Вход

Изучение и диагностика гендерных ролей у подростков с интеллектуальной недостаточностью

Курсовая работа*
Код 99555
Дата создания 2011
Страниц 44
Источников 25
По техническим причина покупка готовых временно недоступна.
1 590руб.

Содержание

Оглавление
Введение
1. Теоретические основы использования гендерного подхода к изучению подростков с интеллектуальной недостаточностью
1.1. Гендерный подход и социализация подростков с интеллектуальной недостаточностью
1.2. Особенности гендерной социализации
2. Специфика гендерных ролей у подростков с интеллектуальной недостаточностью
2.1. Гендерная идентичность подростков
2.2. Психосексуальное развитие подростков с интеллектуальной недостаточностью
2.3. Социальная терапия семьи ребенка с ограниченными интеллектуальными возможностями (гендерный аспект)
Заключение
Список использованных источников

Список литературы

Список использованных источников
1.Бовина И. Б. Социальная психология здоровья и болезни. М., 2008.
2.Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. - М.: РОССПЭН, 2004. - 336 с. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 320 с.
3.Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 320 с.
4.Бутовская М.Л. Тайны пола. Мужчина и женщина в зеркале эволюции. – Фрязино: Век-2, 2004. – 368 с.
5.Василькова Ю. В. Быть мужчиной. Быть женщиной. Тренинг половой идентичности для подростков. - СПб.: Речь, 2010. - 128 с.
6.Дементьева Н. Ф., Устинова Э. В. Формы и методы медико-социальной реабилита-ции нетрудоспособных граждан. М., 1991.
7.Дюркгейм Э. Социология : ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.
8.Зайцев, Д. В.Роль семьи в социализации и подготовке к взрослой жизни детей с ограниченными интеллектуальными возможностями [Текст] / Зайцев, Д. В. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2006. - №3. - С. 49 - 65.
9.Заиграева Н. В., Коробейников И. А. Тендерная социализация и полоролевые представления подростков с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 2007. № 2.
10.Казанцева Т. А. Дети с ограниченными возможностями: проблемы гендерной социализации / Т. А. Казанцева // Известия Уральского государственного университета. – 2010. – № 3(78). – С. 94-103.
11.Клецина И. С. Тендерная социализация. СПб., 1998.
12.Лойфман И. Я. Развитие как базисная категория диалектики // Диалектика прогрессивного развития. Свердловск, 1977.
13.Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество. - М., 2004.
14.Мудрик А. В. Социализация человека. М., 2004.
15.Павленко Т.П. Некоторые теоретические аспекты гендерной социализации подростков в норме и при нарушениях психического развития // Дефектология, №4. с.3-14.
16.Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Политика инвалидности. Проблемы доступной среды и возможности занятости // Социол. исслед. 2005. № 2.
17.Романов И.В. Особенности половой идентичности подростков.// Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 39-47.
18.Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. - М.: Академия, 2006.
19.Хухлаева О.В. Психология подростка. - М.: Академия, 2005.
20.Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушениями интеллекта. СПб., 2002.
21.Штылева Л. В. Педагогика и тендер: развитие тендерных подходов в образовании // Женщина в российском обществе. 2000. № 3 (19).
22.Юферева Т. И. Формирование психологического пола // Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Педагогика, 1987. - С. 137—146.
23.Уфимцева, Л.П.Образовательная среда как ведущий фактор социализации воспитанников-сирот с нарушениями интеллекта [Текст] / Уфимцева Л.П.,Трубачева Т.П.,Семенайт Н.А.// Дефектология.. - 2002.- №4. – С .57-61.
24.Ярская-Смирнова Е. Р. Мужество инвалидности // О мужественности : сб. ст. / сост. С. Ушакин. М., 2002.
25.Ярская-Смирнова Е. Р. Стигма «инвалидной» сексуальности // В поисках сексуальности : сб. ст. / под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб., 2002.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
Сколько стоит
консультация по подготовке материалов?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2018