Вход

Учебная деятельность младших школьников и ее становление в обучении

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 632589
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 930руб.
КУПИТЬ

Описание

Учебная деятельность младших школьников и ее становление в обучении

Содержание

Оглавление

Введение. 1

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте. 3

1.1.  Психологические особенности детей младшего школьного возраста. 3

1.2   Факторы, влияющие на формирование учебной деятельности младших школьников. 9

Выводы по первой главе. 16

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию учебной мотивации у младших школьников с использованием занимательного материала на уроках литературного чтения. 18

2.1 Диагностика уровня учебной мотивации у младших школьников. 18

2.2 Разработка и внедрение комплекса занимательного материала на уроках литературного чтения для развития учебной мотивации у младших школьников. 31

Выводы по второй главе. 38

Заключение. 39

Список использованной литературы.. 41

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 44

Список литературы

Список использованной литературы

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М.: Знание, 2012. - 80 с.

2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г.И. Щукиной - М.: Педагогика, 2009. - 168 с.

3.      Архиреева, Т.В. Динамика учебной мотивации детей младшего

школьного возраста Текст/Т.В.Архиреева // Культурно-историческая психология. 2015. – Т. 11. – №2. – С. 38-47.

4. Бондарев П. Путь к национальному возрождению // Народное образование. - 2010. - № 10. - С. 7-14.

5.      Братчикова, Ю.В. Особенности учебной мотивации младших школьников Текст/ Ю.В.Братчикова, А.Д.Ломова // Личность в современном миресборник научных статей Всероссийской научнопрактической конференции. Уральский государственный педагогический университет; Институт психологии; Ответственный редактор Н.С. Белоусова. – 2014. – С. 67-70.

6. Бывшева, М.В. Мотивация к учению у младшего школьника: истоки субъектности Текст/ М.В. Бывшева //Начальная школа плюс До и После. – 2014.– №1. – С. 14-19.

7. Воронцов, А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности [Текст] / А.Б. Воронцов. - М.: Рассказовъ, 2012. - 303с.

8. Галкина В.М. Формирование и развитие мотивации учения младших школьников Текст/ В.М. Галкина // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №5(35). – С. 96-99.

9. Голубева, Л. М. Оценка достижений младшими школьниками планируемых результатов обучения: методические рекомендации [Текст] / Л. М. Голубева. - Красноярск: КИПК, 2011. - 36 с.

10. Гуткина, Н.И. Динамика учебной мотивации от второго к третьему

классуТекст/ Н.И.Гуткина, В.В. Печенков // Вестник практической  психологии образования. – 2006. – № 4 (9). – С. 46—50.

11.    Дядинчук, Т. Г. Познавательный интерес как средство обучения младших школьников Текст/ Т. Г. Дядинчук // Молодой ученый. — 2014. – №4. – С. 954-956.

12.Жулина, Г.Н. Проблема развития мотивации учения младших  школьников Текст/ Г.Н.Жулина, В.Г. Хан // Всероссийская научно практическая конференция Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация. – 2013. –№1. – С. 285-288

13. Задунова Е.В. Формирование учебной мотивации младших школьников Текст/ Е.В. Задунова, А.А.Омельченко // Начальная школа. – 2007. – № 2. – С. 20–21

14. Зимний, О.В. Элементы игры на уроках // Математика в школе. - 2013.- №6.- 87с.

15. Калмыкова, Г.А. Оценочная самостоятельность как условие становления субъектной позиции учащихся в учебной деятельности [Текст] / Г.А. Калмыкова // Управление качеством образования. М.: Приор, 2013. - 215 с.

16. Картунова, А.А. Педагогические условия формирования учебной мотивации учащихся младших классов // Инновационная наука. - 2015. - № 8-1.

17. Киселева, Ю.В. Дидактические условия и этапы формирования учебной деятельности младших школьников Текст/ Ю.В. Киселева

18. Кулагина, И.Ю. Условия развития учебной мотивации в начальных классах Текст/ И.Ю. Кулагина, С.В.Гани // Психология обучения. – 2011. – № 2. – С. 13–23

19. Мир науки, культуры, образования. – 2011. – №1. – С. 259-262.

20.Михайлова, О.В. Учебная мотивация как один из критериев эффективности учебного процесса Текст/ О.В.Михайлова // Начальная школа плюс до и после. – 2010. – № 12. – С. 48–50

21. Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Оникс, 2010. - 377 с.

22. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 224 с.

23. Формирование универсальных учебных действий в школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2011. - 159 с.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2011. - 251 с.

25. Шагивалеева Г.Р. Изучение мотивации учебной деятельности младших школьников Текст/ Г.Р.Шагивалеева, С.Ф.Хазиева // Международный журнал экспериментального образования. 2014.-№6-1.-С. 104-105

26. Шевырева, Т.П. Формирование положительной мотивации учащихся в начальной школе Текст/ Т.П.Шевырева // Творческое наследие А.С.Посникова и современность. 2015. –№9. –С. 177-181

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00359
© Рефератбанк, 2002 - 2024