Вход

Эффективность социальных технологий трудоустройства выпускников московских вузов

Курсовая работа
Код 99075
Дата создания 04.02.2016
Страниц 58
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
1 450руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ 5 1.1. Ключевые понятия о социальных технологиях и роли высшего образования как социального института 5 1.2. Вторичный анализ проведенных исследований по вопросам трудоустройства выпускников вузов 7 1.3. Система социологических показателей для исследования трудоустройства выпускников вузов 10 1.4. Проблемная ситуация в процессе трудоустройства выпускников вузов 11 ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18 2.1. Методы сбора первичной социологической информации 18 2.2. Результаты пилотажного исследования 19 2.3. Анализ результатов исследования 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28 ПРИЛОЖЕНИЕ 31 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

- Москва, 2003.-47 с. Бабочкин П.И. Студенты Московского городского института управления Правительства Москвы о высшем образовании и о себе (аналитический отчет по опросу студентов МГИУ Правительства Москвы: май - июнь 2003 года) / П.И. Бабочкин, И.И. Задорожная // Моск. городск. ин-т управления Правительства Москвы. - М., 2003. - 61 с. Болотин И.С. Социология высшей школы: Монография / И.С. Болотин, Г. М. Джамалудинов. - М.: Экономика и финансы, 2003. - 136 с. Вишневский Ю. Р. Студент 90-х - социокультурная динамика / Ю. Р. Вишневский, В. Т. Шапко // Социол. исслед. - 2000. - № 12. - С. 56-63. Волошина И. Научно-методические обеспечение профессиональной ориентации / И. Волошина // Человеч. ресурсы. - 2000. - № 4. - С. 5-9. Журавлева Т. Б. Рынок труда выпускников московских вузов : Спрос и предложение / Т. Б. Журавлева // Профессионализм и карьера. - 2001. — Ноябрь. -С. 92-100. Зборовский Г. Е. Профессиональное образование и рынок труда / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина // Социол. исслед. - 2003. - № 4. - С. 99-100. Илясов Е. Цель - трудоустройство выпускников / Е. Илясов // Человеч. ресурсы. - 2001. - № 3. - С. 12-15. Карпухин О. И. Молодежь России : Особенности социализации и самоопределения / О. И. Карпухин // Социол. исслед. - 2000. - № 3. - С. 125-130. Кочетов А. Н. К вопросу об эффективности профессионального образования / А. Н. Кочетов // Проблемы формирования системы социальной адаптации и содействия трудоустройству учащихся учреждений профессионального образования : Материалы учеб.-метод. семинара. - Саратов : Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2001. - С. 55-56. Митрохин В.И. Генезис и сущность постиндустриального профессионализма. Профессионализм и карьера / В. И. Митрохин. - М. : Изд-во МГСУ, 2001.-С. 8-30. Мониторинг регистрируемой безработицы. - М., 2003. - Вып. 2 : Янв. - дек. 2002 г.-99 с. Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их особенности / Е.Л. Омельченко // Социол. исслед. - 2002. - № 11. - С. 36-47. Определение путей повышения эффективности упреждающей и оперативной деятельности государственной службы занятости в сфере профессионального образования / Под ред. Волошиной И. А. - М., 2002. - 23 с. Осипов А. М. Функции образования в обществе / А. М. Осипов // Образование и общество : Науч.-попул. журн. - 2002. — № 1. Основы социальной работы: Учебник / Отв ред ПД Павел-нок - 2-е изд, испр и доп - М: ИНФРА-М, 2002 - (Высшее образование) – 172 с. Парсонс Т. Современное состояние и перспективы систематической теории в социологии / Т. Парсонс. - М., 2000. - С. 405. Пашинян И.А. Оптимизация процесса трудоустройства выпускников вузов в рыночных условиях : Автореф. дис. ...канд. социол. наук / И. А. Пашинян. - Москва, 2010. - 23 с. Пугач В.Ф. Российское студенчество: статистико - социологический анализ: Монография / В.Ф. Пугач. - М. : Исслед. центр проблем подготовки специалистов, 2010. - 100 с. Савельев А.Я. Проблемы занятости специалистов : (Междунар. аспект) // Сборник тезисов школы-семинара «Роль и место центров содействия занятости и трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования в федеральной системе занятости». - М., 2001. С.-6-9. Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов / Н. Д. Сорокина // Социол. исслед. - 2003. - № 8. - С. 55-61. Тюптя ЛТ, Иванова ИБ Социальная работа (теория и практика): Учеб пособие - М.: ВМУРОЛ «Украина», 2004 – 398 с. Ушакова М. В. Высшая школа России : Социокультур. анализ / М. В. Ушакова. - М.: РИК Русанова, 2000. - 204 с. Федотова Н. Н. Социально-профессиональный статус поствузовской молодежи на рынке труда / Н. Н. Федотова. - Саратов : Изд-во Поволж. межрегион. учеб. центра, 2000. - 60 с. Ярская В. Н. Методология адаптации молодежи к рынку труда // Проблемы формирования системы социальной адаптации и содействия трудоустройству учащихся и выпускников учреждений профессионального образования : Материалы учеб.-метод. семинара (18-22 июня 2001г.) / Отв. ред. М. В. Бубнов. - Саратов : Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2001. - С. 9-37 ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение 1 Глоссарий Выпускник — человек, окончивший образовательное учреждение Высшее учебное заведение - учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность. Детерминация (лат. determinatio — ограничение, определение) в широком смысле — определение места того или иного явления, объекта по условным параметрам, его классифицирующая индивидуальная характеристика в соответствующей категории (зачастую с условной относительной оценкой и указанием первичного значения и места в системе — через сопоставление с другими составляющими её аналогичными единицами) Дифференциация - расчленение чего-либо на составные части, формы, ступени и т.п. Информацио́нное о́бщество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний. Молодой специалист, под которым понимается гражданин Российской Федерации в возрасте на дату подачи заявления не старше 35 лет, имеющий законченное высшее (среднее, начальное) профессиональное образование, либо учащийся последнего курса образовательного учреждения высшего (среднего, начального) профессионального образования, - в случае если соблюдаются в совокупности следующие условия: работа или изъявление желания работать по трудовому договору не менее 5 лет в организации агропромышленного комплекса или социальной сферы в сельской местности в соответствии с полученной квалификацией; постоянное проживание или изъявление желания постоянно проживать в сельской местности; признание нуждающимся в улучшении жилищных условий либо не имеющим жилья в сельской местности, в которой работает или изъявил желание работать по трудовому договору не менее 5 лет в организации агропромышленного комплекса или социальной сферы; наличие у молодого специалиста собственных и (или) заемных средств в размере части стоимости строительства (приобретения) жилья, не обеспеченной за счет средств социальной выплаты. О́бщество — форма объединения людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями. Человеческие общества характеризуются моделью отношений (социальных отношений) между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами. В социальных науках, общество в целом часто демонстрирует стратификацию. Профессиональное образование — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением, установленными знаниями, умениями, навыками и педагогическими компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. Рынок труда - сфера формирования спроса и предложения на энергию рабочей силы. Социа́льная стратифика́ция (от лат. stratum — слой и facio — делаю) — система признаков и критериев социального расслоения, положения в обществе; социальную структуру общества; отрасль социологии. Социальная технология – это совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых для достижения поставленных целей в процессе социального планирования и развития, решения разного рода социальных проблем, для проектирования и осуществления коммуникативных воздействий, изменяющих сознание людей, культурные, политические и/или социальные структуры, системы или ситуации. Социология - это наука об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования и развития, социальных институтах, отношениях и общностях. Социология изучает общество, раскрывая внутренние механизмы его строения и развития его структур (структурных элементов: социальных общностей, институтов, организаций и групп); закономерности социальных действий и массового поведения людей, а также отношения между личностью и обществом. Социологическое исследование — система логических и последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур в социологии для получения научных знаний о социальных явлениях, а также их процедур, процессов. Типологизация - способ выявления сходства и различия множества социальных объектов, поиск критериев их классификации. Трудоустройство - система мероприятий, проводимая государственными органами и общественными организациями в целях содействия населению в подыскании, направлении и устройстве на работу, в соответствии с призвани ем, способностями, профессиональной подготовкой, образованием и с учетомобщественных потребностей. В соответствии с законодательством РФ обязан ность обеспечивать трудоустройство граждан возложена на территориальные органы Государственной службы занятости. Ценностные ориентации — компонент направленности личности. Это разделяемые и внутренне принятые ею материальные и духовные ценности, предрасположенность к восприятию условий жизни и деятельности в их субъективной значимости. Приложение 2 Результаты вторичного анализа ранее проведенных исследований и/или первоисточники % ответивших Источник* 2000 2005 2014 1. Все опрошенные Знают куда пойдут работать 48,9 34,9 60,1 Не знают, куда пойдут работать 26,9 31 21,2 Затруднились ответить 26,9 31 21,2 2. Трудоустроенные Форма собственности предприятия: - государственная 40,7 45,8 50,8 - коммерческая 38,6 32,4 22,7 - муниципальная 2,3 4,1 1,3 - другая 5 3 2,1 Соответствие работы полученной специальности: - по специальности 40,9 32,4 13 - скорее по специальности 33,2 25,2 21,7 - скорее не по специальности 9,4 15,9 23,5 - не по специальности 14,1 22,8 22,5 Степень удовлетворенности найденной работой: - устраивает 49 44 38,1 - устраивает не совсем 38,6 32,5 32,6 - не устраивает 4,4 5 7,7 - затрудняюсь ответить 5,7 9,9 12,6 Степень удовлетворенности заработной платой: - устраивает 23,5 17,1 11,2 - устраивает не совсем 40 33,4 26,7 - не устраивает 27,2 41,5 61,9 - затрудняюсь ответить 6,7 5,4 6 3. Нетрудоустроенные выпускники мужчин 37,3 62,2 29,4 женщин 58,8 66,5 56,3 Способы поиска работы: - самостоятельно 53,4 50,9 63 - через городскую службу занятости 11,3 11,8 10,8 - другие 5,8 5,9 2,4 - затруднились ответить 28,1 29,6 23 Какую работу будут ждать нетрудоустроенные: - по специальности 30,8 24,2 27,4 - скорее по специальности 36,3 39,4 43,5 - скорее не по специальности 13 16,5 12,8 - не по специальности 2,7 3,5 2,2 - затруднились ответить 14,7 14,8 13,4 На каком предприятии хотели бы работать: - на государственном 16,8 41,8 36,1 - коммерческом 32,2 40,3 16,4 - муниципальном 15,6 15,3 13,5 - другое 1,7 1,2 0,8 - не имеет значения 41,8 49,5 42,9 Достаточно ли полученных знаний для работы: - достаточно 48,6 46,5 57 - недостаточно 16,7 20,6 15,6 - затруднились ответить 37,7 30,1 25,9 Способы пополнения знаний: - самообразование 50,9 42,6 45,2 - в аспирантуре 13,9 12,2 16,6 - на курсах повышения квалификации 17,7 26,1 23,5 - затруднились ответить 17,5 16,1 12,8 Примечание: источником являлись отчетные формы центров занятости, диссертационные работы за указанный период и периодические издания (газеты, журналы, Интернет-издания) Приложение 3 Система социологических показателей Приложение 4 Анкета социологического исследования, направленная на выявление социально-психологических особенностей профессионального самоопределения молодежи и факторы их обуславливающие АНКЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ! Предлагаемый Вам опросник является частью проводимого нами социологического исследования особенностей профессионального самоопределения молодежи и факторы их обуславливающие. Просим Вас отметить на вопросы анкеты не задумываясь. 1. Пол - ж - м 2. Возраст _________________ 3. Какой ВУЗ заканчиваете - гуманитарный - технический - иное ______________________________ 4. Если уже закончили ВУЗ, то в каком году ________________ 5. Была ли специализация у вас по вашей специальности - да - нет 6. Если была специализация, то как долго ______________________ 7. По какой специальности была специализация __________________ 8. Что современная молодежь считает необходимым для достижения успеха в жизни - Хорошее образование - Интеллектуальные способности - Сильная воля - Необходимые знакомства, связи - Удачное стечение обстоятельств - Целеустремленность и трудолюбие - «Пробивные» способности - Деньги - Коммуникабельность, обаяние - Затрудняюсь ответить - Другое ______________ 9. Что Вы думаете делать после окончания ВУЗа - поступить в магистратуру - поступить в аспирантуру - Пойти работать по найму - Заняться коммерцией, открыть «свое дело» - Совмещать учебу с работой - другое _______________________________ 10. На какие жизненные цели Вы ориентировались при выборе профессии - Раскрыть свои способности - Стать высококвалифицированным специалистом - Стать уважаемым человеком в обществе - Иметь высокий заработок - Стать человеком высокой культуры - Сделать карьеру - Другое ___________________ 11. Что оказало влияние на Ваш выбор профессии (можно отметить до 3-х вариантов) - Советы родителей, родственников - Советы друзей - Профессиональная ориентация в школе - Советы учителей - Реклама - Ничто не оказывало, выбирал профессию самостоятельно - Другое _______________________________ Приложение 5 Характеристика анкеты Название анкеты - Анкета социологического исследования, объем анкеты – 11 вопросов; Тип кодировки – 1/2, типы применяемых шкал - отсутствуют; Характеристика типов вопросов: 1) по форме: открытые (№ 2), закрытые (№ 1, 6), полузакрытые (№ 3, 8 и т.д.), табличные (-); линейные (-); фильтры (-); ловушки (-); проективные (-); и др. 2) по содержанию: о факторах сознания (-), о фактах поведения (№ 8), о личности респондента (№ 11); Контрольное время проведения опроса (продолжительность опроса) – порядка 5-7 минут. Приложение 6 Объект исследования - процесс трудоустройства выпускников вузов Объем генеральной совокупности - 22 ВУЗа г. Москвы Объем выборочной совокупности - 120 выпускников ВУЗов г. Москвы Приложение 7 Рабочий план организации и проведения социологического исследования Вид деятельности Срок выполнения Кол-во занятых членов коллектива анализ литературных источников 1 месяц 1-5 анализ и обобщение опыта работы ведущих специалистов-социологов 2 нед. 1-2 анкетирование студентов 3 мес. 5-8 наблюдение 3 мес. 5-8 проведение эксперимента 2 нед. 10-15 математическая обработка и анализ результатов исследования 2 нед. 1-3 Приложение 8 Схема операционализации характеристики выпускников вузов ВЫПУСКНИКИ Приложение 9 Схема операционализации трудоустройства выпускников вузов СХЕМА ТРУДОУСТРОЙСТВА Пашинян. И.А. Планирование карьеры / И.А. Пашинян. - М.: Диалог - МГУ, 2010. С. 17. 4 Чупров В.И. Молодежь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильяме - М.: Наука, 2001. С. 175. Статистические данные по системе образования : Прил. к аналит. докл. Минобразования России по итогам деятельности в 2003 году // Об итогах деятельности Минобразования России по реализации первого этапа модернизации российского образования : Аналит. докл. -М., 2004.С. 12. Российский статистический ежегодник : Стат. сб. / Госкомстат России — М., 1997. С.212; Российский статистический ежегодник : Стат. сб. / Госкомстат России - М., 2001. С.235. Статистические данные по системе образования : Прил. к аналит. докл. Минобразования России по итогам деятельности в 2003 году // Об итогах деятельности Минобразования России по реализации первого этапа модернизации российского образования : Аналит. докл. - М., 2004. С. 17. Болотин И.С. Социология образования / И.С. Болотин, О.Н. Козлова // Социс. - 1997. № 3. С.94. www.marketologi.ru Журавлева Т.Б. Рынок труда выпускников московских вузов: Спрос и предложение / Т.Б. Журавлева // Профессионализм и карьера. -2001. - Ноябрь. - С. 92 Плотинский Ю.М. Модели социальных систем и современность / Ю.М. Плотинский // Веста. Моск. ун-та. Социология и политология. - 2000. - № 4: Сентябрь, 18. С. 96. 2 Социально-демографические признаки Социально-психологические признаки пол м ж возраст 20-25 26-30 31-35 Семейное положение холост замужем разведен вдовец гражданский брак высшее образование оконченое неоконченое аспирантура целевое направление есть нет мотивация семья социальная группа социальное окружение личные убеждения личные комплексы воля доверие самоконтроль зависимость от 3-х лиц зависть внушаемость объективные факторы субъективные факторы Политические факторы Экономические факторы Социально-культурные факторы Политическая идеология Политический режим Государственная образовательная политика Образовательные законы и нормативные акты Материальные возможности семьи Экономическая ситуация в стране Отношение к деньгам Отношение к труду Традиционная культура Образовательная культура Профессиональная культура Социологические факторы Личностные факторы Референтные группы Социальные нормы Социальные статусы Возраст Семейное положение Материальное положение Образ жизни Сфера деятельности

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Бабосов Е.М. Социология в текстах. Хрестоматия / Е.М. Бабосов. — М.: ТетраСистемс, 2003. - 352 с. 2. Бабочкин П.И. Социально-профессиональные ориентации учащихся и факторы выбора профессии (региональный аспект) / П.И. Бабочкин, И.И. Задо- рожная, М.Г. Рогачева. - Москва, 2001. - 65 с. 3. Бабочкин П. И. Духовный облик учащихся старших классов общеобра-зовательных школ Центрального административного округа г. Москвы (по ре-зультатам опроса, апрель 2003 год) / П.И. Бабочкин, И.И. Задорожная. - Моск-ва, 2003.-47 с. 4. Бабочкин П.И. Студенты Московского городского института управле-ния Правительства Москвы о высшем образовании и о себе (аналитический от-чет по опросу студентов МГИУ Правительства Москвы: май - июнь 2003 года) / П.И. Бабочкин, И.И. Задорожная // Моск. городск. ин-т управления Прави-тельства Москвы. - М., 2003. - 61 с. 11. Болотин И.С. Социология высшей школы: Монография / И.С. Болотин, Г. М. Джамалудинов. - М.: Экономика и финансы, 2003. - 136 с. 12. Вишневский Ю. Р. Студент 90-х - социокультурная динамика / Ю. Р. Вишневский, В. Т. Шапко // Социол. исслед. - 2000. - № 12. - С. 56-63. 13. Волошина И. Научно-методические обеспечение профессиональной ориентации / И. Волошина // Человеч. ресурсы. - 2000. - № 4. - С. 5-9. 14. Журавлева Т. Б. Рынок труда выпускников московских вузов : Спрос и предложение / Т. Б. Журавлева // Профессионализм и карьера. - 2001. — Ноябрь. -С. 92-100. 15. Зборовский Г. Е. Профессиональное образование и рынок труда / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина // Социол. исслед. - 2003. - № 4. - С. 99-100. 16. Илясов Е. Цель - трудоустройство выпускников / Е. Илясов // Человеч. ресурсы. - 2001. - № 3. - С. 12-15. 17. Карпухин О. И. Молодежь России : Особенности социализации и само-определения / О. И. Карпухин // Социол. исслед. - 2000. - № 3. - С. 125-130. 18. Кочетов А. Н. К вопросу об эффективности профессионального образо¬вания / А. Н. Кочетов // Проблемы формирования системы социальной адапта¬ции и содействия трудоустройству учащихся учреждений профессионального образования : Материалы учеб.-метод. семинара. - Саратов : Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2001. - С. 55-56. 19. Митрохин В.И. Генезис и сущность постиндустриального профессио-нализма. Профессионализм и карьера / В. И. Митрохин. - М. : Изд-во МГСУ, 2001.-С. 8-30. 20. Мониторинг регистрируемой безработицы. - М., 2003. - Вып. 2 : Янв. - дек. 2002 г.-99 с. 21. Омельченко Е.Л. Стилевые стратегии занятости и их особенности / Е.Л. Омельченко // Социол. исслед. - 2002. - № 11. - С. 36-47. 22. Определение путей повышения эффективности упреждающей и опера-тивной деятельности государственной службы занятости в сфере профессио-нального образования / Под ред. Волошиной И. А. - М., 2002. - 23 с. 23. Осипов А. М. Функции образования в обществе / А. М. Осипов // Обра-зование и общество : Науч.-попул. журн. - 2002. — № 1. 24. Основы социальной работы: Учебник / Отв. Ред. П.Д. Павелнок - 2-е изд, испр и доп - М: ИНФРА-М, 2002 - (Высшее образование) – 172 с. 25. Парсонс Т. Современное состояние и перспективы систематической теории в социологии / Т. Парсонс. - М., 2000. - С. 405. 26. Пашинян И.А. Оптимизация процесса трудоустройства выпускников вузов в рыночных условиях : Автореф. дис. ...канд. социол. наук / И. А. Паши-нян. - Москва, 2010. - 23 с. 27. Пугач В.Ф. Российское студенчество: статистико - социологиче¬ский анализ: Монография / В.Ф. Пугач. - М. : Исслед. центр проблем подго¬товки специалистов, 2010. - 100 с. 28. Савельев А.Я. Проблемы занятости специалистов : (Междунар. аспект) // Сборник тезисов школы-семинара «Роль и место центров содействия занятости и трудоустройству выпускников учреждений профессионального об-разования в федеральной системе занятости». - М., 2001. С.-6-9. 29. Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов / Н. Д. Сорокина // Социол. исслед. - 2003. - № 8. - С. 55-61. 30. Тюптя Л.Т., Иванова И.Б. Социальная работа (теория и практика): Учеб пособие - М.: ВМУРОЛ «Украина», 2004 – 398 с. 31. Ушакова М.В. Высшая школа России : Социокультур. анализ / М. В. Ушакова. - М.: РИК Русанова, 2000. - 204 с. 32. Федотова Н. Н. Социально-профессиональный статус поствузовской молодежи на рынке труда / Н. Н. Федотова. - Саратов : Изд-во Поволж. межре¬гион. учеб. центра, 2000. - 60 с. 33. Ярская В.Н. Методология адаптации молодежи к рынку труда // Проблемы формирования системы социальной адаптации и содействия трудо-устройству учащихся и выпускников учреждений профессионального образо-вания : Материалы учеб.-метод. семинара (18-22 июня 2001г.) / Отв. ред. М. В. Бубнов. - Саратов : Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2001. - С. 9-37 список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017