Физическая культура и спорт в Вузах государственной службы: инновации и перспективы

Введение 3
Физическая культура и спорт как средство сохранения здоровья студентов 5
Цели и задачи физического воспитания студентов в вузах государственной службы 7
Перспективы развития физической культуры в вузах 9
Заключение 15
Литература 17

На факультативных занятиях (по 2–4 ч в неделю) углубляется профессиональная физическая подготовка студентов, совершенствуется физическая подготовка в объеме требований программных норм, продолжается подготовка студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности, расширяются знания по теории и методике физического воспитания [4, 5, 6, 7].
Физическое воспитание студентов во внеучебное время проводится в следующих формах.
1. Физические упражнения в режиме учебного дня: утренняя гимнастика, вводная гимнастика, физкультурные паузы, дополнительные занятия и др. Физкультпаузы проводятся после первых 4 ч аудиторных или практических занятий. Их продолжительность 8–10 мин.
Дополнительные занятия (индивидуальные или групповые) проводятся преподавателем с целью подготовки слабо подготовленных студентов к сдаче зачетных норм и требований учебной программы по физическому воспитанию. Физические упражнения в режиме учебного дня выполняют функцию активного отдыха.
2. Организованные занятия студентов во внеучебное время в спортивных секциях, в группах общей физической подготовки под руководством педагога по физической культуре и спорту.
3. Самостоятельные занятия студентов физическими упражнениями в свободное от учебы время: а) на основе полной добровольности и инициативы (по желанию); б) по заданию преподавателя (домашние задания).
4.  Проводимые в выходные дни в течение учебного года и в каникулярное время массовые физкультурно-спортивные мероприятия. Это могут быть спортивные вечера, праздники физической культуры, спартакиады с участием сборных команд факультетов, массовые кроссы и эстафеты, соревнования различного уровня, туристские походы и др.
5. Занятия в оздоровительно-спортивных лагерях в период зимних и летних студенческих каникул, обеспечивающие восстановительно-оздоровительный, развивающий и закаливающий эффекты. В условиях лагеря реализуются многие формы физической активности студентов: тренировочные занятия по различным видам спорта (по выбору студентов), утренняя гимнастика, обучение плаванию, туристские походы, физкультурно-спортивные развлечения и игры, внутри- и межлагерные спортивные соревнования и др.
Большое место в жизни студентов вузов занимает учебно-тренировочная работа в различных спортивных секциях. Спортивные секции необходимо создавать, прежде всего, по тем видам спорта, которые лучше всего обеспечивают разностороннюю физическую подготовку, повышают уровень физической и умственной работоспособности, укрепляют здоровье. 
Заключение
Целью физического воспитания в вузах является содействие подготовке высококвалифицированных, гармонично развитых специалистов. В процессе обучения в вузе по курсу физического воспитания решаются следующие задач:
* воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, готовности к высокопроизводительному труду;
* содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма, сохранение и укрепление здоровья студентов, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;
* всесторонняя физическая подготовка студентов;
* профессионально–прикладная физическая подготовка студентов с учетом особенностей их будущей трудовой деятельности;
* совершенствования спортивного мастерства студентов – спортсменов;
* воспитание у студентов осознанной необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.
Процесс обучения на занятиях физической культурой организуется с учетом условий и характера труда предстоящей профессиональной деятельности в зависимости от состояния здоровья студентов, уровня физического развития и подготовленности, спортивной квалификации.
Физическая подготовка студентов является одной из главных задач высших учебных заведений.
Общее руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди студентов, а также организация наблюдений за состоянием их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение осуществляется административными подразделениями и общественными организациями вуза. Непосредственная ответственность за постановку и проведение учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов в соответствии с учебным планом и государственной программы возложена на кафедру физического воспитания вуза.
Литература
Материалы заседания Государственного Совета Российской Федерации 30 января 2002 г. «О повышения роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян» //Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта: реализация стратегии реформирования отрасли на рубеже веков /Авт.-сост. П.А. Рожков. – М.: Советский спорт. - 2002. – С. 346-378.
Горелов А.А. Интеллектуальная деятельность, физическая работоспособность, двигательная активность и здоровье студенческой молодежи: Монография / А.А. Горелов, В.Л. Кондаков, А.Н. Усатов. – Белгород: «Политерра», 2011. – 101 с.
Пономарев Г.Н. Стратегия развития физической культуры в условиях реализации ФГОС ВПО. /Г.Н. Пономарев //Культура физическая и здоровье. – 2012.- № 4(40). – С. 21-24.
Пономарев Г.Н. Физическая культура в системе профессионального образования: стратегия развития в XXI веке / Г.Н. Пономарев // Культура физическая и здоровье. – 2006. – № 3(9). – С. 24–27.
Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В 2 т. Т.2: Содержание и методика адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 448 с.
Филимонова, С. И. Физическая культура и спорт, как пространство формирования оптимальной самореализации личности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Филимонова Светлана Ивановна; [Место защиты: Всеросс. НИИФКиС]. – М., 2004. – 48 с.
Филимонова, С. И. "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА" как учебная дисциплина: пути реализации // С. И. Филимонова/ Теория и практика физической культуры. М,ТИПФК № 6. 2012. - С.26-30
поведение, отклоняющееся от нормы
стремление уйти от реальности путем изменения своего психического состояния приемом некоторых веществ или определенными видами деятельности
14