Вход

Состояние предпосылок письма у первоклассников с ОНР

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 90118
Дата создания 2015
Страниц 37
Источников 26
Покупка готовых работ временно недоступна.
2 170руб.

Содержание

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ОНР 5
1.1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМА 5
1.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДОВ ДИСГРАФИИ И ИХ ПРЕДПОСЫЛКИ 9
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ОНР 14
2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 14
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

Список литературы [ всего 26]

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика / Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. - М.: МПСИ, 2001. - С.7 – 20.
2. Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигедеро Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. – М., 1991. – 295с.
3. Воронина Т.П., Попова Т.В. Дисграфия, или Почему ребенок плохо пишет? - М.: Феникс, 2014. – 96 с.
4. Воронова А.П. Нарушение письма у детей. - СПб., 1994.
5. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: ЭКСМО, 2003. - 507 с.
6. Гурьянов Е.В. Психофизиологические основы навыков человека / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. - М., Изд-во Моск. ун-та. 1980. - С.65-67.
7. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. М.: МГППУ, 2002 - 3-е изд., переработанное - 68 с.
8. Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма / АН СССР – Ленинград: Наука, Ленинградское отд-е, 1987. – 110с.
9. Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е.Левиной. - М., 1965.
10. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. М.: Гиппократ, 1995.
11. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб., 2003. – 330с.
12. Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекции. — Ростов-на-Дону, 2004.
13. Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. – М.: АРКТИ, 2005. – 222с.
14. Логопедия: Учебник / Под ред. Л.С.Волковой. – Издание 5-е, перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 680с.
15. Лурия А. Р. Речь и развитие психических процессов. – М., 1965.
16. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. – 458с.
17. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. Ред. проф. Г. В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003.
18. Парамонова Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. - СПб.: Детство-Пресс, 2006. – 128 с.
19. Парамонова Л. Г. Предупреждение и преодоление дисграфии у детей. – СПб.: Союз, 2004. - 240с.
20. Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю.Н. Караулов. - М. : Дрофа, 1997. - 722 с.
21. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1997. - 256 с.
22. Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ // Дефектология. – 1988. - № 5. - С. 3-9.
23. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии). // Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С.С.Ляпидевского - М., 1969 .- С. 190-212.
24. Хватцев М. Е. Логопедия: в 2 кн.: кн. для преп. и студ. пед. вузов. Кн. 1. / под науч. ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 2009. – 272 с.
25. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М.: «Юристъ», 1997.
26. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие. - М.: АРКТИ, 2003. – 309с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022