Занимательная математика как средство развития наглядно-образного мышления школьников

1.         Агапова, И. А. Головоломки, шарады, ребусы на уроках и во внеурочное время / И. А. Агапова, М. А. Давыдова // Волгоград: Учитель, 2009. – 343 с.

2.         Байкина, Ю. А. Занятие математического кружка для учащихся 5–6–х классов по теме "Решение логических и занимательных задач" / Ю. А. Байкина // Научно–методический электронный журнал Концепт. – 2017. – № Т15. – С. 40–43.

3.         Голуб Б.А. Основы общей дидактики. Учеб. пособие для студентов педагогических вузов. М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. 96 с.

4.         Далингер В. А. Методика обучения математике. Традиционные сюжетно–текстовые задачи : учеб. пособие для среднего профессионального образования. – М. : Юрайт, 2020. – 174 с.

5.         Демидова, Е. А. Занимательные задачи на уроках математики в средней школе / Е. А. Демидова // Теория права и межгосударственных отношений. – 2021. – Т. 1. – № 7(19). – С. 327–332. – EDN PKIIKN.

6.         Долинская, М. Л. Развитие логико–математического мышления средствами занимательной математики / М. Л. Долинская // Современные тенденции развития образования, науки и технологий : сборник научных трудов по материалам V международной научно–практической конференции, Москва, 31 октября 2018 года / Под общ. ред. А.В. Туголукова. – Москва: Индивидуальный предприниматель Туголуков Александр Валерьевич, 2018. – С. 90–94. – EDN YQSWUP.

7.         Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2017. 368 с.

8.         Евелина, Л. Н. Возможности наглядно–образного мышления школьников в освоении учебного предмета математики / Л. Н. Евелина // Математическое образование в цифровом обществе : материалы XXXVIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов, Самара, 26–28 сентября 2019 года. – Самара: Московский городской педагогический университет, 2019. – С. 200–202. – EDN IRIKGA.

9.         Жунисбекова Ж. А., Керимбеков М. А. Активизация познавательных способностей учащихся начальных классов с помощью элементов занимательной математики // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 9–3. – С. 132–136.

10.     Карапузова, Е. С. Занимательные задачи по математике как средство развития познавательного интереса учащихся 5–6–х классов / Е. С. Карапузова // Ratio et Natura. – 2021. – № 2(4). – EDN LQWDBZ.

11.     Кроль В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для технических вузов. 2–е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 2015. 325 с.

12.     Кухтинова, А. П. Формирование наглядно–образного мышления на уроках математики в пятом классе на примере использования программной среды "1С: Математический конструктор" / А. П. Кухтинова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2018. – Т. 15. – № 1. – С. 73–80. – DOI 10.22363/2312–8631–2018–15–1–73–80. – EDN YSJCKE.

13.     Лексакова, В. С. Занимательная математика как средство развития логического мышления / В. С. Лексакова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2015. – № 1(3). – С. 182–184. – EDN UZPJCD.

14.     Мадер, В. В. Математический детектив: пособие для учащихся / В. В. Мадер. – М.: Мнемозина, 2008. – 111 с.

15.     Мамедяров, Д. М. О роли занимательной математики в обучении / Д. М. Мамедяров // Вестник Социально–педагогического института. – 2016. – № 4(20). – С. 58–63. – EDN YSJDWY.

16.     Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, И. Ф. Шарыгин [и др.] ; под ред. Г. В. Дорофеева, И. Ф. Шарыгина. – М. : Дрофа, 2015. – Ч. 1. – 208 с.

17.     Морозов С.М. Словарь–справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2012. 519 с.

18.     Немов Р.С. Книга 1: Общие основы психологии: Психология: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: в 3 книгах / Р.С. Немов. 5–е издание. Москва: Владос, 2014. 687 с.

19.     Очаковская, О. А. Степенные моменты функций с нулевыми интегралами по шарам фиксированного радиуса / О. А. Очаковская // Вестник Социально–педагогического института. – 2016. – №1. – С. 58–63.

20.     Пасаева, Л. М. Роль наглядно–образного мышления на уроках математике / Л. М. Пасаева, Я. Д. Батаева // Актуальные вопросы физико–математического образования : Материалы межрегиональной студенческой научно–практической конференции, Грозный, 29 апреля 2021 года. – Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, ИП Овчинников Михаил Артурович (Типография Алеф), 2021. – С. 111–116.

21.     Попова А. Ю. Приемы занимательности на уроках математики // Совушка. – 2019. – № 4 (18). – С. 238–239.

22.     Саидова Г. Э. Ситуация свободного выбора на уроках математики в начальных классах // Вестник науки и образования. – 2019. – № 7–3 (61). – С. 35–37

23.     Сарапула, Н. Г. Конспект урока математики в классе с одарёнными детьми на тему "Решение нестандартных задач" / Н. Г. Сарапула // Информ–образование. – 2021. – № 1. – С. 98–105. – EDN LTUPPO.

24.     Чулков, П. В. Практические занятия по элементарной математике: учебное пособие / П. В. Чулков. – М.: МПГУ, 2012. – 102 с.

25.     Щербакова, Ю. В. Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях, 5–6 классы / Ю. В. Щербакова. – М.: Глобус, 2008. – 174 с.