Вход

Специфика решения социальных проблем на предприятиях Южной Кореи

Курсовая работа
Дата создания 01.02.2016
Страниц 31
Источников 27
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
1 386руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты социальных особенностей организации труда на предприятиях Южной Кореи 5 1.1. Формирование человеческоих ресурсов в Южной Корее: специфика и факторы влияния 5 1.2. Трансформация условий труда в Южной Корее в современных условиях 15 Глава 2. Основные направления решения социальных преблем на предприятиях Южной Кореи 20 2.1. Механизмы обеспечения трудоустройство выпускников учебных заведений в Южной Корее 20 2.2. Особенности профессиональной социализации производственного персонала Южной Кореи в условиях внутрифирменной подготовки 22 Выводы 28 Литература 29 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Профессиональная подготовка начала направляться на развитие человеческого капитала с необходимыми интеллектуальными навыками, профессиональными и технологическими знаниями [8]. Руководство компаний осознало необходимость глубокого овладения персоналом компании не только профессиональными, но и общими знаниями, навыками для всестороннего развития, необходимые для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в условиях информационного общества.Внутрифирменная подготовка в южнокорейских компаниях предусматривает предоставление всесторонней поддержки работникам в ихнепрерывном профессиональном развитии, обеспечения полного или частичного финансирования обучения, информирования о вакансиях и программ развития человеческого персонала. Важным считаем обеспечение возможности объективно оценивать работниками свои профессиональные способности и получать консультации по достояние необходимых профессиональных компетенций.В большинстве корейских организаций инвестиции в человеческий капитал направляются на обеспечение как профессиональной подготовки, так и обучения, ориентированного на развитие индивидуальных способностей работников. Работники хотят и готовы прилагать усилия для приобретения новых и постоянного обновления своих знаний для строительства собственной карьеры. Важно, что желание работников повышать свой профессиональный уровень совпадают с намерением компании воспитывать высококвалифицированный и всесторонне развитый производственный персонал, как необходимого условия эффективной деятельности компании.По проанализированным материалами, характерная черта японских корпоративных программ обучения состоит в. предпочтении развития компетенций работников, которые работают в компании. В Южной Корее компании не ограничиваются подготовкой только своих работников, а участвуют в обеспечении профессионального обучения более широкого круга экономически активного населения.Проведенное исследование показало, что внутрифирменная подготовка в Южной Корее проводится на основе принципа непрерывности и имеет тщательный, долгосрочный характер. Большинство ученых считают это влиянием конфуцианского представления об ответственности за собственное развитие и стремление к самосовершенствованию, присущее азиатской культуре.Важным принципом реализации развития профессиональных компетенций в обеих странах является системность, предусматривающий проведение внутрифирменной подготовки в соответствии с детального плана профессионального развития каждого работника Обучение и подготовка планируется и выполняется систематически и дисциплинированно на каждом уровне предприятия. Систематическое неформальное обучение в японских и южнокорейских компаниях происходит путем выполнения работниками их профессиональных задач, но для этого составляется план, в котором назначается ответственный за подготовку, время и содержание подготовки. По такому плану подготовка выполняется постепенно и на непрерывной основе. Обычно линейный руководитель несет ответственность за подготовку, осуществляет инструктаж и надзор за подчиненными в соответствии с составленным планом.Наше исследование показало, что в последнее время поднимаются вопросы о необходимости модернизации традиционной формы неформального обучения японских предприятий. Происходят изменения в сознании работников, признают важность овладения профессиональными навыками, которые могут быть использованы и за пределами компании и позволяют быть конкурентоспособным на рынке труда. Рост важности достижения интеллектуальных навыков для овладения сложными производственными технологиями актуализирует необходимость разработки новых программ, которые бы эффективно сочетали формальные и неформальные методы развития производственного персонала.Важной тенденцией в внутрифирменной подготовке азиатских компаний считаем направление учебных программ на дальнейший карьерный рост работников путем овладения диверсифицированными навыками, которые имеют не только непосредственное отношение к работе, которая выполняется ими, но и других видов работ, осуществляемых в компании определенного направления деятельности. Намерение компании обеспечивать различные формы учебы не ограничено только традиции корпоративной культуры и принятием ответственности на себя за профессиональное развитие работников. Это диктуется необходимостью быть конкурентоспособной компанией на мировом и внутреннем рынке. Кроме того, диверсифицированные потребности работников актуализировали обновление существующих программ подготовки, разработку новых, создание отлично новых форм и методов. Специалист должен быть всесторонне развитым и иметь не только узко специализированные навыки, а и коммуникативные, лидерские и другие компетенции. Поэтому, компании нацелены на персональное развитие работника (особенно характерным для Кореи), и кроме профессиональной подготовки обеспечивают развитие коммуникативных, лидерских навыков, обучение этикету рабочего места и методам планирования жизни.Изучение основных принципов согласно которым осуществляется внутрифирменная подготовка в Южной Корее, позволяет нам сделать вывод о ее опережающий характер. Для внутрифирменной подготовки Южной Кореи характерно наличие тщательно спланированной образовательной политики, задачей которой можно считать создание особой корпоративной культуры и типа корпоративных отношений в своей внутренней среде. Внутрифирменная подготовка учитывает динамичность социальных, экономических изменений социума и технологических процессов производства, основанных на инновациях. Принимая во внимание короткий жизненный цикл современных инноваций, это учитывается в программах обучения, обеспечивает адекватную современным требованиям подготовку. Значительным достижением внутрифирменной подготовки в исследуемых странах считаем открытость, диверсификация программ, возможность создавать опережающие проекции развития персонала, строя собственные формы и содержания обучения в соответствии с имеющихся знаний и оперировать новой информацией о научно-технических инноваций в определенной отрасли промышленности.ВыводыИтак, наше изучение вопроса профессиональной социализации производственного персонала в условиях внутрифирменной подготовки на предприятиях показало необходимость большего внимания со стороны ученых на предмет углубленного изучения. В системе внутрифирменной подготовки предприятий Южной Кореи учебный процесс выстраивается в соответствии с необходимостью своевременной подготовки персонала к новым условиям труда, предоставления актуальных знаний, соответствующей квалификации, а также формирование умения успешно адаптироваться в среде производства, постоянно обновляется. Важна возможность для работника постоянно участвовать в создании такой среды, влиять на его становление и внутренние изменения. Внутрифирменная подготовка создает условия для профессиональной социализации производственного персонала, способствует усвоению им существующих профессиональных норм, правил, ценностей и форм поведения, решению проблемы развития креативности личности - специалиста высокого уровня и интеллектуальных навыков, ее умение самостоятельно принимать решения в условиях «неопределенных» ситуаций производства.ЛитератураCheolilLim. TheCurrentStatusandFutureProspectsofCorporatee-LearninginKorea. SeoulNationalUniversityofKoreaInternationalReviewofResearchinOpenandDistanceLearningVolume 8, Number 1 March - 2007 - 12 л.Dr. Gi-HunYang. A casestudyonthebusinesslearningsystemforbringingupaspecialistsinKorea / VET throughone'slifetime: newapproachesandimplementation. Proceedingsofthe KRIVET Internationalconferenceon VET (2nd, Seol, Korea, October 15 - 16, 2002). Korearesearchinstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul. - 2002. - 339 p.JosieMisko, JiheeChoi, SunYeeHong, InSookLее. E-learninginAustraliaandKorea: Learningfrompractice. KoreaResearchInstituteforVocationalEducation & Training, 2003. - 182 г..KaigaiRodoJoho (OverseasLaborInformation)" Website JILPT, January 2004. - 7 p. KanekoMotohisa. Highereducationandemployment: thechangingrelationship. Recentdevelopmentsincontinuingprofessionaleducation. OESD / GD (92) 13 Countrystudy: Japan. Organizationforeconomiccooperationanddevelopment, Paris. - В 1992. - 59 p.KanekoMotohisa.Highereducationandemployment: thechangingrelationship.Recentdevelopmentsincontinuingprofessionaleducation. OESD / GD (92) 13 Countrystudy: Japan.Organizationforeconomiccooperationanddevelopment, Paris.- В 1992.- 59 p. LeeSoo-Kyoung. PromotionE-LearningforhumanresourcedevelopmentinKorea. KRIVET -RM-02-16. Korearesearchinstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul, в 2002 - 87 p.LifelonglearninginAsiaandthePacific. ILO, RegionalTripartiteMeetingBangkok, Thailand 8 - 10 December 2003. InternationalLabourOrganization, 2004. - 64 г..Pang K.. Video-DrivenMultimedia, Web-BasedTrainingintheCorporateSector: PedagogicalEquivalenceandComponentEffectivenessInternationalReviewofResearchinOpenandDistanceLearning V.10, N. 3. - 2 009 - P. 1 - 14.PUBLIC POLICY.TheJapanInstituteoflabor, JapanlaborbulletinVol. 34-No.05 May 1, 1995. [Электронный ресурс].- Доступ к ресурсу http: // www. jil.go.jp/jil/bulletin/year/1995/vol34-05/03.htm RealizingdecentworkinAsia: lessonsfromtheRepublicofKorea [Электронный ресурс] / InternationalLaborOrganization.- Режим доступа: http://www.ilo.org/asia/info/public/features/WCMS_110129/lang--en/index.htm; Reportfrom "TheResearchAssociationonLifelongCareerDevelopmentSupportandCorporateOrganization ", HumanResourcesDevelopmentBureau, MinistryofHealth, LabourandWelfare, July 20, 2007. - 65 p. ShigemiYahata, In-HouseTrainingand OJT / HUMAN RESOURCES MANAGEMENT, TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htmShigemiYahata, In-HouseTrainingand OJT / HumanResourcesManagement, TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin.Vol.33 - No.05 May 1, 1994 [Электронный ресурс].- Доступ к ресурсу http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htmSkillsdevelopmentintheworkplace: reportofthe ILO / SKILLS-AP / JapanRegionalWorkshopandStudyProgrammeonSkillsDevelopmentintheWorkplace, OVTA, Chiba, Japan, 27 January - 6 February 2009 / RegionalSkillsandEmployabilityProgrammeinAsiaandthePacific (SKILLS-АР), ILO RegionalOfficeforAsiaandthePacific. - Bangkok: ILO, 2009 - 43 p.SummaryofResultsoftheFiscal 2 008 BasicSurveyofHumanResourcesDevelopment. 2009 - 59 p.Tae-HwaJung, JosieMisko, KisungLee, SusanDawe, SunYeeHong, Kwan-ChoonLee. Effectivemeasuresforschool-to-worktransitioninthevocationaleducationsystem. LessonsfromAustraliaandKorea, NCVER. - 2004. - 103 г..Yi-HsuanLee, JieLin, Kenneth.E. Paprock, Susan A. Lynham, Jie (Jessica) Li.A Reviewof HRD ResearchinThreeAreasofEastAsia: MainlandChina, Taiwan, andJapan.Texas A & M University, InternationalJournalofTrainingandDevelopment, 2004. -№ 5 (3), р. 455- 461 Young-SunRaandKyungWooShim.TheKoreanCaseStudy: PastExperienceandNewTrendsinTrainingPolicies.TheWorldBank, December 2009 - 96 p. YujiTaniguchi, RoleofPublicVocationalTraininginSocietyCharacterizedbyLifelongEducation - CenteringonPublicUpgradingTraining. TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htmYujiTaniguchi, RoleofPublicVocationalTraininginSocietyCharacterizedbyLifelongEducation - CenteringonPublicUpgradingTraining. TheJapanInstituteoflabor, Japanlaborbulletin.Vol.32 - No.01 January 1, 1993. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурса http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htmКузьмин А.Е., Мельник А. Г. Теоретически и прикладные основы менеджмента.- Учебное пособие 3 издание доп.и перераб.- Львов: Национальный университет «Львовская политехника», 2007-384сLee, Young-Hyun;Cho, Jeong-Yoon;Tau, Alfred;Pereira, Clarence A. VocationaltrainingandtechnicalqualificationsystemsinKoreaandSouthAfrica. KRIVET - DR - 02 - 02 ISBN - 89 - 8 436 - 406 - 1. KoreaResearchInstituteforvocationaleducationandtraining, Seoul, 2002. - 329 p. Большинство венчурных фирм Южной Кореи основывают молодые люди [Электронный ресурс] / Электронные вести.- Режим доступа:http://elvisti.com/node/2375; Реальная продолжительность рабочего дня в Южной Корее - около 10 часов [Электронный ресурс] / Сеульский вестник.- Режим доступа: http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=10918&Itemid=3; Гуенков В. Лишь четверо из каждых десяти корейцев считают труд залогом успеха [Электронный ресурс] / В.Гуенков // Сеульский вестник.- Режим доступа: http://vestnik.tripod.com/novosti08/101402.html; Экономическое чудо Южной Кореи [Электронный ресурс] / Страны мира Корея (Южная).- Режим доступа:http://svit.ukrinform.ua/Korea/korea.php?menu=economy;

Список литературы

Литература 1. Cheolil Lim. The Current Status and Future Prospects of Corporate e-Learning in Korea. Seoul National University of Korea International Review of Research in Open and Distance Learning Volume 8, Number 1 March - 2007 - 12 л. 2. Dr. Gi-Hun Yang. A case study on the business learning system for bringing up a specialists in Korea / VET through one's lifetime: new approaches and implementation. Proceedings of the KRIVET International conference on VET (2nd, Seol, Korea, October 15 - 16, 2002). Korea research institute for vocational education and training, Seoul. - 2002. - 339 p. 3. Josie Misko, Jihee Choi, Sun Yee Hong, In Sook Lее. E-learning in Australia and Korea: Learning from practice. Korea Research Institute for Vocational Education & Training, 2003. - 182 г.. 4. Kaigai Rodo Joho (Overseas Labor Information)" Website JILPT, January 2004. - 7 p. 5. Kaneko Motohisa. Higher education and employment: the changing relationship. Recent developments in continuing professional education. OESD / GD (92) 13 Country study: Japan. Organization for economic cooperation and development, Paris. - В 1992. - 59 p. 6. Kaneko Motohisa. Higher education and employment: the changing relationship. Recent developments in continuing professional education. OESD / GD (92) 13 Country study: Japan. Organization for economic cooperation and development, Paris. - В 1992. - 59 p. 7. Lee Soo-Kyoung. Promotion E-Learning for human resource development in Korea. KRIVET -RM-02-16. Korea research institute for vocational education and training, Seoul, в 2002 - 87 p. 8. Lifelong learning in Asia and the Pacific. ILO, Regional Tripartite Meeting Bangkok, Thailand 8 - 10 December 2003. International Labour Organization, 2004. - 64 г.. 9. Pang K.. Video-Driven Multimedia, Web-Based Training in the Corporate Sector: Pedagogical Equivalence and Component Effectiveness International Review of Research in Open and Distance Learning V.10, N. 3. - 2 009 - P. 1 - 14. 10. PUBLIC POLICY. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin Vol. 34-No. 05 May 1, 1995. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурсу http: // www. jil.go.jp/jil/bulletin/year/1995/vol34-05/03.htm 11. Realizing decent work in Asia: lessons from the Republic of Korea [Электронный ресурс] / International Labor Organization. - Режим доступа: http://www.ilo.org/asia/info/public/features/WCMS_110129/lang--en/index.htm; 12. Report from "The Research Association on Lifelong Career Development Support and Corporate Organization ", Human Resources Development Bureau, Ministry of Health, Labour and Welfare, July 20, 2007. - 65 p. 13. Shigemi Yahata, In-House Training and OJT / HUMAN RESOURCES MANAGEMENT, The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htm 14. Shigemi Yahata, In-House Training and OJT / Human Resources Management, The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 33 - No. 05 May 1, 1994 [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурсу http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1994/vol33-05/06.htm 15. Skills development in the workplace: report of the ILO / SKILLS-AP / Japan Regional Workshop and Study Programme on Skills Development in the Workplace, OVTA, Chiba, Japan, 27 January - 6 February 2009 / Regional Skills and Employability Programme in Asia and the Pacific (SKILLS-АР), ILO Regional Office for Asia and the Pacific. - Bangkok: ILO, 2009 - 43 p. 16. Summary of Results of the Fiscal 2 008 Basic Survey of Human Resources Development. 2009 - 59 p. 17. Tae-Hwa Jung, Josie Misko, Kisung Lee, Susan Dawe, Sun Yee Hong, Kwan-Choon Lee. Effective measures for school-to-work transition in the vocational education system. Lessons from Australia and Korea, NCVER. - 2004. - 103 г.. 18. Yi-Hsuan Lee, Jie Lin, Kenneth. E. Paprock, Susan A. Lynham, Jie (Jessica) Li. A Review of HRD Research in Three Areas of East Asia: Mainland China, Taiwan, and Japan. Texas A & M University, International Journal of Training and Development, 2004. -№ 5 (3), р. 455- 461 19. Young-Sun Ra and Kyung Woo Shim. The Korean Case Study: Past Experience and New Trends in Training Policies. The World Bank, December 2009 - 96 p. 20. Yuji Taniguchi, Role of Public Vocational Training in Society Characterized by Lifelong Education - Centering on Public Upgrading Training. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993 http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htm 21. Yuji Taniguchi, Role of Public Vocational Training in Society Characterized by Lifelong Education - Centering on Public Upgrading Training. The Japan Institute of labor, Japan labor bulletin. Vol. 32 - No. 01 January 1, 1993. [Электронный ресурс]. - Доступ к ресурса http://www.jil.go.jp/jil/bulletin/year/1993/vol32-01/05.htm 22. Кузьмин А.Е., Мельник А. Г. Теоретически и прикладные основы менеджмента. - Учебное пособие 3 издание доп. и перераб. - Львов: Национальный университет «Львовская политехника», 2007-384с 23. Lee, Young-Hyun; Cho, Jeong-Yoon; Tau, Alfred; Pereira, Clarence A. Vocational training and technical qualification systems in Korea and South Africa. KRIVET - DR - 02 - 02 ISBN - 89 - 8 436 - 406 - 1. Korea Research Institute for vocational education and training, Seoul, 2002. - 329 p. 24. Большинство венчурных фирм Южной Кореи основывают молодые люди [Электронный ресурс] / Электронные вести. - Режим доступа: http://elvisti.com/node/2375; 25. Реальная продолжительность рабочего дня в Южной Корее - около 10 часов [Электронный ресурс] / Сеульский вестник. - Режим доступа: http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=10918&Itemid=3; 26. Гуенков В. Лишь четверо из каждых десяти корейцев считают труд залогом успеха [Электронный ресурс] / В.Гуенков // Сеульский вестник. - Режим доступа: http://vestnik.tripod.com/novosti08/101402.html; 27. Экономическое чудо Южной Кореи [Электронный ресурс] / Страны мира Корея (Южная). - Режим доступа: http://svit.ukrinform.ua/Korea/korea.php?menu=economy; список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017