформулированы. Во время опроса эмоций практически никаких не проявлял. Я считаю, что реакция опрашиваемого в какой-то степени отражает его профессиональную занятость, то есть человек, работающий на ПК, как правило, обладает развитым логическим мышлением, за счет чего его ответы были предельно ясны и грамотны. Так же сказалось его усидчивость, конкретизация решений различных задач, в том числе и на поставленные мной вопросы.
Следующий опрашиваемый — мужчина 46-лет, медицинский работник. Ответил на все вопросы, но отвечал быстро и коротко, без особого размышления. Эмоций почти не проявлял. На вид, человек серьезный и энергичный. Из этого можно предположить двузначное значение его поведения: либо этот человек торопился, либо из вежливости, чтобы не обидеть, так кратко ответил на вопросы.
И последним, 7-м, респондентом в данном опросе, была девушка, 23-х лет, студентка 5-го курса экономического факультета. Ее отзывчивость и вежливость были заметны сразу. Даже, как только я подошла к ней с просьбой ответить на несколько вопросов, еще не успев представиться и объяснить цель интервьюирования, она сразу проявила доброжелательность ответить на вопросы. Ее ответы были серьезны и содержательны. А так же грамотно сформулированы. Можно предположить причину такого поведения: во первых, этот человек учится на 5-м курсе и уже почти имеет высшее образование, возможно, это и сказалось на ее грамотно сформулированных ответах; во-вторых, я считаю, что в характере этого человека доминирует позитивные черты, такие как вежливость, порядочность, сдержанность, общительность (судя по ее повелению). На мой взгляд, с этим человеком, многим людям можно легко найти общий язык общения.
Подведя итог по процедуре исследования, можно сказать, что большинство респондентов, отвечающих на мои вопросы, в начале были крайне удивлены, но после моего представления и объяснения о цели данного интервью, они поменяли выражение своего лица на более доброжелательное, тем самым, расположив к общению.
II.3. Результаты анкетирования и их интерпретация.
Начиная обрабатывать результаты ответов на девять вопросов, отображенных в таб. № 1, привожу статистическую диаграмму (рис. № 1) на поставленные в анкете вопросы:
Из всех девяти вопросов, поставленных в анкете, выделим один обобщающий вопрос, за счет которого можно узнать степень отношения к данной теме общей группы учеников в целом. Количество положительных и отрицательных ответов выразим в процентах. Если взять количество опрашиваемых (21 человек) и выразить их в соотношении к 100%, то мы имеем (рис. №2):
Классифицируя учеников, опрашиваемого класса, разделим их на две группы — мужской пол (7 человек) и женский пол (14 человек). Возьмем тот же самый вопрос № 1 (обобщающий) и выясним процентное отношение положительных и отрицательных ответов, по каждой группе (
Интерпретируя результаты ответов каждой их этих двух групп, выразим сначала общее количество положительных и отрицательных ответов на вопрос № 1 (7 вариантов) I группы (мужской пол, рис. 3) в соотношении к 100%. В результате имеем:
Что касается II группы (женский пол, рис. 4), здесь поступим аналогично, то есть, выразим общее количество положительных и отрицательных ответов на вопрос № 1 (14 вариантов) в соотношении к 100%. В результате получаем:
При подсчете этих данных заметно, что процентное отношение группы мужского пола значительно больше превышает показатели группы женского пола.
Так как вопрос № 1 позволяет обобщающе установить отношение к теме «Аномальные явления» (верите ли Вы в различные аномальные явления?), можно сказать, что девочки верят в аномальные явления почти в два раза больше, чем мальчики. Предположительно это можно объяснить тем, что психика женщины намного отличается от психики мужчины. Они более интуитивно смотрят на окружающий мир, в то время как мужчины живут более рассудком, чем эмоциональностью и чувствительностью, смотрят на окружающий их мир более с реальной точки зрения, чем женщины. А так как тема анкетирования остается пока не открытой и конкретно не доказана, здесь сказываются вышеперечисленные отличительные черты женской и мужской психики.
Кроме первого, основополагающего вопроса, можно так же выделить еще несколько основных, определяющих логическое понимание и подход к данной теме групп мужского и женского
Здесь показатели процентного отношения немного иные: показателя группы мужского пола доминируют положительные ответы, а у группы женского пола положительные и отрицательные ответы разделились поровну.
Вопрос № 2 носит характер, приближенный к реальности (верите ли Вы в одну из версий, которая подчеркивает чисто природное либо физическое появление духов, приведений, полтергейста?), то есть тему этого вопроса можно попытаться раскрыть с научной точки зрения, и он более предрасположен для восприятия к логическому мышлению человека.
По подсчетам видно, что процентный показатель группы мужского пола увеличился в стороны положительных ответов, а сторону отрицательных — уменьшился. Это означает, что мальчики больше согласны с той версией, которую можно объяснить реально с научной точки зрения; девочки же менее согласны с этим, чем мальчики. Все данные сводятся к уже перечисленным изначально отличительным чертам мужской и женской психики.
Следующий вопрос — вопрос № 4, который позволяет определить отношение мальчиков и девочек к другой гипотезе предположения появления аномальных явлений.
Подсчитаем данные в (%) по мужскому и женскому полу (рис. 7, 8).
В процентных показателях ответов на вопрос № 4 у группы мужского пола доминируют отрицательные ответы, а у группы женского пола — положительные. Этот вопрос («Считаете ли Вы, что эти необъяснимые явления являются душами, существующими вне тела человека?») менее реалистичен для человеческого понятия, чем предыдущий.
По подсчетам вопроса № 2 и вопроса № 4 можно сказать, что мальчики больше верят в одну из наиболее объяснимых, реальных и свойственных, для человеческого разума версий. Девочки — наоборот, они в основном поддерживают противоположную точку зрения по поводу появления аномальных явлений. Им больше свойственно верить в нечто мистическое, загадочное и необъяснимое, а так как вопрос № 4 является таковым, здесь процентное отношение ответов группы женского пола возрастает, а группы мужского пола наоборот — понижаются. Но, тем не менее, есть 29% положительных ответов на вопрос № 4 группы мужского пола и 36% отрицательных ответов на тот же вопрос группы женского пола. Это можно объяснить тем, что существует исключения из общепринятых качеств отличительных признаков психики, как у мужчины, так и у женщины.
Возьмем последний вопрос № 9, личностно-значимый вопрос, который позволяет установить собственное мнение по данной теме. Сделаем те же вычисления по мужскому и женскому полу (рис.9, 10).
По показателям видно, что процентные отношения по двум группам равны. Это значит, что и мальчики, и девочки одинаково относятся к заданному вопросу. Вопрос № 9 («Хотели бы, Вы увидеть какой-нибудь необъяснимый объект?») имеет чисто личностный характер и позволяет установить, насколько преобладает интерес, страх или какие-либо другие эмоции при виде подобного явления. Как выяснилось, и в первой, и во второй группах процентные показатели равны и в них доминируют положительные ответы. Исходя из этого, можно сказать, что большинство учеников хотели бы увидеть какой-нибудь загадочный, необъяснимый объект. Как известно, подобные явления вызывают страх, панику, шок у большинства людей, видевших подобное. Так как многие ученики ответили положительно, можно предположить, что интерес к подобным явлениям превышает всякий страх и другие негативные эмоции. Соответственно, у тех 29% учащихся, ответивших отрицательно на этот вопрос, возможно, чувство страха преобладает интерес.
Что касается остальных, второстепенных вопросов, могу так же привести статистику процентных отношений ответов двух групп.
По вопросу № 3 («Могут ли эти явления привезти к негативным последствиям?») имеем следующие результаты:
То есть, в группе мальчиков доминирует положительные ответы на вопрос № 3, а группе девочек — отрицательные. Значит, большинство мальчиков считают, что аномальные явления могут обернуться с негативными последствиями для человека, девочки поддерживают противоположную гипотезу.
На вопрос № 5 («Верите ли Вы в НЛО?») процентные отношения как мужского, так и женского пола равны процентным отношениям вопросу № 1. Так как НЛО, как другие аномальные явления, остается загадкой, можно предположить те же причины таких ответов, которые относятся к вопросу №1.
По вопросу № 6 («Наступит ли время, когда люди смогут контактировать с внеземными цивилизациями?») процентные показатели мужского и женского пола равно противоположны:
Вопрос № 6 переплетается с вопросом № 5. То есть, если опрашиваемый ответил на вопрос № 5 отрицательно, то на вопрос № 6 он так же отвечает отрицательно, так как нельзя не веря в НЛО ожидать контакта с ними. Если опрашиваемый на вопрос № 5 ответил положительно, то в вопросе № 6 он мог выбрать либо положительный, либо отрицательный ответ. Следовательно, показатели, как женского пола, так и мужского, на вопросы № 5 и № 6, практически равны.
Процентное отношение двух групп на вопрос № 7 равны, это значит, что и мальчики, и девочки, в одинаковом отношении интересуются данной темой. По показателям видно, что положительные ответы учеников доминируют над отрицательными, то есть большинство из них проявляет интерес к данной теме. Возможно, это можно объяснить тем, что данная тема является достаточно загадочной, и неоткрытой по сей день, и многие люди интересуются ею независимо от того, верят они в подобные явления или нет. Многим хочется узнать, действительно ли они существуют.
Можно предположить, что появления подобных аномалий в природе, встречаются не так часто. Но, тем не менее, девочки больше подвержены к «сталкиванию» с подобными аномалиями в природе. Исходя из качеств женской психики, предполагаю, что некоторые из тех явлений, о которых было сказано выше, являются лишь воображением иллюзий.
Подведя итог интерпретации результатов анкетирования, можно сделать следующий вывод: группа опрашиваемых девочек более серьезно смотрит на тему «Аномальные явления», в то время как мальчики относятся к этому более скептически и во многие вопросы этой темы, как правило, не верят. Объяснение этому я снова нахожу в уже перечисленных отличительных критериях мужской и женской психики.
II.5. Результаты интервью и их интерпретация.
Начиная обрабатывать результаты ответов на вопросы интервью (7 вопросов), разделю всех респондентов по возрасту на две группы:
I – группа — люди в возрасте 18-23 года (респонденты этой группы в возрасте 18, 18, 19, 20, 23, 23 лет).
II – группа — люди в возрасте 40-70 лет (респонденты этой группы в возрасте 40, 45, 46, 53, 70 лет).
Из общего количества респондентов (11 человек) на I-ю группу приходится 6 человек, на II-ю группу — 5 человек.
Проанализировав сеть определяющих тему вопросов, можно, сославшись на методику интерпретации анкетирования, сделать ряд определений по представленным вопросам в интервью.
По вопросу № 1 («Как Вы относитесь к появлениям различных необъяснимых явлений?») в ответах респондентов молодого поколения (I-й группы) явно просматривается убедительная склонность к реальной действительности существования всевозможных аномалий, многих из них пугаю такие явления, так как они не поддаются логическому объяснению. Судя по ответам, опрашиваемых молодого поколения, можно сказать, что многие из них испытывают страх, осторожность, а так же любопытство перед подобными явлениями.
Что касается респондентов старшего поколения (II-я группа), в их ответах преобладает противоположная точка зрения по поводу появления всевозможных аномальных явлений. Большинство респондентов этой группы отвергают гипотезы о существовании подобных явлений. Многие из них считают, что эти явления — выдумки.
По статистике ответов на вопрос № 1 видно, что ответы респондентов зависят от возраста. В этих двух группах (молодого и старшего поколения) — ответы в основном противоположны. Цитируя слова, одной их опрашиваемых (женщина — 70 лет), объясню это следующим образом: «Старшее поколение, было воспитано в духе, морали и менталитете того старого общества при закрытых дверях (когда было сложно отражать правду и действительность, включая и интересующую нас тему), то есть в Советские времена был запрет на многое, в том числе и цензуру. Люди не располагали достаточной информацией о том, что происходит в мире и свете». Это и объясняется их отрицательным отношением к познанию этой темы.
В отличии от старшего поколения, молодое поколение воспитывается в духе гласности и открытости, то есть если ребенку с детства прививают какие-то понятия к реальности, то соответственно он в дальнейшем реально может оценивать ту или иную действительность.
В вопросе № 2 («Что Вы думаете по поводу той гипотезы, которая подчеркивает чисто природное либо физическое появление различных аномальных явлений?») статистика ответов немного изменилась: и в I-й, и во II-й группах ответы приобрели равнозначный характер. Большинство респондентов, как молодого, так и старшего поколения, допускают возможность такой гипотезы. Возможно, это связано с тем, что данный вопрос реалистичен и наиболее подлежит познанию человеческому разуму как молодого, так и более старшего поколения.
По вопросу № 3 («Как Вы считаете, могут ли эти явления привести к негативным последствиям?») складываются аналогичная, как в вопросе № 2, ситуация. У большинства респондентов, как I-й, так и II-й группы, содержание ответов на вопрос № 3 имеет в основном однозначный смысл. Многие, из опрашиваемых, считают, что аномальные явления могут привести, прежде всего, психическим расстройствам, шоку и другим негативным последствиям, связанных с психикой. Я считаю, что независимо от возраста, если человек не подготовлен к подобному явлению, то в результате испуга, это явление может повлиять на психику человека и привести к нервным стрессам, так как причины таких явлений разум человека понять не может.
На мой взгляд, для того, что бы ответить на вопрос № 3, человек судит по себе — какие реакции были бы типичными для него, если бы он увидел подобное явление. Поэтому ответы респондентов на вопрос № 3 и вопрос № 6 («Какие реакции были бы типичными для Вас, если бы Вы столкнулись с НЛО или необъяснимым явлением?») сходны по своему содержанию. В вопросе № 6 так же преобладают ответы независимо от возраста. Многие респонденты отреагировали бы на подобные явления со страхом, осторожностью и интересом. Но в этом случае у всех опрашиваемых страх доминирует над любопытством. Так же было несколько вариантов ответов, которые утверждали, что не испытывают ни какого страха или интереса перед такими явлениями. Это были именно те респонденты, которые категорически отрицали существование различных аномалий. Могу предположить следующее объяснение такого поведения: если человек не верит в подобные явления, соответственно, ему не пред чем испытывать страх, интерес, и другие эмоции и чувства.
В вопросе № 4 («Каково Ваше мнение о, якобы, скором приближении контакта с внеземными цивилизациями?») мнение респондентов снова разделились по группам. Группа молодого поколения в основном считает, что такой контакт может осуществиться, но несколько сотен лет (когда интеллектуальные возможности человека станут выше и технический потенциал, соответственно, позволит осуществлять программы, связанные с этим вопросом). Могу предположить объяснение таким ответам респондентов. Известно, что еще с первобытных, древних времен, интеллектуальные возможности у человека с каждым поколением становятся все выше и выше, дойдя до современных, цивилизованных времен. Следовательно, в будущем наши интеллектуальные возможности будут идти по нарастающему и, возможно, человечество сможет изобрести какие-нибудь новые технические потенциалы, с помощью которых можно будет осуществлять только задуманные на сегодняшний день программы, в том числе и контакт с инопланетными цивилизациями.
Группа старшего поколения, в основной массе, считает, что этот контакт не возможен, объяснив это отрицанием по поводу существования внеземных цивилизаций. Объяснение этому, на мой взгляд, те же, что и в вопросе № 1.
В вопросе № 5 («На сколько Вы проявляете интерес к изучению причин появления различных неопознанных объектов или явлений?») основная масса ответов I-й и II-й группы снова совпали. Большинство респондентов интересуются данной темой, образно говоря, на 50%, то есть в свободное время могут посмотреть по TV передачи на эти темы или прочитать подобную информацию в газетах, журналах. Дополнительно к этой теме редко кто проявляет углубленный интерес. Возможно, это связано с тем, что данная тема менее актуальна, чем повседневные «житейские» задачи, связанные с экономикой и политикой нашей страны.
В вопросе № 7 («Хотели бы Вы какой-нибудь необъяснимый объект? Почему?) две группы снова пришли к одному мнению. Около 90%, всех опрашиваемых, ответили положительно на этот вопрос, объяснив это своим любопытством, в котором так же присутствует «страх», что подобные аномальные явления действительно существуют в природе. 10%, которые отрицательно ответили на этот вопрос, объяснили это тем, что они склонны к нервным стресса, а так же к тому, что чувство страха преобладает над чувством любопытства.
Подведя итог интерпретации результатов ответов по интервью, можно сказать, что группа молодого поколения более серьезно относится к данной теме, чем группа старшего поколения, так как в разные времена (Советского Союза и нашей современной страны) были разные подходы ко многим просвещению многих вопросов, в том числе и к теме «Аномальные явления».
Выводы.
По результатам выполнения анкетирования и интервью, можно сделать несколько заключений.
1. Большая половина всех опрашиваемых (анкетирование и интервью) с недоверием относятся к выдвигаемым гипотезам ученных всего мира и отрицают существование подобных явлений, опираясь на отсутствие реальных фактов их существования.
2. Около 80% респондентов проявляет некоторый интерес к данной теме и, как правило, в свободное время могут уделить внимание этой теме.
3. Значительная часть моих опрашиваемых сошлись во мнениях и желаниях на одном интересном моменте — с аномалиями не сталкивались, но хотели бы их видеть.
Заключение.
Всевозможные аномальные явления, несомненно, представляют собой проблему для человечества, проблему сложную, как в плане ее познания, так и в чисто практическом плане.
Люди довольно часто испытывают своеобразные сенсорные ощущения дискомфорта. В некоторых старинных особняках или пещерах, например, страх иногда бывает просто «животным». В таких местах могут отмечаться и какие-то зрительные образы. Есть основания думать, что если человек попадает во вне адекватные условия, скажем, в электромагнитные, полевые аномалии, его психологический аппарат начинает работать так, что из памяти, из накопленных знаний, образов и их комбинаций может определенным образом сложиться специфическая эмоция и под час галлюцинация. Вполне возможно, что к этому причастны еще и мало известные космические и теллурические флюктуации.
Что касается осознания различных аномальных явлений, в обычной форме сознания (бодрствование, физическое состояние) мы осознаем мир с определенными, довольно жесткими ограничениями, которые обусловлены тем, что при данной форме сознания мы отождествляем себя со своим физическим телом. В этих условиях не только проблема НЛО и приведений, но и многие другие значительно более простые проблемы, корни которых питаются соками иных миров, кажутся нам не разрешимыми, и это действительно так, но только пока мы находимся в физической форме сознания.
Для адекватного исследования и раскрытия тайн аномальных явлений необходимо владеть высшими формами сознания, при которых человек может ориентироваться и сознательно действовать.
«Многие вещи нам не понятны не потому, что наши понятия слабы, а потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий».
(Козьма Прудков)
Список используемой литературы.
1. Фомин Ю. А. Реальность невероятного. —
М.: Интербук, ТПО Старт, 1990. - 208 стр.
2. Лесняк Е. В. Феномен НЛО. —
К.: РАПО «Укрвузполиграф» 1991. - 80 стр.
3. Малыхин А. Б., Поярков А. Н., Широков Г. А. НЛО: миф или реальность? —
М.: МЦ «Система», 1990. - 16 стр.
4. Непомнящий Н. Н. Тайны аномальных явлений. —
М.: изд-во «Вече», 2002. – 416 стр.