Эмоции. Базовые эмоции человека (по К.Изарду).

Оглавление
Введение 1
1. Базовые эмоции человека 2
2. Свойства эмоций 5
3. Функции эмоций 6
4. Эмоции и когнитивные процессы 8
5. Методы изучения эмоций 9
5.1. Физиологические методы диагностики эмоций 9
5.2. Психологические методы диагностики эмоций 11
6. Способы управления эмоциями 13
7. Теории эмоций 17
7.1. Трехкомпонентная теория эмоций В.Вундта 17
7.2. Теория эмоций Джемса - Ланге 18
7.3. Психоаналитические теории эмоций 19
7.4. Когнитивные теории эмоций 20
7.5. Информационная теория эмоций П.В. Симонова 24
7.6. Теория дифференциальных эмоций К. Изарда 26
Заключение 29
Библиографический список 31

Б. Вейнер объясняет когнитивные детерминанты эмоций в терминах каузальной атрибуции [5]. По его мнению, причина эмоций – это функция персональной атрибуции каузальности или причины активирующего события. Он предлагает три измерения каузальности:контроль (управляемость – неуправляемость);локус (внутренний – внешний);стабильность (устойчивость – неустойчивость).Например, если вы стоите в очереди, и некий человек попытается пристроиться перед вами, вы, скорее всего, расцените его попытку как внутренне мотивируемую и управляемую и испытаете злость. Но если тот же человек окажется на том же месте нечаянно – например, кто-то, пробегая мимо, грубо толкнул его, – то вы интерпретируете причину как внешнюю и нерегулируемую и, скорее всего, почувствуете жалость по отношению к нему или гнев, направленный на того, кто его толкнул.Свое развитие теория Шехтера получила в работах Стюарта Валинса, который несколько модифицировал и дополнил подход последнего. По мнению С. Шехтера, нейрофизиологический компонент возбуждения абсолютно неспецифичен по отношению к качеству переживаемой эмоции. На фоне возбуждения в зависимости от когнитивной оценки ситуации может возникнуть любая по качеству субъективного переживания эмоция. Такая крайняя точка зрения противоречит данным о специфичности паттернов физиологического возбуждения для разных эмоций [15]. Поэтому С. Валинс предположил, что качество эмоции некоторым образом все-таки зависит от физиологического возбуждения, а точнее – от восприятия человеком собственного физиологического состояния.С. Валинс предположил, что поскольку субъективная интерпретация эмоционального состояния зависит восприятия внутренней, физиологической ситуации, можно изменить сам характер переживания, предъявляя испытуемому ложную обратную связи о его физиологическом состоянии. В одном из его экспериментов испытуемым-мужчинам предъявляли изображения полуобнаженных женщин. Испытуемые при этом получали ложную акустическую информацию о собственном сердцебиении. Контрольная группа слышала те же звуковые сигналы, но им говорилось, что они не имеют отношения к эксперименту. После предъявления фотографий испытуемые оценивали привлекательность каждой из изображенных на них женщин. Выяснилось, что испытуемые экспериментальной группы предпочитали изображения, которые сопровождались изменениями сердцебиения (учащением или замедлением («замиранием»)). Результаты этого эксперимента позволили сделать Валинсу вывод, что оценка собственного эмоционального состояния зависит от восприятия своего физиологического состояния, на которое можно влиять с помощью обратной связи. Следовательно, само эмоциональное состояние потенциально подвержено коррекции посредством ложной обратной связи.Таким образом, по мнению представителей когнитивного направления, эмоциональные состояния – это результат взаимодействия двух компонентов: активации и заключения человека о причинах его возбуждения на основе анализа ситуации, в которой появилась данная эмоция.7.5. Информационная теория эмоций П.В. СимоноваНаиболее последовательный подход к эмоции как к оценке ситуации реализован в теории эмоций П.В. Симонова. По его мнению, эмоция – это функция двух факторов: значения мотивации, или потребности, и разности между информацией, необходимой для удовлетворения данной потребности, и информацией, доступной субъекту [19]. Речь идет об информации прагматической, по сути дела о средствах удовлетворения потребности. Когда этой информации недостаточно, возникает отрицательная эмоция. Положительные же эмоции наблюдаются в том случае, когда информация увеличивает вероятность удовлетворения потребности по сравнению с прогнозом.По мнению П.В. Симонова, эмоции появляются вследствие недостатка или избытка сведений, необходимых для удовлетворения потребности. Степень эмоционального напряжения определяется силой потребности и величиной дефицита информации, необходимой для достижения цели [19]. Это предположение автор представил в виде «формулы эмоции»:Э = - П (Ин - Ис),где Э – эмоция; П – потребность; Ин – информация, необходимая для удовлетворения потребности; Ис – информация, которой субъект располагает в момент возникновения потребности.Из формулы, во-первых, следует, что эмоция возникает только при наличии потребности. Отсутствие потребности ведет к отсутствию эмоции, так как произведение формулы становится равным нулю. Во-вторых, эмоцияне возникнет и в том случае, когда потребность есть, а разница между Ини Исравна нулю, то есть когда человек обладает нужнойвсей для удовлетворения потребности информацией - Ис = Ин. Важность этой разности П.В. Симонов обосновывает тем, что на ее основе строится «вероятностный прогноз удовлетворения потребности» [19].В обыденной ситуации человек выстраивает свое поведение,исходя из высоковероятных событий. Поэтому его поведение в большинстве случаев адекватно ситуации и приводит к достижению цели. В условиях полной определенности цель достигается без помощи эмоций.Однако в неопределенных ситуациях, когда человек не обладает точной информацией, требуемой для организации своихдействий по удовлетворению потребности, нужна другая тактика. Отрицательные эмоции, как пишет Симонов, возникают при недостатке сведений, необходимых для достижения цели, что в жизни бывает чаще всего. Например, эмоция страха и тревоги развиваются при недостатке сведений, необходимых для защиты, т.е. при низкой вероятности возникновения нежелательного воздействия, а фрустрация – при низкой вероятности достижения желаемой цели.Эмоции способствуют поиску релевантной информации за счет повышения чувствительности анализаторов, а это, в свою очередь, приводит к реагированию на более широкий диапазон внешних сигналов и улучшает работу памяти. В результатедля решения задачи могут быть использованы маловероятные или случайные ассоциации, которые в нормальном состоянии не рассматривались бы. Тем самым увеличиваются шансы достижения цели. Хотя реагирование на широкий спектр сигналов, полезность которых еще неизвестна, неэкономно, оно предотвращает пропуск действительно важного сигнала, игнорирование которого может стоить жизни.Достоинством своей теории и основанной на ней «формулы эмоций» П.В. Симонов считает то, что она «категорически противоречит взгляду на положительные эмоции, как на удовлетворенную потребность» [19], потому что в равенстве Э = - П (Ин - Ис) эмоция окажется равной нулю при исчезновении потребности. По его мнению, положительная эмоция возникнет только в том случае, если поступившая информация превышает имевшийся ранее прогноз относительно вероятности достижения цели, т.е. когда Ис будет больше Ин. Следуя этой логике, спортсмен, например, в случае успеха, т.е. удовлетворения потребности стать победителем соревнований или побить рекорд, не должен испытывать никаких эмоций, если этот успех им ожидался. Радоваться он должен только неожиданному успеху, т.е. когда прогноз был хуже, чем получилось. В противном случае у человека не будет ни радости, ни торжества, если он окажется у цели, достижение которой заведомо не вызывало сомнений. Таким образом, П.В. Симонов пытается опровергнуть теорию «редукции драйва» западных психологов, согласно которой живые системы стремятся к уменьшению потребности, а устранение или уменьшение потребности приводит к появлению положительной эмоциональной реакции. С точки зрения П.В. Симонова, удовлетворение витальных потребностей, устраняя отрицательные эмоции, лишь способствует появлению положительных эмоций, но не вызывает их. Если под влиянием отрицательной эмоции человек или животное будут стремиться к скорейшему удовлетворению обусловившей данную эмоцию потребности, то с положительной эмоцией все обстоит гораздо сложнее. Поскольку ликвидация потребности неизбежно ведет к исчезновению положительной эмоции, «гедонический принцип» побуждает человека и животное препятствовать отсутствию потребности, искать условия ее поддержания и возобновления, что противоречит теории редукции влечения [19]. 7.6. Теория дифференциальных эмоций К. ИзардаТеория дифференциальных эмоций названа так потому, что объектом ее изучения являются частные эмоции, каждая из которых рассматривается отдельно от других, как самостоятельный переживательно-мотивационный процесс, влияющий на когнитивную сферу и на поведение человека [9]. В основе теории лежат пять основныхпостулатов: 1) фундаментальные эмоции образуют основную мотивационную систему человеческого функционирования; 2) каждая фундаментальная эмоция обладает уникальными мотивационными детерминантами и имеет специфическую форму переживания; 3) фундаментальные эмоции по-разному переживаются и по-разному влияют на когнитивную сферу человека и на его поведение; 4) эмоциональные процессы взаимодействуют с драйвами, с гомеостатическими, перцептивными, когнитивными и моторными процессами, оказывая на них влияние; 5) в свою очередь, драйвы, гомеостатические, перцептивно-когнитивные и моторные процессы влияют на эмоциональные состояния человека.Центральным положением  теории дифференциальных эмоций является представление о существовании некоторого числа базисных эмоций, каждая из которых обладает присущими только ей мотивационными и феноменологическими свойствами. Базисные эмоции (радость, страх, гнев и др.) ведут к различным внутренним переживаниям и различным внешним проявлениям и могут взаимодействовать друг с другом, ослабляя или усиливая одна другую.Критерии, на основе которых К. Изард определяет базовые эмоции таковы [9]:базовые эмоции имеют отчетливые и специфические нервные субстраты;базовая эмоция проявляет себя в выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики);базовая эмоция вызывает отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком;базовые эмоции возникли в процессе эволюционно-биологическогоразвития организма;базовая эмоция оказывает организующее и мотивирующее влияние на человека, а также служит его адаптации. Этим критериям, по мнению автора, соответствуют такие эмоции, как радость, интерес, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина.Каждая эмоция включает в себя три взаимосвязанных компонента:1)     нейронную активность мозга и периферической нервной системы (неврологический компонент);2)     деятельность поперечно-полосатой мускулатуры, обеспечивающей мимическую и пантомимическую выразительность и обратную связь в системе «тело – лицо – мозг» (выразительный компонент);3)     субъективное эмоциональное переживание (субъективный компонент).Каждый из компонентов обладает определенной автономностью и может существовать независимо от других.Недостатком теории является то, что она не позволяет удовлетворительно объяснить, как «запускается»  та или иная эмоция, каковы внешние и внутренние условия ее возникновения. Кроме того, теория не дает четкого определения собственно базисных эмоций [5]. Их число колеблется от 4 до 10. Тем не менее, наличие сходных эмоций у человекообразных обезьян и людей, а также у людей, выросших в разных культурах, свидетельствует в пользу существования ряда базисных эмоций [9].ЗаключениеЧувства и эмоции занимают центральное место во всех сферах жизни человека. Они, как мы выяснили, в значительной степени определяют процесс восприятия, работу памяти и мышления, мотивируют и активируют большинство аспектов поведения человека. Они, кроме того, выполняют сигнальную функцию, предупреждая человека о благоприятном или неблагоприятном для него развитии событий и мобилизуя в нужный момент его жизненные ресурсы. Выражение эмоций играет также важнейшую роль в процессе социального общения, выполняя коммуникативную функцию.Поскольку эмоции – это смесь физиологического возбуждения, экспрессивного поведения и сознательного опыта, исследование эмоций в психологии ведется тремя путями: 1) путем фиксации и анализа физиологических реакций (физиологические методы), 2) путем интерпретации невербальных проявлений (методы диагностики эмоций по лицевой экспрессии) и 3) путем интерпретации ответов испытуемых на вопросы тестов-опросников. История исследования эмоций отражает процесс развития психологии в целом. На смену описательным теориям (В. Вундт, В. Штерн) пришли психодинамические теории (З. Фрейд, К.Г. Юнг и др.). Затем проблема эмоций на некоторое время ушла на второй план (эпоха бихевиоризма). В 60-е годы XX века эмоции вновь привлекли внимание психологов (когнитивные теории).Таким образом, задачи работы выполнены, цель достигнута.Библиографический списокАндерсон, Дж.Р. Когнитивная психология / Дж.Р. Андерсон. - СПб; Питер, 2002. - 496 сАнохин, П.К. Эмоции / П.К. Анохин // Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: МГУ, 1984. — С.173-177.Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита/ Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. 1994. №1. С. 3-18.Веккер, Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. – М.: Смысл, 1998. – 685 с.Вербина, Г.Г. Психология эмоций: учебное пособие / Г.Г. Вербина. – Чебоксары: ЧГУ, 2008. – 308 с.Вилюнас, В.К. Психология эмоций / В.К. Вилюнас. – СПб.: Питер, 2006. – 496 с.Головаха, Е.И. Психология человеческого взаимопонимания / Е.И. Головаха, Н.В. Панина. – Киев: Политиздат, 1989.- 189 с.Грановская, Р.М. Психологическая защита у детей / Р.М. Грановская, И.М. Никольская. – СПб.: Речь, 2003.- 342 с.Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: Питер, 2009. – 464 с.Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб., 2001. – 749 с.Лабунская, В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание / В.А. Лабунская. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 608 с.Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс. – Л.: Лениздат, 1970.- С.178-209.Лапланш, Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж.-Б. Понталис. – М.: ВШ, 1996. – 623 с.Люсин, Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте /Д.В. Люсин // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2004.Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2006. - 1096 с.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. – Т.2. – 328 с.Саенко, Ю.В. Регуляция эмоций: тренинги управления чувствами и настроениями / Ю.В. Саенко // Вопросы психологии. 2010. №3. С. 113-117.Симонов, П.В. Эмоциональный мозг. — М.: Наука, 1981. — 215 с.Шадриков, В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 2002. – 156 с.Экман, П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Экман. – СПб.: Питер, 2010. – 334 с.