Вход

Специфика решения социальных проблем на предприятиях Южной Кореи

Курсовая работа
Код 98528
Дата создания 01.02.2016
Страниц 31
Источников 27
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
1 450руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты социальных особенностей организации труда на предприятиях Южной Кореи 5 1.1. Формирование человеческоих ресурсов в Южной Корее: специфика и факторы влияния 5 1.2. Трансформация условий труда в Южной Корее в современных условиях 15 Глава 2. Основные направления решения социальных преблем на предприятиях Южной Кореи 20 2.1. Механизмы обеспечения трудоустройство выпускников учебных заведений в Южной Корее 20 2.2. Особенности профессиональной социализации производственного персонала Южной Кореи в условиях внутрифирменной подготовки 22 Выводы 28 Литература 29 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Профессиональная подготовка начала направляться на развитие человеческого капитала с необходимыми интеллектуальными навыками, профессиональными и технологическими знаниями [8]. Руководство компаний осознало необходимость глубокого овладения персоналом компании не только профессиональными, но и общими знаниями, навыками для всестороннего развития, необходимые для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в условиях информационного общества.Внутрифирменная подготовка в южнокорейских компаниях предусматривает предоставление всесторонней поддержки работникам в ихнепрерывном профессиональном развитии, обеспечения полного или частичного финансирования обучения, информирования о вакансиях и программ развития человеческого персонала. Важным считаем обеспечение возможности объективно оценивать работниками свои профессиональные способности и получать консультации по достояние необходимых профессиональных компетенций.В большинстве корейских организаций инвестиции в человеческий капитал направляются на обеспечение как профессиональной подготовки, так и обучения, ориентированного на развитие индивидуальных способностей работников. Работники хотят и готовы прилагать усилия для приобретения новых и постоянного обновления своих знаний для строительства собственной карьеры. Важно, что желание работников повышать свой профессиональный уровень совпадают с намерением компании воспитывать высококвалифицированный и всесторонне развитый производственный персонал, как необходимого условия эффективной деятельности компании.По проанализированным материалами, характерная черта японских корпоративных программ обучения состоит в. предпочтении развития компетенций работников, которые работают в компании. В Южной Корее компании не ограничиваются подготовкой только своих работников, а участвуют в обеспечении профессионального обучения более широкого круга экономически активного населения.Проведенное исследование показало, что внутрифирменная подготовка в Южной Корее проводится на основе принципа непрерывности и имеет тщательный, долгосрочный характер. Большинство ученых считают это влиянием конфуцианского представления об ответственности за собственное развитие и стремление к самосовершенствованию, присущее азиатской культуре.Важным принципом реализации развития профессиональных компетенций в обеих странах является системность, предусматривающий проведение внутрифирменной подготовки в соответствии с детального плана профессионального развития каждого работника Обучение и подготовка планируется и выполняется систематически и дисциплинированно на каждом уровне предприятия. Систематическое неформальное обучение в японских и южнокорейских компаниях происходит путем выполнения работниками их профессиональных задач, но для этого составляется план, в котором назначается ответственный за подготовку, время и содержание подготовки. По такому плану подготовка выполняется постепенно и на непрерывной основе. Обычно линейный руководитель несет ответственность за подготовку, осуществляет инструктаж и надзор за подчиненными в соответствии с составленным планом.Наше исследование показало, что в последнее время поднимаются вопросы о необходимости модернизации традиционной формы неформального обучения японских предприятий. Происходят изменения в сознании работников, признают важность овладения профессиональными навыками, которые могут быть использованы и за пределами компании и позволяют быть конкурентоспособным на рынке труда. Рост важности достижения интеллектуальных навыков для овладения сложными производственными технологиями актуализирует необходимость разработки новых программ, которые бы эффективно сочетали формальные и неформальные методы развития производственного персонала.Важной тенденцией в внутрифирменной подготовке азиатских компаний считаем направление учебных программ на дальнейший карьерный рост работников путем овладения диверсифицированными навыками, которые имеют не только непосредственное отношение к работе, которая выполняется ими, но и других видов работ, осуществляемых в компании определенного направления деятельности. Намерение компании обеспечивать различные формы учебы не ограничено только традиции корпоративной культуры и принятием ответственности на себя за профессиональное развитие работников. Это диктуется необходимостью быть конкурентоспособной компанией на мировом и внутреннем рынке. Кроме того, диверсифицированные потребности работников актуализировали обновление существующих программ подготовки, разработку новых, создание отлично новых форм и методов. Специалист должен быть всесторонне развитым и иметь не только узко специализированные навыки, а и коммуникативные, лидерские и другие компетенции. Поэтому, компании нацелены на персональное развитие работника (особенно характерным для Кореи), и кроме профессиональной подготовки обеспечивают развитие коммуникативных, лидерских навыков, обучение этикету рабочего места и методам планирования жизни.Изучение основных принципов согласно которым осуществляется внутрифирменная подготовка в Южной Корее, позволяет нам сделать вывод о ее опережающий характер. Для внутрифирменной подготовки Южной Кореи характерно наличие тщательно спланированной образовательной политики, задачей которой можно считать создание особой корпоративной культуры и типа корпоративных отношений в своей внутренней среде. Внутрифирменная подготовка учитывает динамичность социальных, экономических изменений социума и технологических процессов производства, основанных на инновациях. Принимая во внимание короткий жизненный цикл современных инноваций, это учитывается в программах обучения, обеспечивает адекватную современным требованиям подготовку. Значительным достижением внутрифирменной подготовки в исследуемых странах считаем открытость, диверсификация программ, возможность создавать опережающие проекции развития персонала, строя собственные формы и содержания обучения в соответствии с имеющихся знаний и оперировать новой информацией о научно-технических инноваций в определенной отрасли промышленности.ВыводыИтак, наше изучение вопроса профессиональной социализации производственного персонала в условиях внутрифирменной подготовки на предприятиях показало необходимость большего внимания со стороны ученых на предмет углубленного изучения. В системе внутрифирменной подготовки предприятий Южной Кореи учебный процесс выстраивается в соответствии с необходимостью своевременной подготовки персонала к новым условиям труда, предоставления актуальных знаний, соответствующей квалификации, а также формирование умения успешно адаптироваться в среде производства, постоянно обновляется. Важна возможность для работника постоянно участвовать в создании такой среды, влиять на его становление и внутренние изменения. Внутрифирменная подготовка создает условия для профессиональной социализации производственного персонала, способствует усвоению им существующих профессиональных норм, правил, ценностей и форм поведения, решению проблемы развития креативности личности - специалиста высокого уровня и интеллектуальных навыков, ее умение самостоятельно принимать решения в условиях «неопределенных» ситуаций производства.ЛитератураCheolilLim. TheCurrentStatusandFutureProspectsofCorporatee-LearninginKorea. SeoulNationalUniversityofKoreaInternationalReviewofResearchinOpenandDistanceLearningVolume 8, Number 1 March - 2007 - 12 л.Dr. Gi-HunYang. A casestudyonthebusinesslearningsystemforbringingupaspecialistsinKorea / VET throughone'slifetime: newapproachesandimplementation. Proceedingsofthe KRIVET Internationalconferenceon VET (2nd, Seol, Korea, October 15 - 16, 2002). Korearesearchinstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul. - 2002. - 339 p.JosieMisko, JiheeChoi, SunYeeHong, InSookLее. E-learninginAustraliaandKorea: Learningfrompractice. KoreaResearchInstituteforVocationalEducation & Training, 2003. - 182 г..KaigaiRodoJoho (OverseasLaborInformation)" Website JILPT, January 2004. - 7 p. KanekoMotohisa. Highereducationandemployment: thechangingrelationship. Recentdevelopmentsincontinuingprofessionaleducation. OESD / GD (92) 13 Countrystudy: Japan. Organizationforeconomiccooperationanddevelopment, Paris. - В 1992. - 59 p.KanekoMotohisa.Highereducationandemployment: thechangingrelationship.Recentdevelopmentsincontinuingprofessionaleducation. OESD / GD (92) 13 Countrystudy: Japan.Organizationforeconomiccooperationanddevelopment, Paris.- В 1992.- 59 p. LeeSoo-Kyoung. PromotionE-LearningforhumanresourcedevelopmentinKorea. KRIVET -RM-02-16. Korearesearchinstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul, в 2002 - 87 p.LifelonglearninginAsiaandthePacific. ILO, RegionalTripartiteMeetingBangkok, Thailand 8 - 10 December 2003. InternationalLabourOrganization, 2004. - 64 г..Pang K.. Video-DrivenMultimedia, Web-BasedTrainingintheCorporateSector: PedagogicalEquivalenceandComponentEffectivenessInternationalReviewofResearchinOpenandDistanceLearning V.10, N. 3. - 2 009 - P. 1 - 14.PUBLIC POLICY.TheJapanInstituteoflabor, JapanlaborbulletinVol. 34-No.05 May 1, 1995. [Электронный ресурс].- Доступ к ресурсу http: // www. jil.go.jp/jil/bulletin/year/1995/vol34-05/03.htm RealizingdecentworkinAsia: lessonsfromtheRepublicofKorea [Электронный ресурс] / InternationalLaborOrganization.- Режим доступа: http://www.ilo.org/asia/info/public/features/WCMS_110129/lang--en/index.htm; Reportfrom "TheResearchAssociationonLifelongCareerDevelopmentSupportandCorporateOrganization ", HumanResourcesDevelopmentBureau, MinistryofHealth, LabourandWelfare, July 20, 2007. - 65 p. ShigemiYahata, In-HouseTrainingand OJT / HUMAN RESOURCES MANAGEMENT, TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htmShigemiYahata, In-HouseTrainingand OJT / HumanResourcesManagement, TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin.Vol.33 - No.05 May 1, 1994 [Электронный ресурс].- Доступ к ресурсу http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htmSkillsdevelopmentintheworkplace: reportofthe ILO / SKILLS-AP / JapanRegionalWorkshopandStudyProgrammeonSkillsDevelopmentintheWorkplace, OVTA, Chiba, Japan, 27 January - 6 February 2009 / RegionalSkillsandEmployabilityProgrammeinAsiaandthePacific (SKILLS-АР), ILO RegionalOfficeforAsiaandthePacific. - Bangkok: ILO, 2009 - 43 p.SummaryofResultsoftheFiscal 2 008 BasicSurveyofHumanResourcesDevelopment. 2009 - 59 p.Tae-HwaJung, JosieMisko, KisungLee, SusanDawe, SunYeeHong, Kwan-ChoonLee. Effectivemeasuresforschool-to-worktransitioninthevocationaleducationsystem. LessonsfromAustraliaandKorea, NCVER. - 2004. - 103 г..Yi-HsuanLee, JieLin, Kenneth.E. Paprock, Susan A. Lynham, Jie (Jessica) Li.A Reviewof HRD ResearchinThreeAreasofEastAsia: MainlandChina, Taiwan, andJapan.Texas A & M University, InternationalJournalofTrainingandDevelopment, 2004. -№ 5 (3), р. 455- 461 Young-SunRaandKyungWooShim.TheKoreanCaseStudy: PastExperienceandNewTrendsinTrainingPolicies.TheWorldBank, December 2009 - 96 p. YujiTaniguchi, RoleofPublicVocationalTraininginSocietyCharacterizedbyLifelongEducation - CenteringonPublicUpgradingTraining. TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htmYujiTaniguchi, RoleofPublicVocationalTraininginSocietyCharacterizedbyLifelongEducation - CenteringonPublicUpgradingTraining. TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin.Vol.32 - No.01 January 1, 1993. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурса http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htmКузьмин А.Е., Мельник А. Г. Теоретически и прикладные основы менеджмента.- Учебное пособие 3 издание доп.и перераб.- Львов: Национальный университет «Львовская политехника», 2007-384сLee, Young-Hyun;Cho, Jeong-Yoon;Tau, Alfred;Pereira, Clarence A. VocationaltrainingandtechnicalqualificationsystemsinKoreaandSouthAfrica. KRIVET - DR - 02 - 02 ISBN - 89 - 8 436 - 406 - 1. KoreaResearchInstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul, 2002. - 329 p. Большинство венчурных фирм Южной Кореи основывают молодые люди [Электронный ресурс] / Электронные вести.- Режим доступа:http://elvisti.com/node/2375; Реальная продолжительность рабочего дня в Южной Корее - около 10 часов [Электронный ресурс] / Сеульский вестник.- Режим доступа: http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=10918&Itemid=3; Гуенков В. Лишь четверо из каждых десяти корейцев считают труд залогом успеха [Электронный ресурс] / В.Гуенков // Сеульский вестник.- Режим доступа: http://vestnik.tripod.com/novosti08/101402.html; Экономическое чудо Южной Кореи [Электронный ресурс] / Страны мира Корея (Южная).- Режим доступа:http://svit.ukrinform.ua/Korea/korea.php?menu=economy;

Список литературы

Литература 1. Cheolil Lim. The Current Status and Future Prospects of Corporate e-Learning in Korea. Seoul National University of Korea International Review of Research in Open and Distance Learning Volume 8, Number 1 March - 2007 - 12 л. 2. Dr. Gi-Hun Yang. A case study on the business learning system for bringing up a specialists in Korea / VET through one's lifetime: new approaches and implementation. Proceedings of the KRIVET International conference on VET (2nd, Seol, Korea, October 15 - 16, 2002). Korea research institute for vocational education and training, Seoul. - 2002. - 339 p. 3. Josie Misko, Jihee Choi, Sun Yee Hong, In Sook Lее. E-learning in Australia and Korea: Learning from practice. Korea Research Institute for Vocational Education & Training, 2003. - 182 г.. 4. Kaigai Rodo Joho (Overseas Labor Information)" Website JILPT, January 2004. - 7 p. 5. Kaneko Motohisa. Higher education and employment: the changing relationship. Recent developments in continuing professional education. OESD / GD (92) 13 Country study: Japan. Organization for economic cooperation and development, Paris. - В 1992. - 59 p. 6. Kaneko Motohisa. Higher education and employment: the changing relationship. Recent developments in continuing professional education. OESD / GD (92) 13 Country study: Japan. Organization for economic cooperation and development, Paris. - В 1992. - 59 p. 7. Lee Soo-Kyoung. Promotion E-Learning for human resource development in Korea. KRIVET -RM-02-16. Korea research institute for vocational education and training, Seoul, в 2002 - 87 p. 8. Lifelong learning in Asia and the Pacific. ILO, Regional Tripartite Meeting Bangkok, Thailand 8 - 10 December 2003. International Labour Organization, 2004. - 64 г.. 9. Pang K.. Video-Driven Multimedia, Web-Based Training in the Corporate Sector: Pedagogical Equivalence and Component Effectiveness International Review of Research in Open and Distance Learning V.10, N. 3. - 2 009 - P. 1 - 14. 10. PUBLIC POLICY. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin Vol. 34-No. 05 May 1, 1995. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурсу http: // www. jil.go.jp/jil/bulletin/year/1995/vol34-05/03.htm 11. Realizing decent work in Asia: lessons from the Republic of Korea [Электронный ресурс] / International Labor Organization. - Режим доступа: http://www.ilo.org/asia/info/public/features/WCMS_110129/lang--en/index.htm; 12. Report from "The Research Association on Lifelong Career Development Support and Corporate Organization ", Human Resources Development Bureau, Ministry of Health, Labour and Welfare, July 20, 2007. - 65 p. 13. Shigemi Yahata, In-House Training and OJT / HUMAN RESOURCES MANAGEMENT, The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htm 14. Shigemi Yahata, In-House Training and OJT / Human Resources Management, The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурсу http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htm 15. Skills development in the workplace: report of the ILO / SKILLS-AP / Japan Regional Workshop and Study Programme on Skills Development in the Workplace, OVTA, Chiba, Japan, 27 January - 6 February 2009 / Regional Skills and Employability Programme in Asia and the Pacific (SKILLS-АР), ILO Regional Office for Asia and the Pacific. - Bangkok: ILO, 2009 - 43 p. 16. Summary of Results of the Fiscal 2 008 Basic Survey of Human Resources Development. 2009 - 59 p. 17. Tae-Hwa Jung, Josie Misko, Kisung Lee, Susan Dawe, Sun Yee Hong, Kwan-Choon Lee. Effective measures for school-to-work transition in the vocational education system. Lessons from Australia and Korea, NCVER. - 2004. - 103 г.. 18. Yi-Hsuan Lee, Jie Lin, Kenneth. E. Paprock, Susan A. Lynham, Jie (Jessica) Li. A Review of HRD Research in Three Areas of East Asia: Mainland China, Taiwan, and Japan. Texas A & M University, International Journal of Training and Development, 2004. -№ 5 (3), р. 455- 461 19. Young-Sun Ra and Kyung Woo Shim. The Korean Case Study: Past Experience and New Trends in Training Policies. The World Bank, December 2009 - 96 p. 20. Yuji Taniguchi, Role of Public Vocational Training in Society Characterized by Lifelong Education - Centering on Public Upgrading Training. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htm 21. Yuji Taniguchi, Role of Public Vocational Training in Society Characterized by Lifelong Education - Centering on Public Upgrading Training. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурса http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htm 22. Кузьмин А.Е., Мельник А. Г. Теоретически и прикладные основы менеджмента. - Учебное пособие 3 издание доп. и перераб. - Львов: Национальный университет «Львовская политехника», 2007-384с 23. Lee, Young-Hyun; Cho, Jeong-Yoon; Tau, Alfred; Pereira, Clarence A. Vocational training and technical qualification systems in Korea and South Africa. KRIVET - DR - 02 - 02 ISBN - 89 - 8 436 - 406 - 1. Korea Research Institute for vocational education and training, Seoul, 2002. - 329 p. 24. Большинство венчурных фирм Южной Кореи основывают молодые люди [Электронный ресурс] / Электронные вести. - Режим доступа: http://elvisti.com/node/2375; 25. Реальная продолжительность рабочего дня в Южной Корее - около 10 часов [Электронный ресурс] / Сеульский вестник. - Режим доступа: http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=10918&Itemid=3; 26. Гуенков В. Лишь четверо из каждых десяти корейцев считают труд залогом успеха [Электронный ресурс] / В.Гуенков // Сеульский вестник. - Режим доступа: http://vestnik.tripod.com/novosti08/101402.html; 27. Экономическое чудо Южной Кореи [Электронный ресурс] / Страны мира Корея (Южная). - Режим доступа: http://svit.ukrinform.ua/Korea/korea.php?menu=economy; список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017