Вход

Развитие воображения и творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 84715
Дата создания 2015
Страниц 57
Источников 57
Покупка готовых работ временно недоступна.
6 660руб.

Содержание

Содержание
Введение 3
Глава 1. Специфика развития воображения младших школьников 7
1.1. Развитие воображения младших школьников 7
1.2. Проблема развития художественного творчества 17
1.3. Условия развития творчества младших школьников 21
Глава 2. Методика развития воображения младших школьников 35
2.1. Цели и задачи методики 35
Глава 3. Формирование воображения и творческих способностей на уроках изобразительного искусства 44
3.1. Программа формирования воображения младших школьников 44
3.2. Анализ результатов на контрольном этапе исследования 50
Заключение 55
Список литературы 57

Список литературы [ всего 57]

Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М., 1960. 486 с.
2. Ананьев Б.Г. Сенсорно-перцептивная организация человека //Познавательные процессы: ощущения, восприятие. М.: Педагогика, 1982.-С. 7-31.
3. Ю. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1974. 158 е.11 .Асафьев Б. Избранные статьи о музыкальном образовании и просвещении.— Л.:Музыка, 1973.
4. Астахов А.И. Воспитание творчеством. М.: 1986.
5. Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса: (В вопросах и ответах). 2-е изд. перераб и доп. - К.: Рад. школа, 1983 -287 с.
6. Беркинблит М.Б., Петровский А.В.Фантазия и реальность. ,-М.: Политич. лит., 1968.-128 с.
7. Библер B.C. Мышление как творчество. -М.: Политиздат,1975.-399 с.
8. Богоявлинская О.Б. Пути к творчеству. М., 1981.
9. Божович Л.И. Отношение школьников к учению как психологическая проблема. -М.: Педагогика, 1972.
10. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. -М.: Педагогика, 1972.
11. Валлон А. Психическое развитие ребенка М.: Просвещение, 1967 - 196 с
12. Вендрова Г., Критская Е. Трудности мнимые и реальные. Музыка в школе. 1986. №1.
13. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.Петровского/ 2-е изд., исправленное и дополненное М.: Просвещение, 1979 - 288 с.
14. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной./- М., 1984.
15. Волков И.П. Цель одна дорог много: Проектирование процессов обучения-М. , 1990.
16. Волков Н.Н. Восприятие предмета и рисунка. М.,1980. 508 с.
17. Волков Н. Н. Композиция в живописи. М., 1977, с. 7—9.
18. Вопросы психологии способностей /Под ред. В.И. Логиновой/ М., 1983.
19. Воронова В.Я. Творческие игры младших школьников М., 1981
20. Выготский Л.C. Психология искусства. /Сост. М.Г Ярошевский. Р-н-Д /Феникс, 1998. -480с.
21. Выготский Л.С. Воображение и творчество детского возраста. СПб.: Союз, 1997,- 96с.
22. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления // Вопр. психологии. 1982. № 5.
23. Гальперин П.Я., Данилова B. Л. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач //Вопросы психологии. 1980. № 1. С.31-38
24. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика,1986,- 240 с.
25. Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. Томск: Пеленг, 1992.
26. Детская психология: Учебное пособие /Под. ред. Я.Л. Коломинсткого и Е.А. Панько/ Минск., 1981. Т.4.
27. Дмитриева Н.А. Эстетическое воспитание. М., 1973.
28. Драгунова Т.В. Подростковый возраст // Возрастная и педагогическаяпсихология. -М., 1973.
29. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника// Вопросы психологии. -1988. -№ 6 С. 52-59.
30. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. -М.: Знание, 1986. 96с.
31. Дьяченко О.М. Одаренный ребенок. М., 1997
32. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей.-М., 1961. 223 с.
33. Изобразительное искусство в эстетическом воспитании школьников / Под ред. B.C. Кузина М.: НИИ школ, 1981. с. 120.
34. Изобразительное искусство в школе. Составитель Виноградова Т.Г. М.: Просвещение, 1990. с. 251.
35. Искусствознание и психология художественного творчества / Под ред. А.А. Зись, М.Г. Ярошевского М.: Наука, 1988. с. 350
36. Каган М.С. Искусство в системе культуры. Л.: 1987 272 с.
37. Кан-Калик В., Никандров Н. Можно ли научиться творчеству? (О проф. мастерстве учителя) // Народн. образование. 1989. №11.
38. Кардашев В.Н. Развитие творческой активности юных художников. Советская педагогика. 1990. № 9.
39. Киреенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности, М.: 1959. 304 с.
40. Киященко Н.И., Лейзеров Н.Л. Эстетическое творчество. М.: Знание, 1979. 120 с.
41. Ковалев А.Г. К вопросу о структуре способностей к изобразительной деятельности. // Проблемы способностей. М., 1962. С. 112-177.
42. Коган Л.Н. Художественная культура и художественное воспитание. М.: Знание, 1979. 63 с.
43. Колокольников В.В. Рисование 1 класс М.: Институт художественного воспитания, 1963.
44. Кузин B.C. Основы обучения изобразительному искусству в школе: Пособие для учителей. М., 1977. 208 с.
45. Максимов Ю. В. Родник творчества. -М., 1988.
46. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. -М., 1981.
47. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. М.: Педагогика, 1987. -144с.
48. Мейлик Б.С. Психология художественного творчества: предмет и пути исследования / Психология процессов художественного творчества/ Л.: Лениздат, 1980. с. 341.
49. Никифорова О.Н. Исследование по психологии художественного творчества. М.,1972. 155 с.124. . Нургалеев B.C. Воображение и учебная деятельность: Монография. -Красноярск: СибГТУ, 1998. -200 с
50. Пантиков В.А. Диалектика рисунка в содержании занятий по изобразительному искусству. Нетрадиционные подходы в изодеятельности. Курс лекций. КВКУРЭО. Министерство обороны РФ, 1992. 80 с.
51. Щербаков B.C. ИЗО: обучение и творчество. М., 1969.
52. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.
53. Эльконин Д.Б., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. М.,1986.
54. Энгельс Ф. Диалектика природы. Заметки и фрагменты. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20., с. 500 -625.
55. Энциклопедия психологических тестов для детей. М., 1998.
56. Юркевич B.C. Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность. М., 1996.
57. Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М., 1964.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022