Детско-родительские отношения и родительское программирование

Воспитание как "золушки", чрезмерное реагирование на незначительное поведение, игнорирование потребностей ребенка, что ведет, естественно, к расстройствам нервов.
При таком подходе возможен "уход от реальности". Наблюдается тогда, когда у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Такие дети тоже имеют потребность во внимании, но реализовать не могут из-за тревожности. Они незаметны, опасаются вызвать неодобрение поведением, хотят непременно выполнить требования взрослых. Неудовлетворенная потребность во внимании ведет к нарастанию большей пассивности и незаметности, а это затрудняет без того недостаточные контакты. При поощрении активности детей, проявлении внимания к результатам их деятельности и поисках способов творческой самореализации будет достигнута легкая коррекция развития [5].
г) Гипертрофированная ответственность родителей за ребенка перед окружающими. Повышенные требования, недостаточное внимание к состоянию ребенка, частое применение наказаний. У подобных родителей ребенок всегда не прав. Потому у него возникает нерешительность в общении, склонность к ссорам, агрессия, гипертрофированное чувство вины.[5]
д) Гипопротекция. Ребенок предоставлен самому себе, родители не контролируют, не интересуются ребенком. Потому для него характерны неустойчивый тип поведения и слабая воля.[5]
В семьях, где растут дети с высокой, но не с завышенной самооценкой, внимание к личности (детским интересам, вкусам, отношениям с друзьями) сочетаются с необходимой требовательностью, при которых не прибегают к унизительным наказаниям и охотно хвалят, если ребенок этого заслуживает.
В дисгармоничных семьях к типичным относят четыре роли детей: это "козел отпущения", "любимчик", "примиритель" и "бэби".
"Козел отпущения" - статус возникает в семье, в которой супружеские проблемы родителей сваливают на ребенка. Он отводит на себя те эмоции, которые на самом деле родители испытывают друг к другу.
"Любимчик" - статус возникает тогда, когда родители не испытывают никаких чувств друг к другу, а эмоциональный вакуум заполняют чрезмерной заботой о ребенке, гипертрофированной любовью к нему.
"Бэби" – статус, когда ребенок далек от родителей, он вытесняется из семейной общности, ему навсегда предписано оказываться в семье ребенком, от которого не может ничего зависеть. Эта роль появляется при очень большой близости родителей друг к другу.
"Примиритель" – статус, в котором ребенок рано включается в переплетения семейной жизни, получает важнейшее место в семье, устраняя супружеские конфликты.[2]
Итак, родительское программирование - это некое образование, реальная направленность деятельности родителей по воспитанию детей, которая возникает под воздействием мотивов воспитания. То, какая родительская позиция осуществлена во взаимодействии с ребенком, влияет, на соотношения сознаваемых и неосознаваемых мотивационных тенденций.
Список использованной литературы
Бандура А. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М., 2010.
Гаврилова Т.Н. О типичных ошибках родителей в воспитании детей. – М., 2011.
Колесник Н.Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей. - М., 1999.
Марковская И.М. Диагностика и тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2012.
 Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. - М., 2011.
9