Вход

Взаимосвязь мотивации к достижению успеха и характерологических особенностей личности у многодетных женщин

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 76800
Дата создания 2014
Страниц 38
Источников 19
Мы сможем обработать ваш заказ 17 января в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 930руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА У ЖЕНЩИН 7
1.1 Мотивации к достижению успеха 7
1.2 Особенности личности у женщин и их гендерной идентичности 9
ГЛАВА 2 ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ К ДОСТИЖЕНИЮ УСПЕХА И ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ У МНОГОДЕТНЫХ ЖЕНЩИН 13
2.1 Цели и задачи исследования 13
2.2 Методика исследования 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 32

Фрагмент работы для ознакомления

Список А (терминальные ценности): 1) активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); 2) жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); 3) здоровье (физическое и психическое); 4) интересная работа; 5) красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); 6) любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); 7) материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); 8) наличие хороших и верных друзей; 9) общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); 10) познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); 11) продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); 12) развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); 13) развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); 14) свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); 15) счастливая семейная жизнь; 16) счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); 17) творчество (возможность творческой деятельности); 18) уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). Список Б (инструментальные ценности): 1) аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; 2) воспитанность (хорошие манеры); 3) высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); 4) жизнерадостность (чувство юмора); 5) исполнительность (дисциплинированность); 6) независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); 7) непримиримость к недостаткам в себе и других; 8) образованность (широта знаний, высокая общая культура); 9) ответственность (чувство долга, умение держать слово); 10) рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); 11) самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); 12) смелость в отстаивании своего мнения, взглядов; 13) твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); 14) терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); 15) широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); 16) честность (правдивость, искренность); 17) эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); 18) чуткость (заботливость). Ключ, обработка результатов, интерпретация.Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются конкретные и абстрактные ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т. д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т. д. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентаций. Необходимо уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у личности системы ценностей или даже неискренность ответов. ПРИЛОЖЕНИЕ 4Перед Вами опросник, содержащий различные характеристики. Следует внимательно прочесть каждую и подумать, соответствует ли она Вашему представлению о себе. Если "да", то перечеркните в сетке регистрационного листа крестом цифу, соответствующую порядковому номеру характеристики. Если "нет", то не делайте никаких пометок на регистрационном листе. Постарайтесь проявить максимальную внимательность и откровенность, чтобы избежать повторного обследования.Итак, заполняйте первую сетку:1) какой Вы человек?Вторая сетка:2) каким бы Вы хотели быть?Прим: Т.е. на все 128 вопросов надо будет ответить два раза - в сумме должно быть 256 ответов.Тестовый материал.Я - человек, который: (или - он /она человек, который:)Умеет нравитьсяПроизводит впечатление на окружающихУмеет распоряжаться, приказыватьУмеет настоять на своемОбладает чувством достоинстваНезависимыйСпособен сам позаботиться о себеМожет проявить безразличиеСпособен быть суровымСтрогий, но справедливыйМожет быть искреннимКритичен к другимЛюбит поплакатьсяЧасто печаленСпособен проявлять недовериеЧасто разочаровываетсяСпособен быть критичным к себеСпособен признать свою неправотуОхотно подчиняетсяПокладистыйБлагодарныйВосхищающийся и склонный к подражаниюУважительныйИщущий одобренияСпособный к сотрудничеству, взаимопомощиСтремится ужиться с другимиДоброжелательныйВнимательный и ласковыйДеликатныйОбодряющийОтзывчивый к призывам о помощиБескорыстныйСпособен вызывать восхищениеПользуется уважением у другихОбладает талантом руководителяЛюбит ответственностьУверен в себеСамоуверен и напористДеловитый, практичныйСоперничающийСтойкий и крутой, где надоНеумолимый, но беспристрастныйРаздражительныйОткрытый и прямолинейныйНе терпит, чтобы им командовалиСкептиченНа него трудно произвести впечатлениеОбидчивый, щепетильныйЛегко смущаетсяНеуверенный в себеУступчивыйСкромныйЧасто прибегает к помощи другихОчень почитает авторитетыОхотно принимает советыДоверчив и стремится радовать другихВсегда любезен в обхожденииДорожит мнением окружающихОбщительный и уживчивыйДобросердечныйДобрый, вселяющий уверенностьНежный и мягкосердечныйЛюбит заботиться о другихЩедрыйЛюбит давать советыПроизводит впечатление значительностиНачальственно-повелительныйВластныйХвастливыйНадменный и самодовольныйДумает только о себеХитрыйНетерпим к ошибкам другихРасчетливыйОткровенныйЧасто недружелюбенОзлобленЖалобщикРевнивыйДолго помнит обидыСамобичующийЗастенчивыйБезынициативныйКроткийЗависимый, несамостоятельныйЛюбит подчинятьсяПредоставляет другим принимать решенияЛегко попадает впросакЛегко поддается влиянию друзейГотов довериться любомуБлагорасположен ко всем без разбораВсем симпатизируетПрощает всеПереполнен чрезмерным сочувствиемВеликодушен и терпим к недостаткамСтремится помочь каждомуСтремящийся к успехуОжидает восхищения от каждогоРаспоряжается другимиДеспотичныйОтносится к окружающим с чувством превосходстваТщеславныйЭгоистичныйХолодный, черствыйЯзвительный, насмешливыйЗлой, жестокийЧасто гневливБесчувственный, равнодушныйЗлопамятныйПроникнут духом противоречияУпрямыйНедоверчивый и подозрительныйРобкийСтыдливыйУслужливыйМягкотелыйПочти никому не возражаетНавязчивыйЛюбит, чтобы его опекалиЧрезмерно доверчивСтремится снискать расположение каждогоСо всеми соглашаетсяВсегда со всеми дружелюбенВсех любитСлишком снисходителен к окружающимСтарается утешить каждогоЗаботится о другихПортит людей чрезмерной добротойОбработка.Для представления основных социальных ориентации Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.Ключ.В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального "ключа" к опроснику.Авторитарный: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.Эгоистичный: 5 – 8, 37 – 40, 69 – 72, 101 – 104.Агрессивный: 9 – 12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108.Подозрительный: 13 – 16, 45 – 48, 77 – 80, 109 – 112.Подчиняемый: 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 – 116.Зависимый: 21 – 24, 53 – 56, 85 – 88, 117 – 120.Дружелюбный: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.Альтруистический: 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128.Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.Чем меньше у тестируемого разница между "Я актуальным" и "Я идеальным" - тем более реалистичные цели он ставит перед самой, принимает себя таким какой он есть, а следовательно находится в бодром, работоспособном состоянии. Чем больше разница между "Я актуальным" и "Я идеальным" - тем менее человек доволен собой и ему проблематично будет достигнуть намеченных целей в саморазвитии.  Совпадение "Я актуального" и "Я идеального", что встречается не часто, говорит об остановке саморазвития.По специальным формулам определяются показатели по основным факторам: доминирование и дружелюбие.Доминирование = (I – V) + 0,7 х (VIII + II – IV – VI)Дружелюбие = (VII – III) + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)Интерпретация.0-4 балла – низкая:адаптивное поведение5-8 баллов – умеренная:9-12 баллов – высокая:экстремальное поведение13-16 баллов - экстремальная:до патологии поведениеТипы отношения к окружающимI. Авторитарный13-16 – диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.9-12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.0-8 – уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.II. Эгоистичный13-16 – стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.0-12 – эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.III. Агрессивный13-16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.9-12 –требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.0-8 – упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.IV. Подозрительный13-16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно на всех жалуется, всем недоволен (шизоидный тип характера).9-12 – критичный, необщительный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за неуверенности в себе, подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.0-8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.V. Подчиняемый13-16 – покорный, склонный к самоунижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.9-12 –застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.0-8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.VI. Зависимый13-16 – резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.9-12 – послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.0-8 – конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.VII. Дружелюбный9-16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, "быть хорошим" для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогрупп имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).0-8 – склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.VIII. Альтруистический9-16 – гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя "маска", скрывающая личность противоположного типа). 0-8 – ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый. Первые четыре типа межличностных отношений —1, 2, 3 и 4 — характеризуются преобладанием неконформных тенденций и склонностью к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям (3, 4), большей независимостью мнения, упорством в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию (1, 2).Другие четыре октанта — 5, 6, 7, 8 — представляют противоположную картину: преобладание конформных установок, конгруэнтность в контактах с окружающими (7, 8), неуверенность в себе, податливость мнению окружающих, склонность к компромиссам (5, 6).

Список литературы [ всего 19]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ткалич М.Г. Гендерна психологія: [Навч. посібник] / М.Г. Ткалич. – К.: Академвидав, 2011. – 248с.
2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко, - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
3. Вилюнас В.К. Психология развития мотивации: современные и классические исследования. Научные данные и жизненные примеры. – СПб.: Речь, 2006. –458 с.
4. 3. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006. – 336с.
5. Зинченко В.П. Время — действующее лицо // Вопросы психологии. – 2001, № 6, с. 36-54.
6. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. – 608 с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. // Курс лекций. – М.: «ЧеРо», 2005.
8. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. - Ленинград, 1984. – 325 с.
9. Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Соционика – межвозрастной педагогике. // Учебно-методическое пособие. – Новосибирск.: Изд-во Новосибирского университета. - 2009.
10. Гурко Т.А. Трансформация института брака в России . // Проблемы брака и супружества в условиях полиэтничного общества: теоретико-эмпирический анализ: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Казань.: МОиН РТ, 2012. – С. 248-252.
11. Дружинин В.Н. Психология семьи. - Екатеринбург: деловая книга, 2000.
12. Елизаров А.Н. Введение в психологическое консультирование: Учебное пособие. – М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, Институт сферы социальных отношений. - 2012. – 84 с.
13. Ермак В.Д. Взаимодействие психики человека с окружающим миром. – М.: МИС, 2009, № 5.
14. Жук О.Г. Взаимосвязь удовлетворенности браком и уровня самоактуализации личности супругов на разных этапах жизненного цикла семьи. – М.: 2011. – 326 с.
15. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. // Учебное пособие для студ. вузов. - М.: Гандарики, 2004.
16. Карпенко О.Б. О чем мы говорим? // Соционика, ментология и психология личности. - 1995, №2.
17. Кочуров М.Г. Влияние личностных особенностей на совместимость в супружеских парах: диссертация… кандидата психологических наук. – СПб.: 2003. – 221 с.
18. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. // Учебное пособие. – Магнитогорск, 2009. – 88 с.
19. Леонтьев А.Н. Становление психологической деятельности. - М.: Смысл, 2003.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022