Вход

Профилактика аддиктивного поведения у подростков

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 87105
Дата создания 2015
Страниц 17
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ 28 января в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 060руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение 2
1.Особенности аддиктивного поведения подростков и факторы риска 3
2.Профилактика аддиктивного поведения подростков 9
Заключение 16
Литература 17

Фрагмент работы для ознакомления

Представляет собой расширение компетенции в таких важных областях, как: 
-психо-сексуальное развитие, 
-культура межличностных отношений, 
-технология общения, 
-способы преодолевания стрессовых ситуаций, 
-конфликтология, 
-собственно проблемы аддиктивного поведения (с рассмотрением основных аддиктивных механизмов, видов аддиктивной реализации, динамики развития аддиктивного процесса и последствий). Просветительская деятельность должна быть направлена на детей, родителей, педагогов. Она может выливаться в любые форма работы : родительские собрания (их можно организовать в форме лекций по теме, можно провести в форме беседы) тематические классные часы для школьников, семинары для педагогов, можно представить информацию на стенде и т.д. 
Литература, которую можно рекомендовать педагогам и родителям:
Москаленко В.Д. Ребенок в алкогольной семье. – Вопросы психологии №4, 1991.
Москаленко В. Д. Дети больных алкоголизмом (возраст от 0 до 18 лет).
Норвуд Р. Как не быть рабой любви.
Джонсон В. Как заставить алкоголика или наркомана лечиться. Москва, 2000.
Скиннер, Клиз . Жизнь и как в ней выжить.
Скиннер, Клиз . Семья и как в ней уцелеть.
3. Развивающе – коррекционный этап.
Влючает в себя самые разнообразные виды работы психолога. Эта деятельность должна быть направлена на детей, относящихся к группе риска. Очень важным вопросом здесь будет вопорс окритерии отбора детей, с которыми следует вести эту работу.  Прежде всего следует опираться на информацию о наличии в семье ребенка человека (близкого родственника), больного химической зависимостью. Выше уже говорилось о том, что семья химически зависимого однозначно является дисфункциональной. То есть, если в семье ребенка есть хотя бы один человек (отец, мать, тетя, бабушка, дедушка, сестра, брат, дядя), который страдает химической зависимостью – мы, психологи, можем однозначно отнести этого ребенка к группе риска. Многочисленными исследованиями подтверждено, что такая семья продуцирует только аддиктов (не важно о какой именно аддикции идет речь).
В основном это алкоголики и их супруги, которые в свою очередь являются аддиктами отношений (созависимые). Данные об ассортативности браков детей химически зависимых тоже достаточно широко представлены в литературе.
Второй значимый источник информации – результаты нашей диагностики. И пусть даже она не направлена прямо на выявление свойств аддиктивной личности, но мы можем постепенно накапливать информацию о детях, имеющих высокий уровень личнстной тревожности, высокий уровень депрессивности, низкую стрессоустойчивость, низкую самооценку, несформированную Я-концепцию и т.д. Накопленную информацию следует проанализировать, сопоставить с собственными наблюденями и наблюдениями педагогов, пригласить для беседы родителей.
Профилактическая работа может быть групповой или индивидуальной. В случае групповых форм, это прежде всего тренинги личностного роста с элементами коррекции отдельных личностных форм поведения и особенностей, включающие формирование и развитие навыков работы над собой. 
Кроме этого можно работать и над отдельными навыками, необходимыми эитм детям. К примеру, это могут быть всевозможные тренинги, направленные на коррекцию и развитие навыков преодоления стрессовых ситуаций, общения,
У этих детей необходимо вырабатывать уверенность в себе, обучать их целедостижению и целеполаганию. Эти дети часто страдают неумением распознавать свои чувства.
Это может быть работа с личностными границами, работа над умением разделять свои и чужие чувства и проблемы. 
Самое важное, о чем следует помнить при работе с этими детьми, это то, что наша главная задача – вытащить в цент сознания этого ребенка его самого, вместе с его чувствами и потребностями.

Заключение
Таким образом, девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания различных специалистов. Объяснить причины, факторы и условия, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей.
Систематическое употребление психотропных веществ несовершеннолетними следует рассматривать прежде всего как психолого-педагогическую, а не медицинскую проблему. Это обусловлено тем, что пьянство подростков, токсикомания или наркомания всегда связаны с другими нарушениями поведения.
Если наркомания или алкоголизм у взрослого человека долгое время может развиваться скрыто, не отражаясь на трудовой деятельности, социальном статусе, то у несовершеннолетних, наоборот, сначала происходит социальная дезадаптация, а потом уже присоединяется употребление алкоголя или других психотропных веществ. Как было сказано выше, аддиктивное поведение является составным элементом отклоняющегося поведения, как бы наслаиваясь на социальную дезадаптацию подростка.
Трудности и низкая эффективность профилактики и преодоления употребления психотропных средств несовершеннолетними объясняются прежде всего тем, что ответственные за это взрослые ошибочно полагают, что это проблема наркологии. На самом деле, в силу возрастных особенностей формирующейся личности, причины всех видов отклоняющегося поведения у подростков едины. Правонарушения, алкоголизм, токсикомания и наркомания, невротические и аффективные расстройства - звенья одной цепи.
Литература
 
Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.
Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.
Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010
Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007
Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007
Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007
Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.
Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.
Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010
15

Список литературы [ всего 5]

Литература

1. Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
2. Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.
3. Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.
4. Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010
5. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022