Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
96330 |
| Дата создания |
2015 |
| Страниц |
22
|
| Источников |
15 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Психология как предмет преподавания 4
Глава 2. Современные педагогические технологии в обучении психологии 9
2.1 Метод проектов 9
2.2 Интерактивные методы обучения 11
2.3 Модульные технологии 16
Заключение 20
Список литературы 21
Список литературы [ всего 15]
1. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике. - Минск: Современное слово, 2006.
2. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. – М.: Владос, 2010.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 2014.
4. Денисов И.Н., Артамонов Р.Г., Улумбеков Э.Г, Улумбекова Г.Э. Модульный принцип – основа современного образования врачей: методические рекомендации. – М., 2014.
5. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. - М.: Дрофа, 2008.
6. Дикунов А.М. Перспективы модульной технологии педагогического контроля // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 12. – С. 21. Пономарева Л.Н. Обзорный анализ применения модульного обучения в процессе профессиональной подготовки специалистов в вузе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.science.ncstu.ru/articles/hs/09
7. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Воронеж: МПСИ, 2006.
8. Козырская И.Н. Современные педагогические технологии как основа деятельности инновационных учебных заведений. Творческая педагогика. 2008. № 2.
9. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М.: УМК «Психология», 2009.
10. Полат С. Новые педагогические и образовательные технологии в системе образования. М.: АСТ, 2012.
11. Поляков С. Д. В поисках педагогической инновации. - М.: Дрофа, 2003.
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. М.: Народное образование, 2013.
13. Хруцкий Е. А. Организация и проведение деловых игр. - М., 1991.
14. Цявичене П.Ю. Теория и практика модульного обучения // Сов. Педагогика. – 2010. – № 1.
15. Чошанов М.А. Теория и технологии модульного обучения: дисс. … д-ра. пед. наук. – Казань, 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00486