Отношение студентов Сибирского Федерального Университета к проблеме инвалидности.

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты вопроса отношения студентов к проблеме инвалидности 5
1.1 Содержание понятия «инвалидность» 5
1.2 Положение инвалидов в современном обществе 9
Глава 2. Практическое исследование вопроса отношения студентов к проблеме инвалидности 16
2.1 Организация исследования 16
2.2 Выводы и рекомендации по результатам исследования 23
Заключение 26
Список использованной литературы 28

Рисунок 7. Результаты ответа на вопрос «Как ты поступишь, если твоим соседом в поезде или автобусе окажется  человек в инвалидной коляске?»На вопрос анкеты «Твое отношение к инвалидам, занимающимся спортом, участвующих в соревнованиях» были получены следующие ответы:2 человека - никогда не задумывался об этом; 1 человек - безразлично, меня это не касается; 15 - нормально – наверное, это хорошо,  хотя и непривычно; 22 - очень хорошо, они – молодцы!Никто не выбрал ответ - настороженно – не знаю, зачем им это нужно.Рисунок 8. Результаты ответа на вопрос «Твое отношение к инвалидам, занимающимся спортом, участвующих в соревнованиях»На вопрос анкеты «Знаешь ли ты о жизни людей с инвалидностью, их возможностях и трудностях?» были получены следующие ответы: 29 человек ответили - да, знаю, что им приходится несладко; 11 человек - имею смутное представление об их жизни, о том, что им нужно; никто не выбрал вариант ответа - ничего не знаю о жизни инвалидов и не интересуюсь этой темой.Рисунок 9. Результаты ответа на вопрос «Знаешь ли ты о жизни людей с инвалидностью, их возможностях и трудностях?»На вопрос анкеты «Как ты относишься к проблеме защиты прав инвалидов?» были получены следующие ответы: 31 человек ответили - положительно, их права надо защищать; 9 человек выбрали вариант ответа - безразлично, не имею чёткого мнения на этот счёт; никто не выбрал ответ - отрицательно, пускай сами себя защищают.Рисунок 10. Результаты ответа на вопрос «Как ты относишься к проблеме защиты прав инвалидов?»На вопрос анкеты «Что можно постараться сделать в интересах инвалидов?» были получены следующие ответы: 8 человек выбрали ответ - главное, пересмотреть своё отношение к инвалидам; 4 человека ответили - даже не знаю, чем мы можем помочь инвалидам; 28 человек считают, что помощь инвалидам – забота государства; никто не выбрал вариант ответа - отдавать часть своего дохода инвалидам.Рисунок 11. Результаты ответа на вопрос «Что можно постараться сделать в интересах инвалидов?»2.2 Выводы и рекомендации по результатам исследованияПолученные в ходе анкетирования данные позволяют сделать вывод о том, что студенты в большинстве своем хорошо знакомы с социальной группой инвалидов, встречают их, знают о том, что они испытывают трудности, считают, что права инвалидов нужно защищать. Они очень хорошо относятся к инвалидам, занимающимся спортом. Однако вместе с тем, большинство студентов относятся к инвалидам не доброжелательно, а скорее с жалостью и сочувствием, если бы инвалид учился с ними, они бы отнеслись к нему с настороженностью. Большинство студентов никогда не задумывались о том, сколько примерно инвалидов живут в их городе. И, несмотря на то, что студенты понимают сложность положения инвалидов в обществе и считают необходимым заботиться о них, защищать их права, сами они не готовы принимать в этом непосредственное участие – большинство студентов считают, что это забота государства. Таким образом, можно сделать вывод, что студенты достаточно информированы о проблеме инвалидности, в целом не имеют предубеждений против инвалидов, считают эту проблему важной и требующей определенных решений, но сами лично не готовы в этом участвовать. Отношение студентов к инвалидам в целом настороженное и отчужденное. Это говорит о том, что существует необходимость в изменении отношения молодежи к проблеме инвалидности. Среди мероприятий по улучшению отношения молодежи к инвалидам можно выделить следующие:создание различных государственных и общественных организаций,которые будут обеспечивать достаточно полное информирование студентов о проблемах инвалидов, возможностях помощи; будут способствовать их самореализации, а также изменению отношения к ним в обществе; формирование такой общественной среды, в которой было бы возможно непосредственное взаимодействиемолодежии инвалидов;ознакомление студентов с опытом реабилитации инвалидов, ранней коррекции и компенсации, со спецификой интегрированного образования и т. д.;повышение профессиональной компетентности специалистов, работающих с инвалидами, в вопросах специальной психологии, коррекционной педагогики, помощи семье, воспитывающей проблемного ребенка и т.д.;создание возможностей для включения молодых инвалидов в полноценную общественную жизнь;развитиеопределенных образовательно-воспитательных программ, позволяющих осуществить интеграцию инвалидов в процесс обучения и воспитания;повсеместное введение материального и технического оборудования классов в общеобразовательных учреждениях и аудиторий в ВУЗах с учетом требований интегрированного обучения инвалидов;подготовка специалистов в области психологии и педагогики к работе в сфере интегративного образования;развитие не только профессиональной, но и личностной готовности педагогов к работе с инвалидами.Представляется, что перечисленные меры помогут сформировать толерантное отношение молодежи к инвалидам и будут способствовать полноценной интеграции данной социальной группы в современное российское общество.ЗаключениеВ данной работе было проведено исследование по изучению отношения студентов ВУЗа к проблеме инвалидности.В результате теоретического анализа было выявлено, что на сегодняшний день инвалиды представляют собой наиболее социально незащищённую категорию населения. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Они в меньшей степени имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. Большинство из них не имеют семьи и не способны участвовать в общественной жизни.Однако современное развитие экономических возможностей и уровень социальной зрелости нашего общества выводит проблему инвалидности за рамки проблемы отдельного человека. Многие специалисты в разных странах занимаются решением этой проблемы, что включает в себя создание новых, более эффективных программ для повышения ценности жизни инвалидов, их социальной реабилитации, более широкого и полного участия во всех сферах жизни, обеспечения равенства с не инвалидами. Однако исследования последних лет показывают, что эта социальная группа в нашей стране на сегодняшний день остается дискриминируемым меньшинством.Полученные в ходе практического исследования данные позволяют сделать вывод о том, что студенты в большинстве своем достаточно информированы о проблеме инвалидности, в целом не имеют предубеждений против инвалидов, считают эту проблему важной и требующей определенных решений, но сами лично не готовы в этом участвовать. Отношение студентов к инвалидам в целом настороженное и отчужденное. Это говорит о том, что существует необходимость в изменении отношения молодежи к проблеме инвалидности. В связи с этим необходимым является проведение ряда мероприятий, которые помогут сформировать толерантное отношение молодежи к инвалидам и будут способствовать полноценной интеграции данной социальной группы в современное российское общество.Список использованной литературыКонституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) //http://www.consultant.ru/popular/cons/Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 21.07.2014, с изм. от 01.12.2014) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" // http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=166137Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида / Пер. с англ. - М.: Педагогика, 2001. - 88с.Ветрова И.Ю. Проблемы социальной адаптации инвалидов. - М., 2000.- 250с.Гришина Л.П. Актуальные проблемы инвалидности в Российский Федерации. - М.: Академия, 2002. - 270 с.Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция// Социс. - 2001. - №5.Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б., Демидов Н.А. Социальные проблемы инвалидности// Социологические исследования. - 2003. - № 4.Долгалев Б.А., Ладикова В.Н. Социально-психологические проблемы инвалидов /Под ред. В.С. Кукушина. - Ростов н/Д., 2000. - 336 с.Жить, как все. О правах и льготах для инвалидов/ Под ред. С.И. Реутова. - М., 2004. - 209 с.Кальмет Х.Ю. Жилая среда для инвалидов. - М., 2000. -320 с.Коростелева Н. А. Теоретические аспекты формирования толерантного отношения к студентам-инвалидам в высшей школе [Текст] / Н. А. Коростелева // Педагогика: традиции и инновации: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.).  - Челябинск: Два комсомольца, 2013. - С. 4-6.Лаврова Д.И. Современное состояние медико-социальной реабилитации /Лаврова Д.И., Дымочка М.А., Золоев Р.В., Бадлецкий А.А. //Норма.: М., - 2008. - №2. - 215 с.Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Они ждут нашей помощи. М.: Педагогика,2002г. - 160 с.Медведева, Е.С. Словарь терминов по теории социальной работы Электронный ресурс. - Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/853Настольная книга специалиста: Социальная работа с инвалидами // Преодолевая барьеры инвалидности / Под ред. Е.И. Холостовой, А.И. Осадчих. - М., 2006. - 128 с.Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА - М, 2004. - (Серия "Высшее образование"). - 352 с.Правовая защита семей, воспитывающих детей-инвалидов / Сб. норм. актов / Сост. О.В. Павленко, Д.А. Туболев, Л.К. Грачев. - М., 2006. - 128 с.Соловьева С.В. к проблеме отношения общества к лицам с ограниченными возможностями // Специальное образование. – 2008. - № 9. – с.45-51Социальная защита инвалидов. Норм, акты и док-ты /Под ред. П.М. Маргиева. - М.: Юр.лит., 2004. - 400 с.Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) / под ред. С. К. Бондыревой. М.: Изд-во Моск. психолого-социал. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2002. С. 186.