Вход

Сравнение уровня креативности подростков различных социальных групп.

Дипломная работа
Дата создания 15.06.2011
Страниц 111
Источников 52
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
5 940руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 Глава I. Уровень креативности и его особенности в контексте разных социальных групп 1.1 Понятие «креативность» в психологии личности. Основные характеристики. Критерии. Виды 7 1.2. Креативность и факторы ее развития в онтогенезе 18 1.3.Креативность и ее особенности в подростковом возрасте 28 Глава II. Организация исследования креативности подростков 2.1 Программа исследования 36 2.2 Организация и методики исследования 39 2.2. Результаты исследования и их анализ 64 Заключение 80 Библиография 82 Приложения 86 Содержание

Список литературы

1.Божович Л.И. Проблемы формирования личности Издательство: М., Директ-Медиа, 2008. 2.Барышева Т. А., Жигалов Ю. А. Психолого-педагогические основы развития креативности. СПб., 2006. 3.Банзелюк Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6–9 лет //Вопросы психологии. 2008. № 3. С. 55–60. 4.Белова Е. С. Выявление творческого потенциала дошкольников с помощью теста П.Торренса // Психологическая диагностика. 2004. № 1. С. 21–40. 5.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Академия, 2002. - 320 с. 6.Буторина О. В. Кросскультурное исследование креативности в управленческом потенциале руководителя: Психология XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб., 2003. С. 276–278. 7.Выготский Л.С. Психологические основы творческой деятельности // Свободное развитие личности школьника: Философские и психолого-педагогические основы образования / Сост. В. И. Аксенова, Р. Г. Карандашова. - Ставрополь: СКИПКРО, 2000. 8.Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. 9.Годфруа Ж. Психология: В 2 т. - М.: Мир, 1992. - Т. 1. 10.Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления. В кн.: Психология мышления. М., 1965 11.Долматов А.В. Основы развивающего образования: Теория, методы, технологии креативной педагогики. - СПб: ВУС, 1998. - 196 с. 12.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб: Питер, 1999. - 368 с. 13.Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. - М.: Прогресс, 1965 14.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. 15.Ильин Психология творчества, креативности, одаренности.- СПБ.: Питер, 2008 16.Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. СПб., 2008. 17.И.С. Кон. Девиантное поведение / Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989 18. Козленко В. Н. Проблема креативности личности: Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М., 1990. 19.Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К. С. Халл, Р. Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981. - С. 149-152. 20.Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1. 21.Матвеев А. Креативность: мысли вслух // Internet: http://www.arsvitae.ru/ cgi-bin/cm/get_doc.fpl?doc_id=71. 22.Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии -1985 - №6 - с. 29 - 33 23.Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Барьеры проявления и пути развития креативности //Педагогическое обозрение. 1994. № 2. 24.Марищук В. Л., Пыжьянова Е. В. О применении системного подхода в изучении дивергентного мышления // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб.,2007. С. 35–36. 25.Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. - СПб: Евразия, 1999. - с. 108 -113. 26.Мухина В.С. Возрастная психология. -4—е изд., - М.,1999г. 27.Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя / М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. 28.Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960. 29.Пономарев Я. А. Психология творчества: Тенденции развития психологической науки. М., 1988. 30.Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллективого) решения творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 279–295. 31.Романова Е. С., Сытько Т. И. Проективные графические методики. СПб., 1996. 32.Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы философии. 1989. № 4. 33.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.; 1999. 34.Роджерс К. К теории творчества: Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 74–79. 35.Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психоло-гия. - МГТА, 2001. - 301 с. 36.Щепина О. Особенности взаимодействия интеллектуальных и творческих особенностей у детей // Internet: http://www.fp.nsu.ru/science/ conf2001/doklad5.htm. 37. Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб: Питер, 2000. - 512 с. 38.Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - Спб: Питер, 2002. - 272 с. 39.Карпенко С.В. Инструменты стимуляции креативности // Internet: http://isarrfe.trainet.org/materials/practicum/practicum2.shtml. 40.Торшина К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Internet: http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/ 1998/984/984123.htm. 41.Назаренко М.М. Информационный подход в создании психолого-педагогических условий развития креативности у студентов педагогического вуза // Internet: http://ito.bitpro.ru/2002/II/3/II-3-217.html. 42.Торшина В.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1998, № 4 - 544 с. 43.Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест П. Торренса: Методическое руководство. СПб., Речь, 2006-176с. 44.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001. - 544 с. 45.Халифаева, О.А. Влияние психологических условий на развитие креативности подростков/ О.А. Халифаева // Образование и наука: Изв. Уральского отделения Российской академии образования. -2007.- № 2. 46. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. - М.: Ака-демия, 1999. - 288 с 47.Шумакова Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей. М.; Воронеж, 2004. 48.Фром Э. Душа человека. М., 1992. 49.Фрейд З. Художник и фантазирование. М., 2001. 50.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избр. Психолог.тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1997. С. 233 51.Яковлева Е. Л. Развитие творческого потенциала личности школьника// Вопросы психологии-1996- №3 с.28 52. Яньшин П.В Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб., 2004. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017