Вход

Обучение основам дизайна школьников подросткового возраста на уроках изобразительного искусства.

Курсовая работа
Дата создания 08.02.2016
Страниц 25
Источников 14
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
1 188руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 1. Методы и приемы обучения основам дизайна в общеобразовательной школе 5 2. Проектирование уроков освоения дизайна для школьников подросткового возраста 17 Заключение 24 Список литературы 25 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Проявляют активность воб-суждениипроблемныхвоп-росов. Слушаютразличные мнения и точки зрения.4.Закрепление, сос-тавление конспекта занятияВиды дизайна. Основные требования к дизайнерской работе. Типы проектно-графи-ческих изображенийВысказывают мнения и ком-ментарии к презентации.Выражают эмоции.5.Практическая работа по подгрупп-памДает практическиеза-даниямикрогруппам по 3-4 человекаВыполняют эскизы из практической работы6.Итог урока.РефлексияВопросы к учащимсяПодводят итогурокаОтвечают на вопросы, об-суждают эскизы выпол-ненных работ, обобщают.Выражают свои чувства и высказывают своеотноше-ние к уроку1.Организационный момент: подготовка презентации2. Вступительная беседаСегодня мы с вами познакомимся с новым разделом в области изобразительного искусства «Дизайн и архитектура в жизни человека».Под дизайном понимают организацию эстетической среды жизни человека. Доктор искусствоведения, профессор Московского архитектурного института В.А. Глазычев называет дизайн как форму организованности художественно-проектной деятельности, производящую потребительскую ценность продуктов материального и духовного, массового потребления Предметы дизайна отражают время, уровень технического прогресса и социально-политическое устройство общества. История развития дизайна как вида искусства.Дизайн как вид искусства возник на рубеже XIX и ХX века в период технического подъема в европейских странах. Генри Кол в 1845 году изобрёл термин художественная промышленность, означающий «изящные искусства и красоту, приложенные к механическому производству».Свою историю дизайн берет от итальянского «desegno» - понятие, которым в эпоху Ренессанса обозначали проекты, рисунки, а также лежащие в основе работы идеи.Позднее в Англии появляется понятие «desing», которое дошло до наших дней, переводится как замысел, чертеж узор, а также как проектировать и конструировать.В 1902 году в Германии появилась первая школа дизайна «Баухауз», а в1918году в России открылись первые курсы дизайна: «ВХУТЕМАс». В данных учебных заведениях преподавались не только художественные дисциплины, а также конструирование и изготовление образцов предметов дизайна.Сегодня дизайн является комплексной междисциплинарной художественной деятельностью, интегрирующей естественнонаучные, гуманитарные,технические знания, художественное и инженерное мышление, которое направлено на формирование предметного мира на промышленной основе с чрезвычайно широкой «зоной контакта» этого мира с человеком во всех сферах жизнедеятельности.3.Работа над новым материалом с показом презентации Основные виды дизайна:Промышленный дизайнДизайн средыФитодизайнДизайн одеждыВизажЭкологический дизайнГрафический дизайнПромышленный дизайн–направленна конструирование транспортных средств, станков, посуды, бытовых приборов, мебели. Предметы промышленного дизайна должны быть экономичны,красивы,удобны, а главное соответствовать своему назначению. Создание новой вещи – это сложный творческий производственный процесс, в котором участвуют: учёные, инженеры и дизайнеры.Предметы промышленного дизайна функциональны и утилитарны, при их разработке учитывается не только физическое удобство, но и психологический комфорт, создаваемый этими предметами.Дизайн среды- проектирование интерьеров и экстерьеров. К этому типу относится и ландшафтный дизайн, который подразумевает озеленение и благоустройство территорий(оформление садов, парков,усадеб разнообразными декоративными элементами; беседками, фонарями,скульптурами и другими архитектурными деталями. Фито дизайн- составление объемных и плоскостных композиций из живых или засушенных цветов и растений для оформления интерьеров.К фитодизайну относится направление «флористика», назначение которой составление плоскостных композиций(открыток и картин) из засушенных цветов. Дизайн одежды – моделирование и конструирование одежды. Представляет интерес творчество таких знаменитых дизайнеров Франции какКоко Шанель, Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Пьер Карден и др., итальянских дизайнеров-Валентино, Гуччи, Версаче и др. К российским дизайнерам моды относятся: В. Юдашкин, В.Зайцев, И.Чапурин. Визаж- от французкого слова «лицо»(искусство макияжа) – создание прекрасного облика человека. Визажист –это и дизайнер и архитектор лица, который использует разнообразные косметические средства для оформления лица.Основу макияжа составляет живописный прием. Линия, цвет,свет, колорит,блик, гармония – все это присутствуют в визаже. Графический дизайн- одна из старейших и наиболее распространенных на сегодняшний день областей дизайнерской деятельности. К нему относятся и оформление книги, рекламно-информационного проспекта, плаката,буклета, промышленная графика и упаковка, этикетки и торговые марки, рекламная продукция на щитах и фасадах в городе, фирменные знаки и шрифтовые гарнитуры, заставки и рекламные ролики на телевидении, разработка графического стиля учреждения, графическая рекламаи многое другое.В графическом дизайне знаковое изображение называют «логотипом». Особенностью знакового типа является абстрактность, обобщенность и условность.Особой областью графического дизайнаявляетсядизайн книги(художественное конструирование книги заключается в создании ее конструкции в целом). К внешним элементам дизайна книги относятся: суперобложка, обложка, переплет, титульный лист, форзац, авантитул,иллюстрации.Художник выполняет иллюстрации, а дизайнер- все остальные элементы. Как правило, в дизайне книги и подготовке иллюстраций применяются программы компьютерной графики –CorelDraw, AdobePhotoshop, AdobeIllustratorи другие.4 Закрепление материала. КонспектированиеЗаписать в тетради требования к дизайнерской работе, типы проектно-графических изображений: наброска, поискового рисунка, эскизного проектирования в макете (использовать учебник А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, стр. 7-11)5 Практическая работаТемы практических работ:1 подгруппа – логотип книжного издательства.2 подгруппа – эскиз фантазийного макияжа3 подгруппа - дизайн сотового телефона 4 подгруппа – эскиз современной школьной формы6.Итог урока. РефлексияВопросы: Что является отличительной особенностью знакового изображения(логотипа)?Какие типы проектно графических изображений вы знаете?Перечислите основные виды дизайна.Домашнее задание:Глава 1, часть 1. Выполнить задания 1-4 на стр. 20 [3]ВыводыПри разработке методических рекомендаций по проведению занятий по основам дизайна важно проводить практические занятия небольшими группами по 4-10 человек. Необходимо сочетать аудиторные занятия с практическими и организацией самостоятельной работы.Необходимо оснащение кабинета по изобразительному искусству удобными столами, мольбертами, интерактивной доской, компьютером.Разработанный урок по теме «Понятие дизайна. История дизайна. Основные виды дизайна» является комбинированным.т.к. сочетает в себе лекцию, самостоятельную работу учащихся и практическую творческую работу. Целью урока является получение представлений о дизайне, знакомство с историей дизайна и основными видами дизайна.ЗаключениеВ ходе выполнения курсовой работы была проанализирована педагогическая литература по теме, изучена программная документация (рабочие программы) по предмету «Изобразительное искусство», изучен опыт педагогов, преподающих курс «Основы дизайна» в школе. Разработаны методические рекомендации по проведению занятия по дизайну. Сделаны выводы по каждому параграфу:1.Дизайн как вид проектной деятельности направлен на создание гармоничной предметной среды для различных сфер жизни человека.2. Дизайнерская деятельность подростков включает три взаи-мосвязанных и взаимообусловленных компонента: дизайнерский; психологический; методико-педагогический.3.Методы и формы обучения дизайну – игровая, индивидуальная, парная, групповая, коллективнаядеятельность, работа над проектами, их защита, презентация, экспертная деятельность4. Методы обучения: традиционные и направленные на формирование дизайнерского мышления.5.К методическим приемам обучения относятся:избегание информативного способа передачи знаний в процессе обучения, обращение к мотивирующему обучениюпостроение сценариев уроков по схеме: "прочувствовать – осознать – выявить свое отношение";активный творческий поиск (педагога и учащихся);комплексное использование разных видов искусства.6. Разработанный урок по теме «Понятие дизайна. История дизайна. Основные виды дизайна» сочетает в себе лекцию, самостоятельную работу учащихся и практическую творческую работу. Цель урока - получение представлений о дизайне, знакомство с историей дизайна и основными видами дизайна.Список литературыДолгова Е.А.Структурный подход в дизайн-проектировании [электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.taby27.ru/ studentam_aspirantam/aspirant/filosofiya-nauki.-arxitekture-dizajnu-dpi/strukturnyj-podxod-v-dizajn-proektirovanii.html Елистратова А.Э. Методика обучения проектированию интерьера образовательного учреждения.- Н.Новгород, Изд-во НГПУ, 2012. –с.81Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 – 8 классы: учеб.для общеобразоват. учреждений / А. С. Питерских, Г. Е. Гуров; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд.- М.:Просвещение, 2012.-175 с.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. - М.: Просвещение, 2014Клюев М. Креатив в дизайне // Рекламодатель: теория и практика – 2012–№10 С. 81-84Кузнецов В.П., Рожнёв Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М., 1981. – С. 39-42.Мосорова Н.Н. Теория дизайна. - Екатеринбург, 2004.- с.198 Неменский Б.Н. Педагогика искусства.- М.: Просвещение, 2007.-256 с.Неменский Б.М. Изобразительное искусство. 8 класс Учебник. ФГОС. - М.: Просвещение, 2014.-154 с. Реализация технологии проектного обучения на уроках дизайна и компьютерной графики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/7_115666_realizatsiya-tehnologii-proektnogo-obucheniya-na-urokah-dizayna-i-kompyuternoy-grafiki.htmlРоманова Л.С., Мещанова Л.Н. Краткий курс истории, теории и методики отечественного художественного образования. Учебное пособие для студентов.– Саратов: Изд-во СГУ. Институт искусств, 2012.– с.97 Словарь иностранных слов. – М., «Русский язык», 1989.Советская энциклопедии.– М., 1986.Сокольникова Н.М.Методика преподавания изобразительного искусства:учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Сокольникова. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с., [16] с. ил. — (Сер.Бакалавриат).

Список литературы

Список литературы 1. Долгова Е.А.Структурный подход в дизайн-проектировании [электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.taby27.ru/ studentam_aspirantam/aspirant/filosofiya-nauki.-arxitekture-dizajnu-dpi/strukturnyj-podxod-v-dizajn-proektirovanii.html 2. Елистратова А.Э. Методика обучения проектированию интерьера образовательного учреждения.- Н.Новгород, Изд-во НГПУ, 2012. –с.81 3. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 – 8 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. С. Питерских, Г. Е. Гуров; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд.- М.:Просвещение, 2012.-175 с. 4. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. - М.: Просвещение, 2014 5. Клюев М. Креатив в дизайне // Рекламодатель: теория и практика – 2012–№10 С. 81-84 6. Кузнецов В.П., Рожнёв Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М., 1981. – С. 39-42. 7. Мосорова Н.Н. Теория дизайна. - Екатеринбург, 2004.- с.198 8. Неменский Б.Н. Педагогика искусства.- М.: Просвещение, 2007.-256 с. 9. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. 8 класс Учебник. ФГОС. - М.: Просвещение, 2014.-154 с. 10. Реализация технологии проектного обучения на уроках дизайна и компьютерной графики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studopedia.ru/7_115666_realizatsiya-tehnologii-proektnogo-obucheniya-na-urokah-dizayna-i-kompyuternoy-grafiki.html 11. Романова Л.С., Мещанова Л.Н. Краткий курс истории, теории и методики отечественного художественного образования. Учебное пособие для студентов.– Саратов: Изд-во СГУ. Институт искусств, 2012.– с.97 12. Словарь иностранных слов. – М., «Русский язык», 1989. 13. Советская энциклопедии.– М., 1986. 14. Сокольникова Н.М.Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Сокольникова. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с., [16] с. ил. — (Сер. Бакалавриат). список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017