жанры деловой и учебно-научной речи

Содержание
Введение 3
Деловая речь и ее жанровые разновидности 4
Учебно-научная речь и ее жанры 7
Заключение 11
Список использованной литературы 12

В  таком  алгоритме  проявляется  компетентностная  сущность  образовательной  информации.Среди основных жанров учебно-научной речи можно назвать следующие: учебник и учебное пособие, методическое пособие, лекция, конспект, аннотация, ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение), объяснение, рассуждение, языковой пример. В речевой учебной практике чаще всего используют такие жанры устной монологической научной речи, как сообщение и ответ. Сообщение и ответ – выступление учащихся, тематически связанное с изучаемым материалом. Это монологическая форма устной речи, задача которой – продемонстрировать знание правил, терминов, законов и степень усвоения учебной информации. Устный воспроизводящий ответ следует рассматривать как рассуждение на темы, связанные с изучением соответствующего предмета. В таком рассуждении выделяются тезис и аргументы. В доказательной части ответа выделяются пример и его объяснение. Объяснение примера – это его анализ, который производится для того, чтобы разъяснить, прокомментировать, доказать выдвинутое положение. Существуют разные типы объяснений, например объяснение-пояснение и объяснение-толкование. Ответ – также один из наиболее распространенных жанров учебно-научной речи. Выделяют несколько типов ответов: ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка и другие. Каждый из разновидностей ответа как жанра учебно-научной речи строится по определенной схеме. Что отчасти напоминает нам формуляры деловых текстов.Овладение нормами учебно-научной речи приводит и к овладению существенными для научного общения смысло-речевыми категориями, такими, например, как согласие, несогласие, сомнение, уверенность, неуверенность, комментирование, аргументирование, оценка выдвинутых аргументов, разъяснение или защита точки зрения, дополнение мысли отвечающего (говорящего), утверждение, отрицание и пр.Если характеризовать жанры учебно-научной речи в целом, то можно выделить некоторые универсальные признаки, среди которых можно назвать логичность и структурированность композиции, терминологичность, лаконичность, достаточно строгий отбор лексических средств. ЗаключениеИсходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что учебно-научный и деловой типы речи являются особыми разновидностями русского литературного языка, обладающими разветвленной жанровой системой. Жанрамделовой и научной речи присущи свои индивидуально-стилевые черты, в то же время они наследуют общие черты стиля.Учебно-научная и деловая речь оказываются близки друг другу и совпадают в некоторых своих характеристиках. Так, обоим типам речи свойственна точность, лаконичность, логичность и последовательность повествования, стандартизированность используемых лексических средств и синтаксических конструкций. Ключевые отличия жанров учебно-научной речи от деловой обусловлены различием их функции. Если функции деловой речи – это информативная функция, предписывающая и регламентирующая, то функции учебно-деловой речи – информативная и дидактическая. Как следствие, жанры официально-делового стиля в большей мере подвержены стандартизации. Выбор того или иного жанра обусловлен конкретной ситуацией в сфере правовых отношений. Ситуация обусловливает не только набор элементов, присущих жанру, но и последовательность их расположения. Жанры деловой речи обладают строго определенной, закрепленной в инструкциях структурой, отступление от которой невозможно.Что касается жанров учебно-научного стиля речи, то влияние стандартизациипроявляется в них в меньшей степени. Они отражают особенности учебной коммуникативной ситуации, и поэтому более гибки, ориентированы на диалог, взаимодействие в процессе обучения и допускают большую свободу автора текста. Список использованной литературыВасильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка: Научный стиль речи / А.Н. Васильева. – М.:МУБУ, 1976. – 210 с.Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л.А. Введенская [и др.] – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 283 с. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи / И.Б. Голуб. – М.: Логос, 2003. – 355 с.Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М, 1999. – 560 с.Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова [и др.] – М.: Флинта, Наука, 2003. – 840 с.Матвеева Т.В. Полный словарь лингвистических терминов / Т.В. Матвеева – Ростов н/Д, 2010. – 562 с. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях / Д.Н. Шмелев – М.: Наука, 1977. URRL: http://www.twirpx.com/file/337263/ (дата обращения: 11.04.2014).