Вход

Обучение основам дизайна школьников подросткового возраста на уроках изобразительного искусства.

Курсовая работа
Код 99217
Дата создания 08.02.2016
Страниц 25
Источников 14
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
1 240руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 1. Методы и приемы обучения основам дизайна в общеобразовательной школе 5 2. Проектирование уроков освоения дизайна для школьников подросткового возраста 17 Заключение 24 Список литературы 25 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Проявляют активность воб-суждениипроблемныхвоп-росов. Слушаютразличные мнения и точки зрения.4.Закрепление, сос-тавление конспекта занятияВиды дизайна. Основные требования к дизайнерской работе. Типы проектно-графи-ческих изображенийВысказывают мнения и ком-ментарии к презентации.Выражают эмоции.5.Практическая работа по подгрупп-памДает практическиеза-даниямикрогруппам по 3-4 человекаВыполняют эскизы из практической работы6.Итог урока.РефлексияВопросы к учащимсяПодводят итогурокаОтвечают на вопросы, об-суждают эскизы выпол-ненных работ, обобщают.Выражают свои чувства и высказывают своеотноше-ние к уроку1.Организационный момент: подготовка презентации2. Вступительная беседаСегодня мы с вами познакомимся с новым разделом в области изобразительного искусства «Дизайн и архитектура в жизни человека».Под дизайном понимают организацию эстетической среды жизни человека. Доктор искусствоведения, профессор Московского архитектурного института В.А. Глазычев называет дизайн как форму организованности художественно-проектной деятельности, производящую потребительскую ценность продуктов материального и духовного, массового потребления Предметы дизайна отражают время, уровень технического прогресса и социально-политическое устройство общества. История развития дизайна как вида искусства.Дизайн как вид искусства возник на рубеже XIX и ХX века в период технического подъема в европейских странах. Генри Кол в 1845 году изобрёл термин художественная промышленность, означающий «изящные искусства и красоту, приложенные к механическому производству».Свою историю дизайн берет от итальянского «desegno» - понятие, которым в эпоху Ренессанса обозначали проекты, рисунки, а также лежащие в основе работы идеи.Позднее в Англии появляется понятие «desing», которое дошло до наших дней, переводится как замысел, чертеж узор, а также как проектировать и конструировать.В 1902 году в Германии появилась первая школа дизайна «Баухауз», а в1918году в России открылись первые курсы дизайна: «ВХУТЕМАс». В данных учебных заведениях преподавались не только художественные дисциплины, а также конструирование и изготовление образцов предметов дизайна.Сегодня дизайн является комплексной междисциплинарной художественной деятельностью, интегрирующей естественнонаучные, гуманитарные,технические знания, художественное и инженерное мышление, которое направлено на формирование предметного мира на промышленной основе с чрезвычайно широкой «зоной контакта» этого мира с человеком во всех сферах жизнедеятельности.3.Работа над новым материалом с показом презентации Основные виды дизайна:Промышленный дизайнДизайн средыФитодизайнДизайн одеждыВизажЭкологический дизайнГрафический дизайнПромышленный дизайн–направленна конструирование транспортных средств, станков, посуды, бытовых приборов, мебели. Предметы промышленного дизайна должны быть экономичны,красивы,удобны, а главное соответствовать своему назначению. Создание новой вещи – это сложный творческий производственный процесс, в котором участвуют: учёные, инженеры и дизайнеры.Предметы промышленного дизайна функциональны и утилитарны, при их разработке учитывается не только физическое удобство, но и психологический комфорт, создаваемый этими предметами.Дизайн среды- проектирование интерьеров и экстерьеров. К этому типу относится и ландшафтный дизайн, который подразумевает озеленение и благоустройство территорий(оформление садов, парков,усадеб разнообразными декоративными элементами; беседками, фонарями,скульптурами и другими архитектурными деталями. Фито дизайн- составление объемных и плоскостных композиций из живых или засушенных цветов и растений для оформления интерьеров.К фитодизайну относится направление «флористика», назначение которой составление плоскостных композиций(открыток и картин) из засушенных цветов. Дизайн одежды – моделирование и конструирование одежды. Представляет интерес творчество таких знаменитых дизайнеров Франции какКоко Шанель, Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Пьер Карден и др., итальянских дизайнеров-Валентино, Гуччи, Версаче и др. К российским дизайнерам моды относятся: В. Юдашкин, В.Зайцев, И.Чапурин. Визаж- от французкого слова «лицо»(искусство макияжа) – создание прекрасного облика человека. Визажист –это и дизайнер и архитектор лица, который использует разнообразные косметические средства для оформления лица.Основу макияжа составляет живописный прием. Линия, цвет,свет, колорит,блик, гармония – все это присутствуют в визаже. Графический дизайн- одна из старейших и наиболее распространенных на сегодняшний день областей дизайнерской деятельности. К нему относятся и оформление книги, рекламно-информационного проспекта, плаката,буклета, промышленная графика и упаковка, этикетки и торговые марки, рекламная продукция на щитах и фасадах в городе, фирменные знаки и шрифтовые гарнитуры, заставки и рекламные ролики на телевидении, разработка графического стиля учреждения, графическая рекламаи многое другое.В графическом дизайне знаковое изображение называют «логотипом». Особенностью знакового типа является абстрактность, обобщенность и условность.Особой областью графического дизайнаявляетсядизайн книги(художественное конструирование книги заключается в создании ее конструкции в целом). К внешним элементам дизайна книги относятся: суперобложка, обложка, переплет, титульный лист, форзац, авантитул,иллюстрации.Художник выполняет иллюстрации, а дизайнер- все остальные элементы. Как правило, в дизайне книги и подготовке иллюстраций применяются программы компьютерной графики –CorelDraw, AdobePhotoshop, AdobeIllustratorи другие.4 Закрепление материала. КонспектированиеЗаписать в тетради требования к дизайнерской работе, типы проектно-графических изображений: наброска, поискового рисунка, эскизного проектирования в макете (использовать учебник А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, стр. 7-11)5 Практическая работаТемы практических работ:1 подгруппа – логотип книжного издательства.2 подгруппа – эскиз фантазийного макияжа3 подгруппа - дизайн сотового телефона 4 подгруппа – эскиз современной школьной формы6.Итог урока. РефлексияВопросы: Что является отличительной особенностью знакового изображения(логотипа)?Какие типы проектно графических изображений вы знаете?Перечислите основные виды дизайна.Домашнее задание:Глава 1, часть 1. Выполнить задания 1-4 на стр. 20 [3]ВыводыПри разработке методических рекомендаций по проведению занятий по основам дизайна важно проводить практические занятия небольшими группами по 4-10 человек. Необходимо сочетать аудиторные занятия с практическими и организацией самостоятельной работы.Необходимо оснащение кабинета по изобразительному искусству удобными столами, мольбертами, интерактивной доской, компьютером.Разработанный урок по теме «Понятие дизайна. История дизайна. Основные виды дизайна» является комбинированным.т.к. сочетает в себе лекцию, самостоятельную работу учащихся и практическую творческую работу. Целью урока является получение представлений о дизайне, знакомство с историей дизайна и основными видами дизайна.ЗаключениеВ ходе выполнения курсовой работы была проанализирована педагогическая литература по теме, изучена программная документация (рабочие программы) по предмету «Изобразительное искусство», изучен опыт педагогов, преподающих курс «Основы дизайна» в школе. Разработаны методические рекомендации по проведению занятия по дизайну. Сделаны выводы по каждому параграфу:1.Дизайн как вид проектной деятельности направлен на создание гармоничной предметной среды для различных сфер жизни человека.2. Дизайнерская деятельность подростков включает три взаи-мосвязанных и взаимообусловленных компонента: дизайнерский; психологический; методико-педагогический.3.Методы и формы обучения дизайну – игровая, индивидуальная, парная, групповая, коллективнаядеятельность, работа над проектами, их защита, презентация, экспертная деятельность4. Методы обучения: традиционные и направленные на формирование дизайнерского мышления.5.К методическим приемам обучения относятся:избегание информативного способа передачи знаний в процессе обучения, обращение к мотивирующему обучениюпостроение сценариев уроков по схеме: "прочувствовать – осознать – выявить свое отношение";активный творческий поиск (педагога и учащихся);комплексное использование разных видов искусства.6. Разработанный урок по теме «Понятие дизайна. История дизайна. Основные виды дизайна» сочетает в себе лекцию, самостоятельную работу учащихся и практическую творческую работу. Цель урока - получение представлений о дизайне, знакомство с историей дизайна и основными видами дизайна.Список литературыДолгова Е.А.Структурный подход в дизайн-проектировании [электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.taby27.ru/ studentam_aspirantam/aspirant/filosofiya-nauki.-arxitekture-dizajnu-dpi/strukturnyj-podxod-v-dizajn-proektirovanii.html Елистратова А.Э. Методика обучения проектированию интерьера образовательного учреждения.- Н.Новгород, Изд-во НГПУ, 2012. –с.81Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 – 8 классы: учеб.для общеобразоват. учреждений / А. С. Питерских, Г. Е. Гуров; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд.- М.:Просвещение, 2012.-175 с.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. - М.: Просвещение, 2014Клюев М. Креатив в дизайне // Рекламодатель: теория и практика – 2012–№10 С. 81-84Кузнецов В.П., Рожнёв Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М., 1981. – С. 39-42.Мосорова Н.Н. Теория дизайна. - Екатеринбург, 2004.- с.198 Неменский Б.Н. Педагогика искусства.- М.: Просвещение, 2007.-256 с.Неменский Б.М. Изобразительное искусство. 8 класс Учебник. ФГОС. - М.: Просвещение, 2014.-154 с. Реализация технологии проектного обучения на уроках дизайна и компьютерной графики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/7_115666_realizatsiya-tehnologii-proektnogo-obucheniya-na-urokah-dizayna-i-kompyuternoy-grafiki.htmlРоманова Л.С., Мещанова Л.Н. Краткий курс истории, теории и методики отечественного художественного образования. Учебное пособие для студентов.– Саратов: Изд-во СГУ. Институт искусств, 2012.– с.97 Словарь иностранных слов. – М., «Русский язык», 1989.Советская энциклопедии.– М., 1986.Сокольникова Н.М.Методика преподавания изобразительного искусства:учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Сокольникова. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с., [16] с. ил. — (Сер.Бакалавриат).

Список литературы

Список литературы 1. Долгова Е.А.Структурный подход в дизайн-проектировании [электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.taby27.ru/ studentam_aspirantam/aspirant/filosofiya-nauki.-arxitekture-dizajnu-dpi/strukturnyj-podxod-v-dizajn-proektirovanii.html 2. Елистратова А.Э. Методика обучения проектированию интерьера образовательного учреждения.- Н.Новгород, Изд-во НГПУ, 2012. –с.81 3. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 – 8 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. С. Питерских, Г. Е. Гуров; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд.- М.:Просвещение, 2012.-175 с. 4. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. - М.: Просвещение, 2014 5. Клюев М. Креатив в дизайне // Рекламодатель: теория и практика – 2012–№10 С. 81-84 6. Кузнецов В.П., Рожнёв Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М., 1981. – С. 39-42. 7. Мосорова Н.Н. Теория дизайна. - Екатеринбург, 2004.- с.198 8. Неменский Б.Н. Педагогика искусства.- М.: Просвещение, 2007.-256 с. 9. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. 8 класс Учебник. ФГОС. - М.: Просвещение, 2014.-154 с. 10. Реализация технологии проектного обучения на уроках дизайна и компьютерной графики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/7_115666_realizatsiya-tehnologii-proektnogo-obucheniya-na-urokah-dizayna-i-kompyuternoy-grafiki.html 11. Романова Л.С., Мещанова Л.Н. Краткий курс истории, теории и методики отечественного художественного образования. Учебное пособие для студентов.– Саратов: Изд-во СГУ. Институт искусств, 2012.– с.97 12. Словарь иностранных слов. – М., «Русский язык», 1989. 13. Советская энциклопедии.– М., 1986. 14. Сокольникова Н.М.Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Сокольникова. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с., [16] с. ил. — (Сер. Бакалавриат). список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017