Вход

Личность группового психотерапевта: индивидуальные особенности, квалификация, навыки

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 77687
Дата создания 2013
Страниц 17
Источников 7
Мы сможем обработать ваш заказ 24 января в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 060руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3
Групповая психотерапия 4
Личность психотерапевта 11
Заключение 16
Список литературы 17

Фрагмент работы для ознакомления

С. Кратохвил описывает пять основных ролей группового психотерапевта.1. Роль лидера. В роли лидера терапевт открыто проявляет свою власть, оказывая постоянное воздействие на членов группы: побуждает их, оберегает, поддерживает, критикует и т. д. В руководимой таким способом группе пациенты часто обращаются к терапевту за указаниями, поддержкой и советом и сильно от него зависят.2. Роль аналитика. В группах с психоаналитической ориентацией терапевт должен быть в распоряжении пациентов для осуществления ими переноса на него инфантильных чувств к отцу и матери. Групповой психотерапевт ведет себя абсолютно индифферентно, пассивно, никак себя не проявляет, не дает советов, никого не осуждает, не выражает никаких чувств и оценок.3. Роль комментатора. Комментатор не руководит группой и не направляет ее деятельность. Время от времени он обобщает и комментирует все, что произошло в группе. Он полностью нацелен на групповой процесс и служит группе своеобразным зеркалом. Поэтому роль комментатора имеет особое значение в сеансах, ориентированных на интеракцию. Свои комментарии терапевт преподносит как бы не от себя лично, а в виде резюмированного описания деятельности группы без выражения собственных чувств и оценочных суждений.4. Роль эксперта. Эксперт особого участия в обсуждении не принимает, о своих чувствах не говорит, но иногда советует, что следовало бы сделать, может подсказать содержание того или иного мероприятия либо в удобную минуту воспользоваться каким-нибудь психотерапевтическим приемом, например может предложить сыграть психодраматическую сценку или бессловесно выразить собственные чувства. Он координирует обсуждение: если кто-то не может проявить себя или даже просто получить слова, он может вынудить группу дать возможность этому человеку высказаться. Эксперт не навязывает определенных решений, собственного мнения, но не отказывается содействовать. Своими замечаниями он помогает группе подойти к какому-либо вопросу с разных сторон. Он не фрустрирует группу, не держит ее в напряжении из-за недостатка информации. Он объясняет все, чего пациенты не знают, и обучает тому, чего они не умеют.5. Роль аутентичной личности. Терапевт ведет себя как один из членов группы, выражает свои подлинные чувства. Он становится моделью для подражания. Психотерапевт делает абсолютно все вместе со своей группой, без колебания делится личными проблемами. Благодаря аутентичному поведению и будучи примером для других, терапевт помогает создать в группе необходимые психотерапевтические нормы.Подготовка и выполнение заданий в малых психотерапевтических группах связаны с личностью психотерапевта и осуществляемой им системой руководства. «Первоначально К. Левиным и его сотрудниками были выделены три стиля руководства (табл. 1): демократический, авторитарный, нейтральный. В отечественной литературе в качестве их аналогов иногда вводятся иные обозначения: коллегиальный, директивный, попустительский».Таблица 1. Основные стили руководстваОбщий стандарт профессиональной подготовки группового терапевта требует троякой компетенции:знаний (теоретических и о самом себе); навыков;клинического опыта. Квалифицированный групповой психотерапевт должен: пройти курс применения теории и методов групповой психотерапии;  иметь личный опыт участия в психотерапевтических группах;  иметь опыт наблюдения (непосредственно или в видеозаписи) за работой групп под руководством опытных специалистов;  иметь опыт участия в тренинговых группах;  иметь опыт самостоятельного ведения группы под профессиональной супервизией. Таким образом, групповой психотерапевт может хорошо теоретически и практически разбираться в динамике группы, уметь достаточно точно диагностировать и применять различные методы в группе, и тем не менее быть неспособным помочь участникам изменяться и совершенствоваться. Каждый терапевт, независимо от его теоретических взглядов, приходит в группу со своими уникальными личностными свойствами, ценностями и жизненным опытом. Это налагает своеобразный отпечаток на каждую группу, с которой он работает. Однако личность терапевта не должна мешать раскрытию психотерапевтического потенциала группы; напротив, терапевт должен быть катализатором такого раскрытия. Это возможно лишь в том случае, когда он свою работу основывает на соответствующих мировоззренческих, философских установках.ЗаключениеПоведение группового психотерапевта, стиль его общения и манера реагирования играют важную роль в процессе психотерапии. Важнейшей задачей группового психотерапевта является создание условий для максимального раскрытия психотерапевтической силы группы. Основа эффективности психотерапевтической группы - это работа самих участников, поэтому терапевт и должен создавать такую атмосферу, в которой взаимодействие участников было бы наиболее эффективным.Групповому психотерапевту необходимо быть достаточно квалифицированным, постоянно совершенствовать свою личность и обладать необходимыми навыками для руководства психотерапевтической группой.Различия в теоретической ориентации и личностные особенности группового психотерапевта обусловливают способы их поведения и работы в группе. Стиль работы терапевта является важным фактором, определяющим эффективность психотерапевтической работы.Список литературыАлександров А.А. Интегративная психотерапия. – СПб., 2009.Бондаренко М.А. Стиль руководства и направления его исследования // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2009. - №7.Карвасарский Б.Д. Групповая психотерапия. – М., 1990.Кишкель, Е.Н. Управленческая психология. – М., 2002.Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. – М., 2000.Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Основы групповой психотерапии. – Минск, 2002.Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. – М., 2007.

Список литературы [ всего 7]

1. Александров А.А. Интегративная психотерапия. – СПб., 2009.
2. Бондаренко М.А. Стиль руководства и направления его исследования // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2009. - №7.
3. Карвасарский Б.Д. Групповая психотерапия. – М., 1990.
4. Кишкель, Е.Н. Управленческая психология. – М., 2002.
5. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. – М., 2000.
6. Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Основы групповой психотерапии. – Минск, 2002.
7. Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. – М., 2007.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022