Вход

Психологический тренинг

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 82926
Дата создания 2014
Страниц 25
Источников 4
Мы сможем обработать ваш заказ 28 января в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 680руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение 3
1. Методология организации тренинга личностного роста: понятие, сущность 4
2. План проведения психологического тренинга по личностного роста 6
3. Структура проведения тренинга личностного роста 7
Заключение 23
Список использованных источников 25

Фрагмент работы для ознакомления

Широко применяется в различных направлениях психологии.Лекция — систематическое устное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, научной или политической темы.Деловая игра — метод моделирования реальной или игровой ситуации с учебными целями, её воспроизведение ("проигрывание") участниками. Проигрывав ситуацию, участники имеют возможность в упрощённом виде воспроизвести и изучить процедуры, связанные с их деятельностью и поведением.Семинар — групповые практические занятия, посвящённые определённой теме и предназначенные для повышения уровня подготовленности, умений и навыков участников.Т-группа — форма психотерапии, ориентированная на отработку чувствительности участников по отношению к своим мотивам и эмоциям, к мотивам других людей, к событиям социального взаимодействия, групповой динамике.Групповая психотерапия — оказание психологической помощи людям при различных психологических затруднениях. Выделяют различные психотерапевтические подходы: гуманистический, психоаналитический, бихевиористский, когнитивный, нейролингвистическое программирование.Полагаемся,чтопрофориентационнаяигра«Поисквыгоды»можетпомочьсоучастникам,попавшимвобстановкупрофессионального упадка,устроитьверныйвыборпутисобственногопоследующегопрофессиональногоподъема.3.Профориентационнаяигра«Мир»Задача:творческоесамораскрытиесоучастниковиувеличениеихкомпетентностивсфереобщественнойадаптациивходепоискаработы.Требуемыйматериал:листватмана,ножницы,клей,цветныефломастеры.Вследствиетого,как«мирсоздан»,тренерразрезаетлистватмананаколичестводолей,одинаковоечисленностиработающихподгрупп.Далее, тасуетиперепутываетразрезанныедоли,послеэтоговыдаетлюбойподгруппепооднойдоли«сотворенногомира» с последующимзаданиемописатьдоставшуюсячастьсозданногомира,датьвсемунеобходимыеназвания,подчеркнутьхарактерныеособенности,культурныетрадиции(гимн,флаг,сленг,мифы,легенды,нормы,правила,стандартыжизнииповедения,чтонужнознатьиуметьиностранцу,чтобыпопастьвгосударство,ит.д.).2.Презентациясоучастниковкаждойизгрупппроисходитпоследующейсхеме:рассказособственномгосударстве,реальныеперспективыгосударственногоразвитияспозициикартывостребованныхпрофессий,готовностьксотрудничеству,реальностьпроникновениявстрануэмигрантовит.д.3.Вконцепрезентацииидетобсуждениеаспектов«совместногосотворения»иобщейответственностизасуществованиеиразвитиемира,оценкадинамикииперспективдальнейшегомировогоразвития.4.Образноеупражнение«ПодаримсебеИМЯ»Цель:достижениекаждымучастникомресурсногоэмоциональногосостояния.1)Тренерпредлагаетучастникамзанятьудобноеположение,закрытьглазаирасслабиться.2)Ведущийговоритучастникам:«Вспомнитесобытие,когдавыощущалисебяуверенным(успешным,удачливым,достигшимцелиит.д.).Вспомните:гдеикогдаэтособытиепроизошло.Вспомнитесвоичувствавтотмомент.Переживитевновьэтособытие».3)По-прошествиидостаточногодлявыполнениязаданиявремени(5-7минут)тренерпредлагаетучастникамгруппыобсудитьрезультатыиндивидуальнойвизуализации.4)Каждыйучастникрассказываетгруппеобувиденномипережитомвсвоемвоображенииконкретномсобытиисобязательнойрефлексиейисточникасвоегопозитивногочувства(уверенности,успешности,удачиит.д.).5)Поокончаниирассказакаждомуучастникутренерспомощьюгруппыпридумываетновоеимя, вкоторомбыотражаласьсамаясутьполученияресурсногоэмоциональногосостояния:«Ятот,который(ая)...(делаетто-тоито-то)»или«Яуверен(а)всебе,когдая...(делаюто-тоито-то)».Обсуждениевгруппе(принеобходимости).Таким образом, ставя себе цели в различных сферах жизни, мы рано или поздно сталкиваемся с тем, что реализация каких-то планов задерживается. Тому может быть немало причин: возможно, не совсем те цели, или не хватает каких-то ресурсов (знаний, умений, душевных сил), или препятствия на пути оказываются слишком серьезными. Перечисленная структура примерного плана тренинга личностного роста, может быть тем способом, с помощью которого участники смогут выйти за рамки своего привычного шаблонного мышления, освобождая, тем самым, свой потенциал и открывая в себеиндивидуальные спрятанные ресурсы.Говоря коротко, основная задача, которую преследует выше представленная программа личностного роста, — это формирование у человека умения принимать себя и собственную природу, без страха ставить перед собой новые задачи и успешно реализовывать их, управлять собой и собственным образом жизни, стать ближе к себе и чувствовать себя по-настоящему счастливым.ЗаключениеЛичность есть системное качество. С этой точки зрения исследование личности - это не исследование отдельно индивидуальных свойств, психических процессов и состояний человека, это исследование его места, позиции в системе общественных связей - это исследование того, что, ради чего и как использует человек свое врожденное и приобретенное. Соответственно исследование развития личности поднимает вопросы, что и как влияет на этот результат. Человек представляет собой часть природы, и его жизнедеятельность подчиняется ее общим законам. Поэтому все применяемые педагогические средства должны быть природосообразными, следовать естественному процессу развития человека.Тренинг позволяет не наступать на одни и те же грабли, экономить энергию и действовать более эффективно в различных сферах жизни. Тренинги личностного роста — это тренинги, главной целью которых является развитие и всестороннее раскрытие потенциала личности. Люди, желающие многого достичь в жизни, понимают, что инвестиции в себя окупаются многократно, и не скупятся вкладывать время, деньги и определенные усилия в собственное развитие. Именно такие люди и становятся участниками тренингов личностного роста.Тренинги позволяют решать свои проблемы, — к какой бы сфере они ни относились — денег, карьеры, работы, взаимоотношений, личной жизни и т.д. Большинство людей мыслят и действуют в определенных рамках, внутри которых решить некоторые проблемы просто невозможно. Хороший тренинг - самый быстрый способ посмотреть на свою ситуацию со стороны или немного «сверху», найти решения, которые ускользают от «замыленного» старыми шаблонами взгляда.Тренинг личностного роста — это новые знания, полученные не путем потребления сухой информации, а путем проживания важнейших жизненных ситуаций. Такой способ обучения во много раз действеннее, чем чтение книг или прослушивание лекций.Тренинги личностного роста расширяют границы представлений о себе и о мире, дают понимание своих истинных ценностей и целей, своего места в мире. Тренинги личностного роста развивают гибкость мышления и творческий потенциал.СписокиспользованныхисточниковВачковИ.В.Основытехнологиигрупповоготренинга.Психотехники:Учебноепособие.- М.:Издательство«Ось-89»,1999.ИвановаЛ.Н.Психотехникаличностногопрофессионально-значимогороста:Дис.канд.психол.наук.- М.,1996.Психологияличности.Хрестоматия.В2-хт./Подред.Д.Я.Райгородского.- Самара:Изд.дом«Бахрах»,1998.ФейдименДж.,ФрейгерР.Теорияипрактикаличностноориентированнойпсихологии:В2т.- М.:«ТриЛ»,1996.

Список литературы [ всего 4]

Список использованных источников
1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. - М.: Издательство «Ось-89», 1999.
2. Иванова Л.Н. Психотехника личностного профессионально-значимого роста: Дис. канд. психол. наук. - М., 1996.
3. Психология личности. Хрестоматия. В 2-х т./ Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Изд. дом «Бахрах», 1998.
4. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно ориентированной психологии: В 2 т. - М.: «Три Л», 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022