Вход

Методы активного социально-психологического обучения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 76271
Дата создания 2014
Страниц 16
Источников 6
Покупка готовых работ временно недоступна.
1 060руб.

Содержание

Оглавление
Введение 3
Психологические особенности публичного выступления 5
Заключение 15
Список литературы 16

Фрагмент работы для ознакомления

Причиной неясности могут быть: неуместное использование в речи иноязычных слов и узкоспециальных терминов; местоимений; многословие.Смысловая организация текста (логика текста) – требование,предъявляемое как ко всей речи, так и отдельному высказыванию, заключающее в том, что материал должен быть совершенным с логической точки зрения. Он должен удовлетворять таким требованиям логики, как точность, определенность, непротиворечивость, обоснованность. Он должен заключать правильные и действенные с точки зрения логики, умозаключения, доказательства, определения и другие мыслительные операции.Коммуникативное воздействие выступающего на аудиторию представляет собой специфическую форму многостороннего, вербального и невербального, взаимовлияния коммуникатора и реципиентов в контексте сложившихся межличностных и общественных отношений, проявляющегося в модификации мотивов, целей, установок, уровня информированности общающихся.Эффективность устного публичного выступления обуславливается тремя группами социально-психологических факторов: личностными особенностями коммуникатора, спецификой его вербального и невербального поведения; содержанием и формой выступления; характером аудитории и обратной связи с ней, вербальными и невербальными реакциями слушателей. Процесс взаимовлияния коммуникатора и реципиентов может быть описан через соотношение, взаимообусловленность и взаимодействие компонентов названных групп факторов.Главная цель оратора – передача смысловой информации и убеждающее воздействие на слушателей. В ходе своего выступления оратор стремится изменить состояние аудитории (проинформировать, доказать, убедить, призвать и т.п.), но и аудитория пытается оказать обратное воздействие на оратора: принимая или не принимая точку зрения оратора, она своим поведением, вопросами, репликами (обратная связь) влияет на выступающего и в конечном счете на выступление. Любые вопросы свидетельствуют о том, что выступление слушали.К предстоящему публичному выступлению надо готовиться заранее не только содержательно, но и эмоционально, и энергетически. Чтобы понравиться, убедить слушателей, оратору необходимо знать и освоить различные психологические приемы, позволяющие преодолеть чрезмерное волнение и овладеть мастерством ораторского искусства. Оратору во время публичного выступления желательно использоватьразные языки: визуальный (через зрение), аудиальный (через слух), тактильный (через активное действие, ощущения). Так, например: «для визуалов предоставлять разнообразную визуальную информацию (поза, жесты, внешний вид оратора, зрительный контакт), иллюстрировать то, о чем он говорит, с помощью вспомогательных средств и глаголов визуализации; для предпочитающих аудиальный канал - фразы, обращения, разнообразные интонации, вопросы - ответы; для тех, кто воспринимает мир кинестетически, т.е. через активное движение, ощущения, - задания, связанные с вовлечением в дело».Все это дает возможность донести нужную информацию до большого количества слушателей аудитории. Таким образом, психологическая культура оратора заключается в выполнении требований, предъявляемых психологией и к содержанию, и к форме выступления, и к личности оратора, и к особенностям аудитории. Оратор должен обладать определенными знаниями как по общей, так и по социальной психологии, а также уметь на практике их использовать.Психологическая культура оратора – это «единство знаний, отражающих закономерности психической деятельности человека, и умение применять эти знания в конкретных условиях работы с людьми».ЗаключениеВ качестве психологических факторов эффективности публичного выступления могут быть рассмотрены особенности личности коммуникатора, его вербального и невербального поведения, содержание его выступления, характер обратной связи с аудиторией.К психологическим особенностям невербального поведения коммуникатора, обратной связи с аудиторией, оказывающим прямое положительное воздействие на результатвыступления относятся:приглашающие и одобрительные жесты коммуникатора;выразительная, активная, уверенная и профессиональная поза;разнообразная, тонкая мимика, выражающая такие эмоции коммуникатора как интерес, собранность, внимание, концентрацию на тексте и аудитории;приятный, привлекательный голос, мягкого или теплого тона, ровный, светлый по окраске. Речь успешного коммуникатора должна быть выразительной и литературной, по темпу - равномерной или дифференцированной.Список литературыВаганова С.С., Гусева Т.В. Психологические особенности публичного выступления // Вестник Новосибирского государственного аграрного университета. – 2006. – №4. Джей Э. Эффективная презентация. – Минск, 1997. Кузьмина О.В. Риторика. – СПб, 2005.Михайличенко Н.А. Риторика. – М., 1994.Психологический словарь. [Электронный ресурс]. URL: www.vslovare.ru Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. – Минск, 1996.

Список литературы [ всего 6]

Список литературы
1. Ваганова С.С., Гусева Т.В. Психологические особенности публичного выступления // Вестник Новосибирского государственного аграрного университета. – 2006. – №4.
2. Джей Э. Эффективная презентация. – Минск, 1997.
3. Кузьмина О.В. Риторика. – СПб, 2005.
4. Михайличенко Н.А. Риторика. – М., 1994.
5. Психологический словарь. [Электронный ресурс]. URL: www.vslovare.ru
6. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. – Минск, 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022