Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
69002 |
| Дата создания |
2014 |
| Страниц |
27
|
| Источников |
21 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1.Теоритеко-методологические особенности изучения социально-психологической адаптации подростков, находящихся в тяжёлой жизненной ситуации 5
1.1. Подросток особенности формирования личности 5
1.2 Структурные и содержательные характеристики социально-психологической адаптации 9
1.3 Социально-психологическое сопровождение подростков оказавшихся в трудной жизненной ситуации 12
2. Особенности процесса адаптации подростков, находящихся в тяжелой жизненной ситуации 16
2.1 Общие положения об особенностях адаптации подростков, находящихся тяжелой жизненной ситуации 16
2.2 Социальная адаптация подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации (подростки из семей мигрантов) 20
Заключение 25
Список литературы 26
Список литературы [ всего 21]
1. Антропова М.В. Адаптация организма учащихся к учебной и фи-зической нагрузке. М.: Педагогика. 1993
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. № 1, 2000.
3. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1998.
4. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2001.
5. Ветрова И. И. Совладающее поведение, его связь с контролем поведения и психологической защитой в механизмы саморегуляции // Психология совладающего поведения: Материалы международной научно- практической конференции. Кострома, 2007.
6. Исаева Е. Р., Вассерман Л. И. Защитно-совладающий стиль и его роль в психологической адаптации лич¬ности // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л. А. Коростылевой. СПб., 2004. Вып. 8.
7. Трубина В. В. Защитно-совладающий стиль поведения у социально-успешных людей и лиц, идущих на правонарушение // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2004». СПб., 2004.
8. Сирота Н. А. Копинг-поведение в подростковом возрасте. СПб., 1994.
9. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. СПб., 2003.
10. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. СПб., 2003.
11. Профилактика наркомании у подростков: От теории к практике / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский, И. И. Хажилина, Н. С. Видерман. М., 2001.
12. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980.
13. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002.
14. Каменская В. Г., Томанов Л. В. Психофизиологические признаки различной интеллек¬туальной успешности нормально развивающихся детей в сравнении с их сверстниками, име¬ющими интеллектуальные нарушения // Экология образования: актуальные проблемы. Архан¬гельск.: Северодвинский филиал Поморского ун-та. М., 2001.
15. Меерсон Ф. З., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988.
16. Медведев В. И. Адаптация человека. СПб.: Ин-т мозга РАН, 2003. Мельникова И. Е. Особенности адаптации детей и подростков к различным видам де¬ятельности. СПб.: ИНФО-ПРЕСС, 2005.
17. Николаева Е. И., Куделькина С. Г., Смирнова Н. А. Особенности адаптационных ре¬сурсов школьников массовой школы // Здоровье и социальная адаптация: науч.-практ. семин.: СПб., 2009.
18. Томанов Л. В., Каменская В. Г., Деханова И. М. Социально-психологические характе¬ристики и здоровье в процессе адаптации к учебному процессу студентов психолого-педаго¬гических специальностей, обучающихся в различных социокультурных условиях // Здоровье и социальная адаптация: науч.-практ. семинар.: СПб., 2009.
19. Брижатова, С.Б. Технология формирования региональных программ социокультурного развития в современной России: монография. - Барнаул: АГИИК, 2000.
20. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников - М.: МГУКИ. - 2004.
21. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации: монография. - Новосибирск: Светлица, 2008.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00466