Вход

Теоретические основы формирования компетентности родителей в вопросах развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 632616
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 260руб.
КУПИТЬ

Описание

Период изготовления: сентябрь 2023 года. 

Учебное заведение: неизвестно .

Цель исследования – теоретическое обоснование формирования компетентности родителей в вопросах развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации.

Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:

1) дать определение понятию кохлеарной имплантации;

2) рассмотреть особенности коррекционно-педагогической работы с детьми после кохлеарной имплантации;

3) рассмотреть особые образовательные потребности младших школьников после кохлеарной имплантации;

4) проанализировать актуальные проблемы формирования компетентности родителей младших школьников после кохлеарной имплантации.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Клинико-психолого-педагогические аспекты развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации…………………...6

1.1 . Характеристика кохлеарной имплантации в современных исследованиях……….6

1.2 Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми после кохлеарной имплантации…………………………………………………………8

1.3 Клинико-психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности младших школьников после кохлеарной имплантации………11

Выводы по 1 главе……………………………………………………………...17

Глава 2 Актуальные проблемы формирования компетентности родителей младших школьников после кохлеарной имплантации……..19

2.1 Характеристика компетентности родителей в современных исследованиях…………19

2.2 Анализ методов формирования компетентности родителей в вопросах развития речи детей с нарушением слуха……………………………………...24

Выводы по 2 главе……………………………………………………………...25

Заключение……………………………………………………………………...27

Библиографический список…………………………………………………..29

Список литературы

1. Андреев А.М., Волохов А.А., Гершуни Г.В. Об электрической возбудимости органа слуха // Физиологический журнал СССР. – 1934. – № 17. – С. 546-554

2. Беленчук Л. Н. История отечественной педагогики / Л.Н. Беленчук. – М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2019. – 184 c.

3. Беляева О.Л., Карпова Г.А. Современная сурдопедагогика: из прошлого в настоящее. Учебное пособие для студ. высш.учеб.заведений. – Красноярск, 2015. – 308 с. 

4. Беляева О.Л., Пермикина В.А., Юкина Т.Л. Интерактивная площадка, обеспечивающая поддержку семей кохлеарно имплантированных детей в инклюзивном пространстве дошкольного образовательного учреждения. // Сибирский вестник специального образования КГПУ им. В. П. Астафьева. – 2015. – 2(15). – С. 9-13.

5. Богомильский М.Р., Рахманова И.В., Фитенко Л.Н., Древаль К.А. Морфофункциональные изменения после внутриулитковой имплантации в остром опыте // Вестник оториноларингологии. – 1984. - № 3. – С. 22-25. 

6. Богомильский М.Р., Ремизов А.Н. Кохлеарная имплантация // Вестник оториноларингологии. – 1982. – № 2. – С. 3-8. 

7. Богомильский М.Р., Ремизов А.Н. Кохлеарная имплантация. – М.: Медицина, 1986. – 217 с.

8. Бордовская Н. В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – М.: Питер, 2016. – 304 c.

9. Бушина В.Н., Свинина Н.Г., Масленникова Т.В., Грубенко Л.П., Богомолкина Л.В. Развитие личности ребенка: педагогические идеи, пути решения: Монография. – Н. Тагил: Медиа-принт, 2005. – 117 с.

10. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. – Екатеринбург, 2004. – 211 с.

11. Волохов A.A., Гершуни Г.В. Об электрической возбудимости органа слуха. О воздействии переменных токов на непораженный слуховой прибор // Физиологический журнал СССР. – 1934. – № 17. – С. 1259-1271. 

12. Гладкова Ю.А. Педагог и семья: проблемы взаимодействия // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 4. – С. 103–110.

13. Гусак Е. В. Педагогика. Краткий курс / Е.В. Гусак. – М.: Окей-книга, 2019. – 144 c.

14. Гуслова,М. Н. Инновационные педагогические технологии / М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2017. – 288 c.

15. Джуринский А. Н. История педагогики и образования. В 2 частях. Часть 2. ХХ-ХХI века. Учебник / А.Н. Джуринский. – М.: Юрайт, 2016. – 284 c.

16. Жигорева М.В., Кузьминова С.А. Комплексный подход сопровождения обучающихся после кохлеарной имплантации в инклюзии //Междисциплинарный подход в исследованиях по специальной педагогике и специальной психологии: материалы международного теоретико-методологического семинара (Москва, 16 марта 2017 года)/ сост. Н.М. Назарова, О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, Н.Ш. Тюрина. – М.: МГПУ. – 2017. – С. 137-143.

17. Жигорева М.В., Кузьминова С.А. Моделирование процесса коррекционной работы с детьми после кохлеарной имплантации в инклюзивном образовании //Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования Сборник статей по материалам VII Международного теоретико-методологического семинара (2-3 марта 2015). – М.: ГБОУ ВПО МГПУ. – 2015. – С. 99-109. 

18. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. пособ. – М., 2000. – 211 с.

19. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М., 2004. – 177 с.

20. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: Методическое пособие. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014.

21. Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха / Под ред. И. А. Михаленковой. СПб., 2000.

22. Королёва И.В. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых. – СПб.: Каро, 2012. – 32 с.

23. Королёва, И. В. Речевое развитие глухих детей после кохлеарной имплантации (электродного протезирования слуха)  / И. В. Королёва // Речь ребенка: проблемы и решения. – 2008 – 90-113 с.

24. Королёва И.В. Слухоречевая реабилитация глухих детей с     кохлеарными имплантами / И.В. Королёва. – СПб., 2006. – 94 с.

25. Кравченко А. И. Психология и педагогика / А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 400 c.

26. Краевский В. В. Общие основы педагогики / В.В. Краевский. – М.: Academia, 2016. – 256 c. 

27. Краевский В. В. Основы обучения. Дидактика и методика / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.: Academia, 2016. – 352 c.

28. Кузнецов В. В. Введение в профессионально-педагогическую специальность / В.В. Кузнецов. – М.: Academia, 2017. – 176 c.

29. Кулганов В. История педагогики и образования. Учебник / В. Кулганов, Е. Николаева, П. Юнацкевич. – М.: Питер, 2016. – 256 c.

30. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. завед. – 2-е изд. – М., 2000. – 309 с.

31. Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. – 2008. - №1. С. 71 – 78.


32. Организация и содержание психолого-педагогической помощи детям после кохлеарной имплантации и их семьям: сборник материалов и методических рекомендаций / авторы-составители О.Л. Беляева, Л.В. Скакун. – Красноярск. 2017. – 120 с.

33. Организация психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного образования: методич. рекомендации / сост. Н.Г. Сошникова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 35 с.

34. Пантелеева Л.А. Особенности усвоения и оперирования учебно-терминологической лексикой учащимися с ограниченными возможностями здоровья //Детская и подростковая реабилитация: – 2015. – № 1 (24). – С.73-79.

35. Попов В. А. История педагогики и образования / В.А. Попов. – М.: Академия, 2018. – 208 c.

36. Прокофьева О. О. Педагогика. Практикум с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления / О.О. Прокофьева, Е.И. Снопкова. – М.: МГУ им. А. А. Кулешова. 2018. – 240 c.

37. Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Монография. – М.: Полиграф сервис, 2014. – 192.

38. Равен Д. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М, 2002. – 112 с.

39. Сальникова Т.П. Педагогические технологии / Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2018. – 88 c.

40. Селина В.В. Педагогические условия развития компетентности родителей в воспитании детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания // Вестник НовГУ. – 2008. – № 45. – С. 68–70.

41. Сидоров, А. А. Педагогика. Учебник / А.А. Сидоров, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхин. – М.: Терра-Спорт, 2016. – 272 c.

42. Столяренко А.М. Психология и педагогика / А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2016. – 276 c.

43. Тюрина Н.Ш. Социально-педагогические условия формирования абилитационной компетентности родителей, имеющих детей с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста: Автореф. дис. … к.п.н. – М., 2008. – 27 с.

44. Хаджимухамедов Ш. Б. Медицинские и педагогические аспекты реабилитации детей после кохлеарной имплантации // Молодой ученый. – 2020. – № 2 (292). – С. 70-73. 

45. Burian K. Letter: Significance of cochlear nerve electric stimulation in totally deaf patients // Laryngologie, Rhinologie, Otologie. – 1975. – № 54(6). – Р. 530–531.

46. Clark GM, Cowan RSC, Dowell DC. Cochlear implantation for infants and children // Advances. – 1997. - № 21. – Р. 203-211.

47. Clark GM. Cochlear implants // Springer Verlag. - New York: 2003. – Р. 52-56. 

48. Djourno A, Eyries C. Auditory prosthesis by means of a distant electrical stimulation of the sensory nerve with the use of an indwelt coiling // La Presse Médicale. – 1957. - № 65(63). – 1417 р.

49. Dudley H. Remarking speech // Journal of the Acoustical Society of America. – 1939. - № 11. – Р. 169-177.

50. Eisen MD. History of the cochlear implant. In: Waltzman SB, Roland JT Jr, eds. Cochlear implants. - New York: Thieme, 2006. – 179 р.

51. Gershuni GV, Volochov АА. A further analysis of the action of alternating currents on the auditory apparatus // Journal of Physiology. – 1937. - № 89(1). – Р. 122-131.

52. Gershuni GV, Volochov АА. On the effect of alternating currents on the cochlea // Journal of Physiology. – 1937. – № 89(1). – Р. 113-121. 

53. House WF, Urban J. Long term results of electrode implantation and electronic stimulation of the cochlea in man // The Annals of Otology, Rhinology, and Laryngology. – 1973. - № 82(4). – Р. 504–517.

54. Pancaldi G. Volta: Science and culture in the age of enlightenment. Princeton: Princeton University Press; 2003. – Р. 211.

55. Stevens SS. On hearing by electrical stimulation // Journal of the Acoustical Society of America. – 1937. - № 8. – Р. 191-195.

56. Wever EG, Bray CW. The nature of the acoustic response: the relation between sound frequency of impulses in the auditory nerve // Journal of Experimental Psychology. – 1930. - № 13. – Р. 373-387.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00439
© Рефератбанк, 2002 - 2024