Вход

Взаимосвязь темперамента и способностей

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 69176
Дата создания 2013
Страниц 24
Источников 18
Мы сможем обработать ваш заказ 18 мая в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 680руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Общее представление о темпераменте. 5
1.1 Понятие темперамента. 5
1.2 Краткая характеристика типов темперамента 7
Глава 2. Взаимосвязь между темпераментом и способностями 11
2.1 Понятие и сущность способностей человека 11
2.2 Исследование взаимосвязи между способностями и темпераментом 17
Заключение 24
Литература 27

Фрагмент работы для ознакомления

И это потому, что рядом с указанными выше свойствами нервной системы непрерывно выступает и важнейшее ее свойство - высочайшая пластичность".Поэтому решающее значение в формировании динамических характеристик поведения ребенка имеют не сами по себе врожденные свойства нервной системы, а реальные взаимоотношения его с окружающими людьми, обстоятельства его жизни, направленность и характер его деятельности. Деятельность ребенка в сотрудничестве со взрослым имеет решающее значение в развитии темперамента. Организуя жизнь ребенка, мотивируя формы и способы его поведения и отношений, взрослый выявляет сильные и слабые стороны его темперамента, акцентируя внимание на сильных сторонах, помогая реализовать их в деятельности и творчестве, и в то же время, корректирует слабые стороны темперамента своего воспитанника.Как для темперамента, так и для способностей характерна высокая стабильность. Конечно, в формировании способностей большую роль играют задатки, система воспитания и сенситивный возраст. Способности проявляются в динамике формирования знаний, умений и навыков в условиях конкретной деятельности.Динамические черты личности человека проявляются не только во внешней манере поведения, не только в манере двигаться, говорить, воспринимать, но и в умственной сфере, в сфере мотивации, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по темпераментам - это различия не по уровню возможности психики, а по своеобразию ее проявлений.К сожалению, зачастую человек стремится следовать некоему «эталону», «образцу», усиленно предлагаемому социумом, и тем самым мешает естественному раскрытию способностей, проявлению конструктивных составляющих темперамента. На Западе долгое время стандартом поведения были уверенность, активность, общительность, стремление доминировать, стремление ко всеобщему признанию. Немало людей, имеющих богатый внутренний мир, обладающих деликатностью и уступчивостью, не смогли реализовать себя из-за несоответствия общепринятой норме. Между тем, у людей с неактивным типом темперамента имеется масса преимуществ, более того, они гармонично дополняют структуру социума, избавляя общество от «перекоса» в виде большого количества активных, общительных, экспрессивных людей. Как минимум потому, что у всякого типа активности есть свои слабые стороны, которым необходима компенсация.Установлено отсутствие зависимости между уровнем достижений, т.е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определить как нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, не сстрессовой ситуации результаты деятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивации и способностей. В зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а методом достижения результатов. Так, Сьюзан Кейн описывает женщину-юриста, страдавшую от внутренней нерешительности и неумения демонстрировать качества яркого оратора, инициативного, и способного проявлять агрессивный напор –те качества, которые уже стали своеобразным «штампом» в ее профессии. Однако, ее манера общаться с оппонентами со стороны наблюдателя выглядела, как деликатность, уверенность, немногословность, умение держать свою позицию. «Ее речь была спокойной, но уверенной, потому что она редко говорила, не подумав. Мягкая в общении, Лора могла занять сильную, даже агрессивную позицию, выдавая ее за спокойный и вдумчивый подход. А еще она умела задавать вопросы, много вопросов, и выслушивать ответы — а это очень полезное качество на переговорах, независимо от типа личности».Были проведены исследования с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленной главным образом типом нервной системы. Результаты исследований показывают, что именно тип нервных процессов, оказывает существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности, при этом качество выполнения задачи не зависит от темперамента испытуемых. Однако, есть общие рекомендации по постановке наиболее подходящих задач представителям различных темпераментов.Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его активную деятельность и систематически поощрять его усилия.Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его нельзя переключать с одной задачи на другую.Холерик, напротив, с удовольствием включится в процесс, однако, его следует притормаживать, не допускать перевозбуждения. Слишком яркие эмоции не только пагубно влияют на рабочий процесс, но и основательно подрывают здоровье, не случайно среди пациентов кардиохирургических, неврологических отделений больниц холерики составляют самую значительную часть. В то же время, сдерживать эмоции холерикам так же не рекомендуется, именно этому темпераменту особенно показаны активные занятия спортом и другими видами подвижных хобби.В отношении меланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенный тон, ирония. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие. Меланхолик - самый чувствительный и ранимый тип с ним надо быть предельно мягким и доброжелательным. Меланхолики и флегматики действуют и обдумывают задачи медленнее, нежели холерики и сангвиники –это также следует учитывать. Зачастую они работают эффективнее, если им предоставить возможность работать в одиночестве.От темперамента зависит то, каким способом человек реализует свои способности, однако при этом не зависит их содержательная сторона. Темперамент проявляется в особенностях протекания психических процессов, влияя на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.ЗаключениеПодводя итог, хочется еще раз отметить, что изучением темперамента занимались и занимаются психологи разных стран. Немалый вклад в изучение данного вопроса внесли работы: И.П. Павлова, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина, Я.Стреляу, и многих других.Методы изучения его достаточно условны и дают зачастую противоречивый результат, но работы в этом направлении ведутся и приносят свои плоды. Как темперамент, так и способности заложены в человека от природы. И то и другое, как мы видели, зависит от психофизиологических особенностей индивидуума. Однако, если темперамент в течение жизни практически не подлежит изменениям, то положительные способности определенно можно и нужно развивать. Здесь мы прослеживаем определенную взаимосвязь между темпераментом и способностями: положительные качества, присущие тому или иному темпераменту, такие, как, к примеру, активность и общительность, или же , напротив, аккуратность и любовь к уединению, представляют собой тот уникальный потенциал личности, который дает предрасположенность к развитию соответствующих способностей. Это, однако, не означает, что только меланхолик способен создавать отражение глубочайших человеческих чувств на страницах литературных произведений, или только холерик может быть первоклассным оратором, способным вести за собой людей. Развить в себе желаемую способность может представитель любого из четырех темпераментов, мы лишь отмечаем, что для каждого из четырех типов существует свой круг способностей, к которым у него есть природная склонность, и , соответственно, которые будут даваться ему в развитии не в пример легче. И здесь немаловажным является фактор раннего выявления склонностей ребенка, его темперамента, что позволит ему развиваться по наиболее эффективному для него пути, а значит, достичь успеха в жизни, ощущения наполненности и удовлетворения. Замечено, что когда человек выбирает деятельность сообразно своим способностям, вероятность успеха в этом случае будет существенно выше, чем когда деятельность выбирается случайным образом, либо по настоянию других людей, необдуманно.Темперамент не определяет способности человека, однако, может косвенно на них влиять. Флегматик будет незаменимым специалистом не только в тех областях, где требуется усидчивость, сосредоточенность, кропотливая работа; благодаря свойствам нервной системы именно флегматик незаменим при чрезвычайных ситуациях, в видах деятельности, сопряженной с риском, где, благодаря хладнокровию, способен действовать трезво и взвешенно. Способности холерика ярче всего проявятся там, где необходимо лидерство, воодушевление коллектива при помощи эмоций - в театре, на эстраде, в качестве ведущих шоу, а так же в мотивационных мероприятиях. Сангвиники, благодаря эмоциональной устойчивости, составляют крепкую основу любого коллектива, действуют сплоченно и умеют вовлекать окружающих в свою деятельность. Меланхолики, ориентируясь на богатство внутреннего мира, зачастую весьма эффективны в профессиях, требующих творческого подхода, способности слушать и давать обратную связь, деликатности и сдержанности. Темперамент в некоторой степени влияет на развитие способностей человека, особенно тех, в состав которых входят движения с такими их существенными характеристиками, как темп, скорость реакции, возбудимость. В первую очередь это способности, включающие в свой состав сложные и точные движения с непростой траекторией и неравномерным темпом. К ним также относятся способности, связанные с повышенной работоспособностью длительной концентрации внимания.Исследования связи темперамента и деятельности показывают важность учета этого фактора при выборе профессии, как самим человеком, так и образовательными организациями и производствами при приеме на учебу и работу.ЛитератураБелоус В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психологии//Психологический журнал №1.- 1981Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.: Омега-Пресс, 2004Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.: «Юрайт» 2002Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Издательство "Питер", 2000.Кейн. С. Интроверты. Как использовать особенности своего характера. М., Эксмо, 2013Ковалев А.Г. Психология личности, изд.3. -М., Эксмо, 2007.Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М., Гардарики 2003Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Характер, способности. —М., 1957Небылицин В. Д., Психофизиологические исследования индивидуальных различий, М., 1976Немов, Р.С.  Психология. М: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1999Общая психология /Состав. Е.И. Рогов - М. ВЛАДОС, 1995Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., Оникс, Мир и Образование, 2008Павлов И.П. Полн. собр. Соч. Т.3. Кн.2.М. - Л., 1951Платонов К. К. Психология труда. Конспект лекций. —М., 1956Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность, изд.М., Оникс, 2004Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 2002.Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961

Список литературы [ всего 18]

Литература
1. Белоус В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психологии//Психологический журнал №1.- 1981
2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.: Омега-Пресс, 2004
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.: «Юрайт» 2002
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Издательство "Питер", 2000.
5. Кейн. С. Интроверты. Как использовать особенности своего характера. М., Эксмо, 2013
6. Ковалев А.Г. Психология личности, изд.3. -М., Эксмо, 2007.
7. Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000
8. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М., Гардарики 2003
9. Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Характер, способности. — М., 1957
10. Небылицин В. Д., Психофизиологические исследования индивидуальных различий, М., 1976
11. Немов, Р.С. Психология. М: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1999
12. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов - М. ВЛАДОС, 1995
13. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., Оникс, Мир и Образование, 2008
14. Павлов И.П. Полн. собр. Соч. Т.3. Кн.2.М. - Л., 1951
15. Платонов К. К. Психология труда. Конспект лекций. — М., 1956
16. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность, изд.М., Оникс, 2004
17. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 2002.
18. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022