Историко-лингвистическое комментирование художественных текстов, изучаемых в школе

Оглавление
Введение 2
Глава 1 5
Комментирование художественных текстов 5
1.1 Роль комментирования текстов в общеобразовательной программе 5
1.2 Комментированное чтение как традиционный приём работы на уроках литературы 6
Глава 2. Система учебного комментирования романа Н. В. Гоголя «Мертвые души» 11
Заключение 24
Список использованных источников 25

пСкородумки - название нескольких населённых пунктов:Крашенина - Грубое крашеное крестьянское полотно.Венгерка -  род куртки с перекрещивающимися шнурами на груди; форма одежды, присвоенная гусарам.Архалук - (тат.). Род кафтана, застегивающегося спереди крючками, употребляется на Востоке. Драгун - (франц. dragon, от dracon дракон, изображение которого находилось на драгунском знамени). Конный воин, могущий сражаться и в пешем бою.Штабс-ротмистр - в некрых армиях, в том числе в русской, офицерский чин в кавалерии, соответствовавший штабс капитану в пехоте.Кутила- Человек, проводящий время в кутежахЭмпиреи - Область блаженства, неземного существования (в противоположность действительности)Двойное клико- clicquot. Сорт известного фр. вина в России 19 вГальбик - (нем. halb половина в названии игры halbzwolf = Landsknecht). Особая игра в карты.Жидомор -  бездушный скупец, страшный скряга.Мордаш - Порода небольших охотничьих собак.Двугривенник -  двадцать копеек Каурая (кобыла) - стан рыжеватый, светло буроватый, хвост и грива такие же или светлее, а ремень потемнее, но не черный Мадера- исп. madera, порт. madeira. 1. От названия острова Мадера. Сорт крепкого виноградного вина; вино этого сортаФетюк- Разиня, простофиля, то же, что фалалей, фатюйЕзуит (иезуит) - средневеков. лат. jesuita, от Jesus, Иисус. а) Член монашеского ордена, основанного в 1534 г. в Париже испанцем Игнатием Лойолой и утвержденный в 1540 г. папой Павлом III.Скалдырник - Скупой, жадный человек.Шильник - мошенник, обманщик, плут Гнедой - о лошади и некоторых других животных, напр. туре, лосе: темнорыжей шерсти или масти, с черным хвостом и гривой. Бурая масть отличается тем только, что в ней нет черни, а хвост и грива бурые же. Чопорность -  Чрезмерно строгий и принуждённый в поведении, в соблюдении приличийФорейтор - (нем. Vorreiter, от vorвпереди, и reiten ехать верхом). Человек, сидящий, при езде четверкою или шестеркой, верхом на передней лошади и управляющий передней паройКомильфо - (фр. commeilfaut букв.как надо, как следует) приличный, соответствующий правилам светского приличия.Пороша -  выпавший ночью и переставший идти к утру снег, на котором отпечатываются свежие следы жировавших (то есть бегавших для отыскания корма) ночью животных.Покамест- То же, что пока.Апоплексический удар- кровоизлияние в мозг, апоплексия удар, инсульт Гог и Магог - (евр. gogwemagôg), в эсхатологических мифах иудаизма и христианства, а также ислама (см. Йаджудж и Маджудж), воинственные антагонисты «народа божьего», которые придут «в последние времена» с севера или с других окраин населённого мира.Маврокордато - княжеский род. Колокотрони - (греч. Θεόδωρος Κολοκοτρώνης) 4 апреля 1770 — 4 февраля 1843 — один из выдающихся греческихинсургентов, сын клефта и сам клефт, родился.в 1770 году в Морее, где и провел свою юность, начальствуя шайкой таких же храбрецов, каким был и он сам. Спасаясь от турецких преследований, он бежал в 1806 году на Ионийские острова, где поступил на военную службу и дослужился до майорского чина.Канари - (франц. canarie, итал. и испан. canario) бальный и сценич. танец, пользовавшийся популярностью во Франции и Италии в 16 17 вв.Все неизвестные слова подразделяются на несколько функциональных групп:Историзмы - слова, вышедшие из употребления потому, что исчезли из жизни предметы и явления, которые они обозначали.Историзмы не имеют синонимов, так как это единственное обозначение исчезнувшего понятия и стоящего за ним предмета или явления.Историзмы представляют собой достаточно разнообразные тематические группы слов:1) Названия старинной одежды: кафтан,канифсовые панталоны, манишка, картуз, демикотонный сюртук, тулуп, капот, салоп, архалук, чепец, крашенина и др.;2) Названия денежных единиц:двугривенник, целковники, полушка и др.;3) Названия титулов: помещик, граф, дворянин.4) Названия должностных лиц: штабс-капитан, коллежский асессор, полицеймейстер, статский советник, форейтор;5) Административные названия: губернский город, волость, уезд.У многозначных историзмом может оказаться несколько значений. К примеру, лексема«люди» имеет следующие значения:1) Множественное число существительного человек;2) Другие, посторонние кому-либо лица;3) Лица, используемые в каком-либо деле, кадры: половые, лакеи4) Прислуга, работник в барском доме: души, крепостные.Лексема «люди» в первых трех значениях входит в активный словарь, а четвертое значение у этого слова давно устарело, поэтому оно является семантическим историзмом, образующий лексему людская в значении «комната, в которой живет прислуга».Архаизмы - слова, обозначающие понятия, предметы, явления, существующие в настоящее время, но по экстралингвистическим причинам архаизмы были вытеснены из активного употребления другими словами.Это означает, что архаизмы имеют синонимы в составе современного русского языка.Архаизмы делятся на группы в зависимости от того, устаревает ли само слово, значение слова, фонетический состав слова или отдельная словообразующая морфема:1)Лексические архаизмы - слова, целиком вышедшие из употребления и перешедшие в пассивный словарный запас: покамест – пока;потрафить – сделать хорошо;Костюм с искрой – блестящий костюм;на юру – на пригорке и т.д.2) Лексико-семантические архаизмы - слова, у которых устарело одно или несколько значений:Ассигнации – бумажные деньги;Пристанище - порт, пристань и др.3) Лексико-фонетические архаизмы - это слова, у которых в результате исторического развития изменилось звуковое оформление (звуковая оболочка), однако значение слова сохранилось полностью:Нумер – номер;Фиялки–фиалки;Билиярт – бильярд;Галдарея – галерея;Зерцало - зеркало;Осьмнадцать - восемнадцать;.4) Лексико-словообразовательные архаизмы - это слова, у которых устарели отдельные морфемы или словообразовательная модель:Дол - долина; Дружество - дружба;Архаизация слов не связана с их происхождением. Устаревать могут следующие типы лексем:1) Исконно русские слова: изгой, сняточки, скородумки, шапошное знакомство, версты, рогожа.2) Старославянизмы: чадо, пороша, шапошное знакомство, версты3) Заимствованные слова: сатисфакция – удовлетворение, грации, нимфы – красивые женщины. Особый интерес представляют слова, понимание которых может вызвать трудности, используемые в романе Н. В. Гоголя «Мертвые души». Их особенность состоит в том, что ученики, для которых русский язык является родным, могут догадаться по морфологическому строению, либо фонетическому звучанию слова о его значении. Ученики – инофоны не всегда обладают настолько глубокими познаниями в неродном для них языке. Что бы избежать непонимания, педагогу необходимо отдельно пояснять значение и этимологию таких слов и выражений, как:Езуит (иезуит);Билиярт (билиард);Фиялки (фиалки);Души (крестьяне);Имел на шее Анну;Представлен к звезде;Бостончик;Передняя;Роль устаревших слов в русском языке разнообразна. Историзмы в специальной научной литературе используются для наиболее точного описания эпохи. В произведениях художественной литературы на исторические темы историзмы и архаизмы помогают воссоздать колорит эпохи, а также являются средством речевой характеристики персонажей.Архаизмы могут быть использованы для создания торжественности стиля, что особенно характерно для поэзии конца XVIII - начала XIX веков. ЗаключениеДля успешного освоения учащимися романа Н.В. Гоголя «Мертвые души»необходимо внимательное и глубокое учебное комментирование. Это позволит улучшить восприятие текста романа, а так же способствует созданию правильной историко-культурной и личностной ситуации прочтения произведения. В ходе исследования, было произведено изучение истории вопроса о комментированном чтениина основе трудов специалистов по методике преподавания литературы, определение роль и места комментированного чтения в системе работы над художественным текстом для учащихся в работе над романом Н.В. Гоголя «Мертвые души». Мы выявили и проанализировать сложные слова (историзмы и архаизмы, используемые в тексте романа).Список использованных источников1. Гоголь Н.В. Мертвые души // Полн. собр. соч.: В 10 т. Т.5. - М.: Воскресенье, 1996. - С. 5 -280.2. Литература: Учеб.хрестоматия для 8 кл. сред. шк. / Авт. - сост. Г.И. Беленький. - М.: Просвещение, 1993.3. Программа по литературе (7 - 11 классы) / Сост. К.Г. Картузов // В сб.: Программно-методические материалы. Литература. 7 - 11 кл. / Сост. Т.А. Галканова. - М.: Дрофа, 2000. - С. 150 - 206.4. Абрамов, Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений: около 5000 синонимических рядов, более 20 000 синонимов / Н. Абрамов. - 8-е изд., стер. - М. : Русские словари [и др.], 2008. - 667 c.5. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средней школе. - М.: Просвещение, 1971.6. Большой толковый словарь синонимов русской речи: Идеографическое описание 2000 синонимических рядов, 10 500 синонимов / [Л. Г. Бабенко и др.] ; под общ.ред. Л. Г. Бабенко. - М. : АСТ-ПРЕСС, печ. 2008. - 753 7. Пушкин в школе. Пособие для учителей./ Сост. В.Я. Коровина. - М.:Просвещение, 1978.8. Большой орфографический словарь русского языка : более 106 000 слов / [под ред. С. Г. Бархударова, И. Ф. Протченко и Л. И. Скворцова]. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Оникс [и др.], 2007. - 1150 c10. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средней школе. - М.: Просвещение, 1971.11. Островская М. Система уроков по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» // Литература: Прил. к газете «Первое сентября», 2001. - № 20.12.Стил Д., Мередис К., Темпл Ч. Чтение, письмо и дискуссия в каждом учебном предмете. Пособие 3. - Бишкек: Фонд «Сорос-Кыргызстан», 1998.13.Турьянская Б.И., Комисарова Е.В. и др. Литература в 8 классе. Урок за уроком. - М.: ТИД Русское слово - РС, 2002.14. Черкезова М.В. Русская литература в национальной школе. - М.: Педагогика, 1981.