Вход

Психологические особенности суицидов у подростков

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 81143
Дата создания 2014
Страниц 37
Источников 20
Мы сможем обработать ваш заказ 19 января в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 170руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 6 1.1. Понятие и сущность суицидального поведения подростков 6 1.2. Возрастные особенности суицидального поведения 12 ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 16 2.1. Этапы проведения эмпирического исследования 16 2.2. Анализ и интерпретация результатов психологического исследования суицидального поведения подростков 19 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29 Приложение 1. Тест – опросник депрессии Бека 31 Приложение 2. Опросник Басса – Дарки 35 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

3) Уровень склонности к суицидальным реакциям ниже среднего показали 24 % испытуемых. 4) Уровень склонности к суицидальным реакциям выше среднего показали 26 % испытуемых. Данные испытуемые могут реализовать саморазрушающее поведение или суицидальную попытку при испытании затруднений в адаптации. 5) Средний уровень склонности к суицидальным реакциям продемонстрировали 32 % испытуемых. На рисунке 5 показаны результаты исследования по выявлению склонности к суицидальным реакциям. Рис. 5. Показатели склонности к суициду, выявленные в ходе проведения опроса Далее автором были проанализирована взаимосвязь агрессивности испытуемых со склонностью к суицидальному поведению (см. рис. 6). Рис. 6. Взаимосвязь агрессивности испытуемых со склонностью к суицидальному поведению По диаграмме можно проследить тенденцию – высокие показатели агрессивности взаимосвязаны с высокой степенью склонности к суицидальному поведению и, соответственно, чем ниже степень агрессивности испытуемого, тем ниже уровень склонности испытуемого к суицидальным реакциям. Также автором была проанализирована взаимосвязь депрессивности испытуемых со склонностью к суицидальному поведению (рис. 7). Рис. 7. Взаимосвязь степени депрессивности испытуемых со склонностью к суицидальному поведению Диаграмма наглядно демонстрирует прямую взаимосвязь депрессивности и склонности к суицидальному поведению. То есть, чем выше степень депрессивности у испытуемых, тем выше склонность к суицидальному поведению и наоборот. Следовательно, можно сделать вывод о том, что гипотеза о наличии связи агрессивности, депрессивности и склонности к суицидальному поведению, которая были поставлена в начале исследования, у подростков полностью подтвердилась. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В мире каждый год кончают жизнь самоубийством около 500 тыс. человек, а количество попыток покончить жизнь самоубийством в десятки раз больше. По мнению большинства авторов, уровень самоубийств, считается относительно устойчивым национальным показателем. Высокая степень суицидов сохраняется в ряде современных стран: Швейцарии, Дании, Австрии, ФРГ, Венгрии, России. Российская Федерация занимает 1 место по абсолютному количеству подростковых самоубийств среди детей 15 – 18 лет. В ходе проведения работы автором были выполнены следующие задачи: 1. Осуществлен анализ литературы о суицидальном поведении и подростковом возрасте. 2. В ходе написания курсовой работы автором были исследованы сущность и особенности суицидального поведения в подростковом возрасте. Суицидальное поведение имеет сложный комплексный характер: - для каждого возраста характерны различные причины возникновения суицидов; - имеет свои признаки и способы проявления; - проявляется в разных формах и пр. Выделяя психологический анализ в качестве ведущего для работы с определенной личностью, психологи должны учитывать и иные важные аспекты проблемы, такие, как этический, медицинский, культурологический, исторический, правовой, социальный. 3. Были исследованы возрастные особенности суицидального поведения, в результате данного исследования были установлены формы проявления и причины суицидального поведения в различных возрастных категориях. 4. Благодаря проведенному экспериментальному исследованию было выявлено влияние уровня тревожности и депрессии у лиц подросткового возраста на склонность к самоубийству: чем выше уровень тревожности и депрессии, тем больше проявляется склонность к суициду. 5. В ходе проведения эмпирического исследования подростков было установлено, что основными факторами, которые оказывают влияние на склонность детей подросткового возраста к суициду, являются депрессивность и агрессивность. Следовательно, можно сделать вывод о том, что гипотеза о наличии связи агрессивности, депрессивности и склонности к суицидальному поведению, которая были поставлена в начале исследования, у подростков полностью подтвердилась. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Литература 1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 2001 год. 2. Гроф С. Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти. – М., 1996 год. 3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2003 год. 4. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). — М., 2003 год. 5. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие.- М.,2001 год. 6. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – М.,1997 год. 7. Куттер П. Современный психоанализ. – СПб.,1997 год. 8. Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Уч. пос. - М., 2000 год. 9. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. –СПб., 2005 год. 10. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций. – СПб., 2000 год. 11. Потапова А.В. Нартова-Бочавер С.К. Детская психологическая служба – М., 2001 год. 12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/ В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.; под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб., 2001 год. 13. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2006 год. 14. Словарь психолога-практика/ Сост. Головин С.Ю. – М., 2003 год. 15. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2005 год. 16. Хачатурян С.Д. Психологические условия эффективности функционирования “Телефонов Доверия”. – Владимир, 2000 год. 17. Холмс Д. Анормальная психология. — СПб., 2003 год. 18. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М., 2005 год. Интернет источники 19. http://psylab.info 20. psycabi.net Приложение 1. Тест – опросник депрессии Бека № Утверждение Баллы 1 категория 1 Я настолько несчастен и расстроен, что не могу это выдержать 3 2 Я все время расстроен, не могут отключиться от этого 2 3 Я расстроен 1 4 Я не чувствую себя печальным, расстроенным 0 2 категория 1 Я настолько обеспокоен собственным физическим состоянием, что не могу ни о чем другом думать 3 2 Я очень обеспокоен собственным физическим состоянием, что мне трудно думать о чем-то еще 2 3 Меня тревожат проблемы моего физического здоровья 1 4 Я беспокоюсь о собственном здоровье не больше, чем обычно 0 3 категория 1 Мое будущее безнадежно, ничего к лучшему не изменится 3 2 Я думаю, что меня ничего не ждет в будущем 2 3 Я чувствую, что я озадачен будущим 1 4 Я не тревожусь о собственном будущем 0 4 категория 1 Я полностью утратил либидо интерес 3 2 Сейчас я меньше интересуюсь межполовыми отношениями, чем ранее 2 3 Меня меньше занимают проблемы близости, чем раньше 1 4 В последнее время я не замечал изменения собственного интереса к близости 0 5 категория 1 У меня вообще нет аппетита 3 2 Мой аппетит теперь значительно хуже 2 3 Аппетит стал хуже, чем раньше 1 4 У меня такой же аппетит как обычно 0 6 категория 1 Я чувствую, что я полный неудачник как личность 3 2 Когда я оглядываюсь на собственную жизнь, то вижу много неудач 2 3 Я чувствую, что терпел больше неудач, чем другие 1 4 Я не чувствую себя неудачником 0 7 категория 1 Я намеренно стараюсь похудеть, ем меньше Да/Нет 2 Я потерял больше 7 кг 3 3 Я потерял больше 5 кг 2 4 Я потерял более 2 кг 1 5 Не похудел, либо потеря веса незначительна 0 8 категория 1 Я просыпаюсь на несколько часов раньше и не могу уснуть 3 2 Я просыпаюсь на 1-2 ч. раньше и мне трудно уснуть опять 2 3 Сплю хуже, чем раньше 1 4 Я сплю также как и раньше 0 9 категория 1 Я чувствую себя уже наказанным 3 2 Я ожидаю, что могу быть наказан 2 3 Я чувствую, что могу быть наказан 1 4 Я не чувствую, что могу быть за что-либо наказанным 0 10 категория 1 Я не могу ничего делать из-за усталости 3 2 Я устаю почти от всего, что делаю 2 3 Я теперь устаю быстрее, чем раньше 1 4 Я устаю так же, как и обычно 0 11 категория 1 Я постоянно испытываю чувство вины 3 2 Большую часть времени я чувствую себя виноватым 2 3 Достаточно часто я чувствую себя виноватым 1 4 Я не чувствую себя виноватым в чем-либо 0 12 категория 1 Я полностью не удовлетворен жизнью, мне надоело все 3 2 Я не получаю удовлетворения ни от чего 2 3 Я не получаю столько же удовлетворения, как раньше 1 4 Я получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше 0 13 категория 1 Я знаю, что выгляжу безобразно 3 2 Я знаю, что в моей внешности произошли изменения, которые делают меня не привлекательным 2 3 Меня тревожит то, что я выгляжу непривлекательным 1 4 Я не чувствую, что выгляжу хуже, чем обычно 0 14 категория 1 Я себя ненавижу 3 2 Я себе противен 2 3 Я разочаровался в себе 1 4 Я не разочаровался в себе 0 15 категория 1 Я совсем не могу выполнять никакую работу 3 2 Я с трудом заставляю себя делать что-то 2 3 Мне нужно сделать дополнительное усилие, чтобы начать что-либо делать 1 4 Я могу работать также как и раньше 0 16 категория 1 Я виню себя во всем плохом, что происходит 3 2 Я все время обвиняю себя за свои поступки 2 3 Я критикую себя за слабости и ошибки 1 4 Я знаю, что я не хуже других 0 17 категория 1 Я полностью утратил интерес к другим людям 3 2 Я почти потерял интерес к иным людям 2 3 Я меньше интересуюсь иными людьми, чем раньше 1 4 Я не утратил интереса к другим людям 0 18 категория 1 Я стал равнодушен к вещам, которые раньше меня раздражали 3 2 Теперь я постоянно чувствую, что раздражен 2 3 Я более легко раздражаюсь, чем раньше 1 4 Я раздражителен так же, как обычно 0 19 категория 1 Я больше не могу принимать решение 3 2 Мне труднее принимать решения, чем раньше 2 3 Я чаще, чем раньше, откладываю принятие решения 1 4 Я откладываю принятие решение так же, как и раньше 0 20 категория 1 Раньше я мог плакать, сейчас не могу 3 2 Я все время плачу 2 3 Плачу чаще, чем раньше 1 4 Я плачу не больше, чем обычно 0 21 категория 1 Я бы убил себя, если бы представился случай 3 2 Я хотел бы покончить с собой 2 3 Ко мне приходят мысли покончить с собой, но я не буду этого делать 1 4 Я не думал о том, чтобы покончить с собой никогда 0 Интерпретация теста: - тяжелая депрессия - 30 – 63 балла; - выше средней степени депрессия – 20 – 29 баллов; - средняя депрессия – 16 – 19 баллов; - ниже средней степени депрессии – 10 – 15 баллов; - отсутствие депрессии – 0 – 9 баллов. Приложение 2. Опросник Басса – Дарки Интерпретация результатов: Физическая агрессия: "да"=1,"нет"=0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 63 "нет"=1,"да"=0: 9, 7 Косвенная агрессия: "да" = 1, "нет" = 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 "нет" =1, "да" = 0: 26, 49 Раздражение: "да" = 1, "нет" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 "нет" =1, "да" = 0: 11, 35, 69 Негативизм: "да" = 1, "нет" = 0: 4, 12, 20, 28 "нет" =1, "да" = 0: 36 Обида: "да" = 1, "нет" = 0: 5,13, 21, 29, 37, 44, 51, 58 Подозрительность: "да" = 1, "нет" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 "нет" =1, "да" = 0: 33, 66, 74, 75 Вербальная агрессия: "да" = 1, "нет" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 "нет" =1, "да" = 0: 33, 66, 74, 75 Чувство вины: "да" = 1, "нет" = 0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54.61, 67 Словарь психолога-практика / Сост. Головин С.Ю. – М., 2003 год. – 49 с. Хачатурян С.Д. Психологические условия эффективности функционирования “Телефонов Доверия”. – Владимир, 2000 год. – 65 с. Холмс Д. Анормальная психология. — СПб., 2003 год. – 93 с. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2006 год. – 50 с. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2006 год. – 52 с. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2006 год. – 133 с. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие.- М., 2001 год. – 61 с. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. –СПб., 2005 год. – 107 с. 34

Список литературы [ всего 20]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Литература 1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 2001 год. 2. Гроф С. Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти. – М., 1996 год. 3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2003 год. 4. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). — М., 2003 год. 5. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие.- М.,2001 год. 6. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – М.,1997 год. 7. Куттер П. Современный психоанализ. – СПб.,1997 год. 8. Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Уч. пос. - М., 2000 год. 9. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. –СПб., 2005 год. 10. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций. – СПб., 2000 год. 11. Потапова А.В. Нартова-Бочавер С.К. Детская психологическая служба – М., 2001 год. 12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/ В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.; под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб., 2001 год. 13. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб., 2006 год. 14. Словарь психолога-практика/ Сост. Головин С.Ю. – М., 2003 год. 15. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2005 год. 16. Хачатурян С.Д. Психологические условия эффективности функционирования “Телефонов Доверия”. – Владимир, 2000 год. 17. Холмс Д. Анормальная психология. — СПб., 2003 год. 18. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М., 2005 год. Интернет источники 19. http://psylab.info 20. psycabi.net список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022