Вход

Психология конфликта (Гришина Н.В., Донцов А.И.)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 77500
Дата создания 2013
Страниц 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Содержание

План реферата
Введение 3
Психология конфликта 4
Заключение 10
Список литературы 12

Фрагмент работы для ознакомления

Такой вид конфликта определяют как личностно-ролевой, а В.С. Мерлин назвал его «конфликтом долга и личных мотивов»; межролевые конфликты, когда у одной и той же личности имеются противоречия, столкновения нескольких взаимоисключающих ролевых позиций. Проведя всесторонний системный анализ феноменологии конфликтов, Н.В. Гришина выделила факторы, определяющие интенсивность ролевого конфликта: степень совместимости/несовместимости разных ролевых ожиданий;жесткость, с которыми эти требования предъявляются; личностные характеристики самого индивида; его отношения к ролевым ожиданиям. Завышенные интериоризованные требования к различным социальным ролям, выполняемым личностью, могут привести к внутренним конфликтам и, как следствие, к снижению возможностей адекватной социальной адаптации.В понимании психологии конфликтанет однозначного ответа на вопрос, что является центральным в психологии конфликта. Одниутверждают, что это внутренне в человеке, некая энергия или индивидуальность, другие видят центральным компонентом ситуацию, окружающую среду, третьи разум. Изложенные концепции отражают разные стороны психологии, но целостное восприятие исследуемого феномена невозможно без интеграции накопленных знаний, их «скрепления», для всестороннего понимания внутреннего и внешнего в психологии конфликта. ЗаключениеПонятие конфликта принадлежит науке и обыденному сознанию. Анализ содержания понятия конфликта обнаруживает, что и в обыденной речи, и в науке оно применяется для обозначения широкого круга явлений от внутриличностного до социального уровня, используется в разнообразных контекстах, а также в метафорическом значении (№1, с. 25).Понятием конфликта пользуются разнообразные научные дисциплины, в зависимости от своих интересов акцентирующие внимание на разных видах конфликтов, а иногда и придающие данному понятию специфическое значение. Содержание понятия конфликта раскрывается через следующие значения:Состояние открытой, часто затяжной борьбы; сражение или война. Состояние дисгармонии в отношениях между людьми, идеями или интересами; столкновение противоположностей. Психическая борьба, возникающая как результат одновременного функционирования взаимно исключающих импульсов, желаний или тенденций. Противостояние характеров или сил в литературном или сценическом произведении, в особенности главная оппозиция, на которой строится сюжет (№1, с. 15-16).В понимании психологии конфликта, классических школ, нет однозначного ответа на вопрос, что является центральным в психологии конфликта. Одни утверждают, что это внутренне в человеке, некая энергия или индивидуальность, другие видят центральным компонентом ситуацию, окружающую среду, третьи разум. Таким образом, каждая из изложенных концепций отражает разные стороны психологии, но целостное восприятие исследуемого феномена невозможно без интеграции накопленных знаний, их «скрепления», для всестороннего понимания внутреннего и внешнего в психологии конфликта. Список литературыГришина Н.В. Психология конфликта. − СПб.: Питер, 2000. Дмитриев А. В. Конфликтология: учеб. пособие. – М.: Гардарика, 2003. Донцов А. И. Психология коллектива. – М., 1984. Слейтер Л. Открыть ящик Скиннера. – М.: АСТ: АСТ Москва: Хранитель, 2007.Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. − М.: Просвещение, 1989.Эриксон Э. Детство и общество / пер. с англ. − СПб.: Изд-во «Речь», 2000.

Список литературы

Список литературы
1. Гришина Н.В. Психология конфликта. − СПб.: Питер, 2000.
2. Дмитриев А. В. Конфликтология: учеб. пособие. – М.: Гардарика, 2003.
3. Донцов А. И. Психология коллектива. – М., 1984.
4. Слейтер Л. Открыть ящик Скиннера. – М.: АСТ: АСТ Москва: Хранитель, 2007.
5. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. − М.: Просвещение, 1989.
6. Эриксон Э. Детство и общество / пер. с англ. − СПб.: Изд-во «Речь», 2000.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493
© Рефератбанк, 2002 - 2024