Вход

Взаимосвязь представлений об отношениях с родителями в детстве и самоотношением у взрослых

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 80728
Дата создания 2014
Страниц 76
Источников 93
Мы сможем обработать ваш заказ 27 января в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
6 660руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание Введение 4 Глава 1. Отношения с родителями в детстве и формирование самоотношения у взрослых 8 1.1. Отношения с родителями и понятие стиля воспитания в психологической науке 8 1.2. Понятие и сущность самоотношения 17 1.3. Современные исследования взаимосвязи представлений об отношениях с родителями и самоотношением у взрослых 31 Выводы по первой главе 34 Глава 2. Организация и методы исследования 37 2.1. Описание выборки 37 2.2. Характеристика методов исследования 37 2.3. Список переменных, включенных в исследование 41 2.4. Процедура исследования 42 Глава 3. Эмпирическое исследование взаимосвязи представлений об отношениях с родителями и самоотношения у взрослых 43 3.1. Результаты исследования самоотношения 43 3.2. Результаты исследования отношений с родителями 47 3.3. Определение значимых взаимосвязей представлений об отношениях с родителями и самоотношения у взрослых 49 3.4. Представления об отношениях с родителями в детстве у людей с низким самоотношением 50 3.5. Представления об отношениях с родителями в детстве у людей со средним самоотношением 53 3.6. Представления об отношениях с родителями в детстве у людей с высоким самоотношением 55 Выводы по третьей главе 57 Заключение 61 Список литературы 67 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Все остальные показатели интерпретируются аналогично. Более подробная информация о кластерном анализе и прочих статистических процедурах содержится в учебниках по прикладной статистике, они есть в свободном доступе в интернете.

Список литературы [ всего 93]

Список литературы 1. Абрамов М.Г. Освоение информационных компьютерных технологий как фактор развития самоотношения старшеклассников: Дис. канд. психол. наук. – М., 2008. – 189 с. 2. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: МОДЭК; МПСИ, 1999. – 224 с. 3. Агапов В.С. Сущностная характеристика Я-концепции В.С. Агапов. – М.: МОСУ, 2001. 4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – М.: Академический Проект, 2011. – 240 с. 5. Алексеева А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации: Дис. канд. психол. наук. – Л., 1983. 6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб: Питер, 2001. – 288 с. 7. Андреева Т.В. Воспитательная роль отца и становление личности дочери / Т.В. Андреева, С.О. Муромцева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. – 2011. - №1. – С. 188 – 194. 8. Архиреева Т.Н. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника / Т.Н. Архиреева // Вопросы психологии. – 2006. - №3. – С. 67 – 76. 9. Ахмедханов А.М. Влияние самооценки на характер межличностных отношений в студенческой группе: Дис. канд. психол. наук. – М., 1983. 10. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – М.: Евразия, 2000. – 320 с. 11. Барышникова И.В. Структура Я-концепции И.В. Барышникова // Психология Я-концепции: методология, теория, структура. – М., 2002. – Ч. 1. – С. 155 – 162. 12. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин, С.Г. Бочаров. – М.: Искусство, 1979. 13. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – СПб: Лениздат, 1992. 14. Бернс Р. Развитие Я-концепции и её воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 188 с. 15. Бодалев А.А. Психология общения / А.А. Бодалев. – М.: МПСИ, 2002. – 320 с. 16. Боулби Дж. Привязанность и её развитие / Дж. Боулби // Психология привязанности. – М.: Эрго, 2005. – С. 129 – 350. 17. Братусь В.С. Соотношение структуры самооценки и целевой регуляции деятельности в норме и при аномалии развития / Б.С. Братусь, В.Н. Павленко // Вопросы психологии. – 1986. - №4. – С. 146 – 154. 18. Визгина А.В. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин / А.В. Визгина, С.Р. Пантилеев // Вопросы психологии. – 2001. - №3. 19. Винникот Д.В. Разговор с родителем / Д.В. Винникот. – М.: Класс, 1995. 20. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1982. 21. Газизулин А.Т. Специфика самоотношения у молодёжи, обучающейся в высших учебных заведениях: Дис. канд. психол. наук. – М., 1999. 22. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ; Астрель, 2014. – 240 с. 23. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 176 с. 24. Дарижапова М.Н. Акмеологические особенности самоотношения государственных служащих: Дис. канд. психол. наук. – М., 2008. – 173 с. 25. Деркач А.А. Самореализация – основание акмеологического развития / А.А. Деркач, Э.В. Сайко. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2010. – 224 с. 26. Джемс У. Психология / У. Джемс. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с. 27. Добрынин Н.Ф. Активность личности и принцип значимости / Н.Ф. Добрынин // Проблемы личности. – М.. 1969. 28. Дубровина И.В. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи / И.В. Дубровина, М.И. Лисина. – М., 1982. – 251 с. 29. Емельянов Ю.Н. Стремление к самотождественности как социальная потребность индивида / Ю.Н. Емельянов // Проблемы формирования социогенных потребностей. – Тбилиси: Мицниереба, 1981. – С. 97 – 100. 30. Емузова Н.Г. Педагогические основы формирования отношения личности учащегося к себе: Самоотношения: Дис. д-ра пед. наук. – Нальчик, 2002. – 406 с. 31. Иващенко А.В. О дефинициях Я-концепции / А.В. Иващенко // Психология Я-концепции: методология, теория, структура. – М., 2002. – Ч. 1. – С. 47 – 49. 32. Калитеевская Е.Р. Парадоксальная социометрия как метод позитивной дезинтеграции самоотношения / Е.Р. Калитеевская // Консультативная психология и психотерапия. – 1994. - №3. 33. Климонтова Т.А. Самоотношение и его влияние на положение интеллектуально одарённых подростков в учебной группе: Дис. канд. психол. наук. – Иркутск, 2003. – 165 с. 34. Ковалёв А.Г. Психология семейного воспитания / А.Г. Ковалёв. – Минск: Народная асвета, 1985. – 256 с. 35. Коваль В.В. Подростки из неполных семей: особенности самоотношения / В.В. Коваль // Мир науки, культуры, образования. – 2011. - №2. – С. 238 – 240. 36. Колбановский В.Н. Любовь, брак и семья в социальном обществе / В.Н. Колбановский. – М.. 1958. 37. Колышко А.М. Психология самоотношения / А.М. Колышко. – Гродно: ГрГУ, 2004. – 102 с. 38. Комарова Т.К. Эталон школьника у педагогов с разным типом самоотношения / Т.К. Комарова // Проблемы профессиональной акмеологии. – Гродно, 2003. – С. 55 – 56. 39. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с. 40. Коновальчук И.С. Развитие отношения к себе как субъекту учебной деятельности в младшем школьном возрасте: Дис. канд. психол. наук. – Киев, 1992. 41. Корнилов К.Н. Проблемы современной психологии / К.Н. Корнилов. – М., 2013. – 255 с. 42. Косолапов Ю.В. Чувство взрослости и самоотношение личности / Ю.В. Косолапов. – Липецк: ЛГПУ, 2005. – 117 с. 43. Костюк Г.С. Избранные психологические труды / Г.С. Костюк. – М.: Педагогика, 1988. – 304 с. 44. Кузьмина Н.В. Научно-практические методы анализа педагогической ситуации / Н.В. Кузьмина // Психология производства и воспитания. – Л., 1977. 45. Курицын А.В. Формирование самоотношения подростков, родители которых страдают алкогольной зависимостью / А.В. Курицын // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2012. - №3. – С. 98 – 106. 46. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах / А.Ф. Лазурский. – М.: Науа, 1995. 47. Леонтьев А.Н. Становление психологии деятельности / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2003. – 440 с. 48. Леонтьев Д.А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2003. – 488 с. 49. Лисина М.И. Формирование личности ребёнка в общении / М.И. Лисина. – СПб: Питер, 2009. – 320 с. 50. Лукин М.В. Динамика отношения к себе в процессе организаторской деятельности руководителя: Дис. канд. психол. наук. – Л., 1986. 51. Любимова О.М. Самоотношение в структуре личности профессионала (на примере учителей общеобразовательных школ Алтайского края): Дис. канд. психол. наук. – Барнаул, 2004. – 211 с. 52. Маркин В.Н. Акмеологические условия продуктивного формирования отношений личности обучаемого к себе (самоотношение) / В.Н. Маркин // Акмеология. – 2003. - №4. – С. 55 – 58. 53. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – М., 2005. – 408 с. 54. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. – М.: МОДЭК; МПСИ, 2009. – 544 с. 55. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л.М. Митина. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2003. – 400 с. 56. Москаленко О.В. Развитие профессионального самосознания руководителей образовательных учреждений: Дис. д-ра психол. наук. – М., 2000. – 506 с. 57. Мэй Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. – М.: Класс, 1994. 58. Мясищев В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2011. – 400 с. 59. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности / Н.И. Непомнящая. – М.: Владос, 2001. – 192 с. 60. Олпорт Г. Становление личности / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2000. 61. Павлова О.Н. Теория привязанности. Стили привязанности и особенности её нарушения / О.Н. Павлова // Психологическая наука и образование. – 2002. - №5. – С. 59 – 64. 62. Пантилеев С.Р. Самоотношение / С.Р. Пантилеев // Психология самосознания: Хрестоматия. – Самара: Бахрах-М, 2007. 63. Петровский А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2009. – 512 с. 64. Платонов К.К. Психология / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. – М.: Высшая школа, 1977. – 248 с. 65. Покатаева М.В. Детские взаимоотношения в контексте теории привязанности / М.В. Покатаева // Психологическая наука и образование. – 2002. - №4. – С. 63 – 68. 66. Роджерс К. Гуманистическая психология. Теория и практика / К. Роджерс. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2013. – 456 с. 67. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 2013. – 720 с. 68. Рубченко А.К. Самоотношение и отношение юношей и девушек к родителям при семейной депривации: Дис. канд. психол. наук. – М., 2007. – 236 с. 69. Рысева А.А. Особенности и развитие самоотношения интеллектуально одарённых подростков: Дис. канд. психол. наук. – Иркутск, 2008. – 252 с. 70. Сапожникова Р.Б. Психологические факторы формирования самоотношения личности: Дис. канд. психол. наук. – Новосибирск, 1998. 71. Сарджвеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие с социальной средой / Н.И. Сарджвеладзе. – Тбилиси: Мецниереба, 1989. 72. Селезнёва Е.В. Развитие акмеологической культуры государственных служащих: Дис. д-ра психол. наук. – М., 2005. – 670 с. 73. Слободчиков В.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 2013. – 360 с. 74. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е.Т. Соколова. – М.: МГУ, 1989. 75. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание / А.Г. Спиркин. – М.: Политиздат, 1972. 76. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: МГУ, 1983. 77. Стрижицкая О.Ю. Самоотношение и временная трансспектива личности в период поздней взрослости: Дис. канд. психол. наук. – СПб, 2006. – 221 с. 78. Фонталова Н.С. К вопросу о самоотношении подростков из неполных и полных семей / Н.С. Фонталова // Сибирский психологический журнал. – 2005. - №21. – С. 103 – 105. 79. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 2012. – 366 с. 80. Фрейд А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. «Я» и механизмы защиты / А. Фрейд. – М.: Попурри, 2010. – 448 с. 81. Фрейд З. Психоаналитические этюды / З. Фрейд. – М.: Фолио, 2013. – 256 с. 82. Фромм Э. Искусство любить / Э. Фромм. – М., 2012. 83. Хорни К. Психология женщины. Психоанализ / К. Хорни. – СПб: Питер, 2013. – 320 с. 84. Хухлаева О.В. Психологическое консультирование / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев. – М.: Юрайт, 2013. – 432 с. 85. Чеснова И.Г. Межличностные отношения в семье как фактор формирования эмоционально-ценностного самоотношения подростка: Дис. канд. психол. наук. – М., 1987. – 224 с. 86. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М., 1997. 87. Швалева Н.М. Личностное развитие младшего школьника в пространстве ценностного самоотношения / Н.М. Швалева // Становление личности в условиях развивающей среды инновационной школы. – Пятигорск: ПГЛУ, 2006. 88. Шибутани Т. Социальная психология Т. Шибутани. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 544 с. 89. Шорохова Е.В. Проблема «Я» и самосознание / Е.В. Шорохова // Проблемы сознания. – М., 1966. 90. Эльконин Д.Б. Психология развития / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2006. – 144 с. 91. Эрдынеева К.Г. Развитие позитивной Я-концепции студента / К.Г. Эрдынеева, А.Ю. Кон // Современные наукоёмкие технологии. – 2008. - №1. 92. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Флинта, 2006. – 352 с. 93. Юнг К.Г. Очерки по аналитической психологии / К.Г. Юнг. – М.: Харвест, 2003. – 528 с. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022