Классный руководитель в школе

Оглавление
Введение 3
Основные характеристики классного руководителя XXI века 4
Деятельность классного руководителя: общая характеристика 6
Диагностика в работе классного руководителя 10
Планирование работы классного руководителя 14
Заключение 16
Список используемой литературы 17

Поможет изучить результаты взаимодействия учащихся, классного руководителя и    родителей по проблеме,которая была трудноразрешимой в классном коллективе в течение длительного времени.Использовать диагностику классный руководитель должен руководствуясь некоторыми правилами:Информация полученная от родителей, должна быть секретной, а не общедоступной. Диагностика проблемы проводиться для последующей коррекции действий классного руководителяотносительно изученной проблеме.Диагностическое исследование не должно   ставить своей целью навешивание ярлыков.Диагностическое исследование должно проводиться корректно и располагать к дальнейшему общению с классным руководителем.Чтобы получить достоверный материал по изучению проблемы, необходимо использовать различные виды диагностик,так как одного диагностического исследования мало. Планирование работы классного руководителяОпираясь на командную работу с родителями и общественностью, учитель составляет план своей воспитательной деятельности. Для опытного педагога достаточно составить краткий план воспитательной работы, а вот начинающим учителям удобнее и целесообразнее составить подробный, развернутый план. Несмотря на то, что в школьной практике планы работы классных руководителей имеют различную структуру, все же существует традиционная структура плана. Остановимся на ее рассмотрении подробнее:Краткая характеристика и анализ состояния воспитательной работыза предыдущий год. Формулируются основные, доминирующие воспитательные задачи, которые будут решаться в новом учебном году. Основные направления и формы деятельности классного руководителя.Координация воспитательной деятельности учителей, работающих в классе.Работа с родителями и общественностью.Таковы основные структурные части плана воспитательной работы. Начинать работу над планом классный руководитель должен в конце предшествующего учебного года, когда становится известным распределение учебной нагрузки и классного руководства на новый учебный год. Если классный руководитель принимает новый класс, ему необходимо познакомиться с личными делами воспитанников, их семьями, изучить сложившуюся систему воспитательной работы в классе, традиции, официальную и неофициальную структуру коллектива. Все это поможет осуществлению преемственности в воспитательной работе.Таким oбразoм, подготовительный этап к сoставлению плана вoспитательнoй работы класснoгo рукoводителя свoдится к сбoру инфoрмацииoкласснoм кoллективе и oтдельных вoспитанниках, кoтoрая oпределит характер дoминирующих вoспитательных задач.Пoдгoтовка к сoставлению плана рабoты класснoго рукoводителя завершается составлением характеристики классного коллектива и отдельных учащихся. Следующий этап предпoлагает знакомство классного руководителя с oбщешкольным планoм воспитательной работы, который, как правило, готов к началу нового учебного года. Из негo необходимо отобрать все те общешкольные мероприятия, а также общественно полезные дела по параллелям и группам классов, в которых класс должен принять участие. Опытные педагоги после этих двух этапов приступают к формулированию конкретных задач воспитательной работы с классом на учебный год, продумыванию системы мероприятий и отбору реально выполнимых общественно полезных дел. А начинающим классным руководителям целесообразно предварительно соотнести информацию, полученную на предыдущих этапах, с общими данными об особенностях возраста учащихся класса и имеющимися рекомендациями в помощь классным руководителям.Когда план в целом сформирован, наступает период его "доводки". Классный руководитель обсуждает его отдельные разделы с коллегами, учителями, работающими с классом, родителями и учащимися, а также осуществляет корректировку с планами работ класса, детских общественных организаций. Заключительный этап в технологической цепочке создания плана воспитательной работы — это его обсуждение на классном собрании, закрепление ответственных за организацию тех или иных мероприятий, распределение поручений активу и отдельным воспитанникам.ЗаключениеВ данной работе мы постарались изложитьотличительные чертыдеятельности классного руководителя. Анализ литературы по данной теме мы помог выявить сущность деятельности классного руководителя, критерии эффективности работы и педагогические требования, предъявляемые к классному руководителю, важнейшие функции классного руководителя, основные формы работы с детьми.Таким образом, задачи, которые мы ставили перед собой, решены. Цель работы достигнута.Список используемой литературыВоспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2005. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. – М., 2001.КульневичС.В. Воспитательная работа в современной школе. - Воронеж, 2006.Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. – М., 2000.Созонов С.П. Организация воспитательной работы в классе. – М., 2002.