Организация коллективного творческого дела

Оглавление
Введение 3
1.Понятие коллективного творческого дела 4
2.Методика организации коллективных творческих дел 5
Заключение 10
Список литературы 11

п.; 2 - путешествие, экскурсия, экспедиция, эстафета, телемост, аукцион, суд, фестиваль, защита, турнир, парад и т.п.; 3 - газета, книга, журнал, шкатулка, словарь, часы, цветок, портфель, азбука, машина и т.п. Карточки раскладываются на столе обратной стороной кверху.Задание группам. Выбрать по одной карточке из каждого ряда. Разработать совершенно новое КТД (на выбор). При защите необходимо отразить следующее:- назвать форму, указать ее возрастные границы;- изложить примерное содержание дела;- охарактеризовать план подготовки.Время на подготовку - 20 мин.По истечении отведенного времени ведущий объявляет порядок защиты: представитель группы называет все три карточки, говорит, какую (или какие) группа выбрала для разработки, и излагает родившиеся идеи. Затем участники могут задавать вопросы, а потом высказать свои суждения, мнения о предложенной идее. После чего группы оценивают ее с помощью цветовых карточек, представляющих шкалу оценки по каждому из следующих параметров: приемлемость для практики, оригинальность замысла.Пока идет защита, помощники ведущего (или он сам) фиксируют все оценки, полученные каждой группой, подсчитывают их сумму. По окончании защиты подводятся итоги: называется "группа-лидер" каждого этапа и "абсолютный чемпион"; обращается внимание участников на общий перечень КТД, составленный в ходе работы; акцентируется внимание на особо интересных идеях и предложениях, рекомендуется воспользоваться ими на практике.[4,c.48-52]ЗаключениеКоллективное творческое дело (КТД), как мы его понимаем - это деятельность группы, имеющие равный инструментальный набор методов, действий, расположенных в определенной последовательности. КТД в школе проводят 4-5 раза в год, охватывающих весь ученический (от 1-го по 11-й классы) и преподающей состав. Подготовка и проведение участие методическое объединение учителей (МО), классных, школьных учителей, организаторов досуга кругов и руководителей факультативов, дополнительных учителей образования, родителей, выпускников школы.Коллективное творческое дело может быть трудовым, развлекательным, спортивным, дидактическим и т.д. Организация КТД начинается с того, что образ времени инициативная группа, которая основана на решениях предыдущего КТД и интересах школы сообщество предлагает темы, предоставляет объективные задачи нового КТД, распределяет обязанности между членами команды для его подготовки.Воспитательно-образовательное содержание КТД формируется в виде дидактических задач, однако для детей они не выступают открыто, а реализуются через игровые действия и правила, что значительно облегчает их решение, делает процесс увлекательным, эмоционально насыщенным. Игра способствует формированию положительной мотивации, расширяет состав участников КТД, делает его привлекательным.Большое значение имеют творческие дела для педагогов. Они принимают их из замкнутого мира преподавания один предмет, крепятся к совместным действиям с коллегами, большие возможности для сотрудничества, взаимодополняемости, педагогической рефлексии.Таким образом, коллективные творческие дела как большие учебные действия создают в школе периоды высокого эмоционального стресса в положительном направлении.Список литературы1. Иванов, И. П. Методика коммунарского воспитания /И.П. Иванов. - М.: Просвещение, 2010. – 325с.2. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций /Б.Т. Лихачев. – М: ВЛАДОС, 2005. – 420с.3. Макаревич, В.Н. Групповая работа как метод конструктивной социологии / В.Н. Макаревич // Социальные исследования . - № 10. - 2003. – С.41 – 57.4. Рожкова, М.И. Классному руководителю / М.И. Рожкова. – М. ВЛАДОС, 2009. - 220с.5. Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической психологии / Н.Е. Щурков. - М.: Гардарики, 2008. – 259с