Вход

Использование игровой технологии для развития произвольной памяти младшего школьника

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 632576
Дата создания 2023
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 180руб.
КУПИТЬ

Описание

Целью данного исследования является изучение потенциала использования игровых технологий в процессе развития произвольной памяти у младших школьников.

Для достижения поставленной цели обозначены следующие задачи:

– рассмотреть понятие произвольной памяти;

– изучить игровые технологии младшей школы;

– определить особенности развития и проявления произвольной памяти у младших школьников;

– охарактеризовать игровые технологии как средство развития произвольной памяти;

– выявить методические рекомендации по включению игровых технологий в программу развития произвольной памяти младших школьников.

Предмет исследования: память младших школьников.

Предмет исследования: развитие произвольной памяти у детей в процессе игровой деятельности.

Гипотеза исследования: развитие произвольной памяти младших школьников посредством игровых технологий происходит быстрее и увлекательнее.

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ развития произвольной памяти младших школьников посредством игровых технологий 6

1.1. Понятие произвольной памяти 6

1.2. Игровые технологии в младшей школе 9

1.3. Особенности произвольной памяти в младшем школьном возрасте 12

Глава 2. Практический анализ развития произвольной памяти младших школьников посредством игровых технологий 19

2.1. Игровые технологии как средство развития произвольной памяти младших школьников 19

2.2. Методика и рекомендации включения игровых технологий в процесс развития произвольной памяти младших школьников 22

Заключение 27

Список литературы 29

Список литературы

1. Аскульская, Л. В. Логопедическое лото [Текст] : развитие речи, внимания и памяти у детей дошкольного и младшего школьного возраста : 0+. - Москва : ВЛАДОС, 2018. - 63 с.

2. Белых, Т. В. Современная когнитивная психология : учебно-методическое пособие. - Саратов : Наука, 2020. - 42 с.

3. Бугаева, А. П. Психология младшего школьника (теоретическая часть) [Текст] : учебное пособие для студентов программы бакалавриата направления подготовки 44.03.01 - Педагогическое образование (Начальное образование). - Якутск : Изд. дом СВФУ, 2018. - 192 с.

4. Буркова, А. В. Развиваем память и внимание : нейропсихологический тренажёр для начальной школы : [для младшего школьного возраста : 0+]. - Москва : #эксмодетство, 2020. - 79 с.

5. Вербовская, Е. В. Технология двигательно-экспрессивного развития ребенка 5-6 лет : методическое пособие. - Нижний Новгород : Нижегородский институт развития образования, 2019. – 300 с.

6. Волков, Б. С. Психология детей младшего школьного возраста [Текст] : учебное пособие (бакалавриат). - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва : КноРус, 2016. - 347 с.

7. Выготский, Л. С. Записные книжки Л. С. Выготского [Текст] : избранное. - Москва : Канон+, 2017. – 606 с.

8. Выготский, Л. С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка : 16+. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2021. - 221 с.

9. Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст]. - Москва : Эксмо, 2019. - 287 с.

10. Гармаева, Т. В. Психология дошкольников, младших школьников и подростков : учебное пособие. - Улан-Удэ : Издательство Бурятского госуниверситета, 2021. – 186 с.

11. Драндров, Г. Л. Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в процессе обучения "Школе мяча" : монография. - Чебоксары : Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2019. - 159 с.

12. Еманова, С. В. Дополнительное образование в детском саду [Текст] : учебное пособие. - Курган : Курганский гос. ун-т, 2018. - 120 с.

13. Жигинас, Н. В. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие. - Томск : ТГПУ, 2017. - 383 с.

14. Кузьменко, Г. А. Технология интеллектуального развития подростков в детско-юношеском спорте [Текст] : монография. - Москва : МПГУ, 2017. – 458 с.

15. Леньшина, Л. А. Обучение без стресса, или Гармоничное развитие дошкольников и детей младшего школьного возраста [Текст] : настольная книга для каждого учителя, воспитателя, родителя. Москва : [б. и.], 2016. - 119 с.

16. Маркова, И. И. Психология игры и игрушки [Текст] : учебное пособие : для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование". - Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2019. - 264 с.

17. Новые технологии в педагогической науке [Текст] : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Новосибирск : НИПКиПРО, 2017. - 371 с.

18. Пашукова, Т. И. Исследование когнитивных и эмоционально-волевых процессов : учебное пособие бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки "Психология" и "Психолого-педагогическое образование". - Москва : ФГБОУ ВО МГЛУ, 2021. – 158 с.

19. Попова, И. М. Психология дошкольника и младшего школьника [Текст] : учебно-методическое пособие. - Иркутск : Иркут, 2017. - 123 с.

20. Потапов, А. А. Формирование технологической компетентности детей в новой цифровой среде : монография. - Йошкар-Ола : Марийский гос. ун-т, 2021. - 199 с.

21. Прокопьева, С. А. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие. - Вологда : Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний, 2018. - 170 с.

22. Пуляевская, О. В. Развитие познавательных функций у детей с разной межполушарной асимметрией мозга в период подготовки к школьному обучению [Текст] : монография. - Иркутск : Изд-во Иркутского национального исследовательского технического университета, 2018. - 171 с.

23. Репринцева, Г. И. Игра - ключ к душе ребенка. В чьих руках окажется волшебное средство? : научно-методическое пособие. - Москва : ИНФРА-М, 2019. – 317 с.

24. Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста [Текст] : электронный ресурс. - 5-е изд. - Москва : Генезис, 2017. - 268 с.

25. Склярова, Т. В. Возрастная психология [Текст] : от рождения до старости. - Москва : ПСТГУ, 2017. – 221 с.

26. Создание современной образовательной среды для дошкольников и младших школьников с использованием технологии В. В. Воскобовича : [методическое пособие : сборник конференции]. - Санкт-Петербург : Развивающие игры Воскобовича : Лада, 2020. - 237 с.

27. Сорокина, Л. И. Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет : конспекты практических занятий, демонстрационный и раздаточный материал с CD-диском : учебно-методическое пособие : 16+ / Л. И. Сорокина. - Москва : ВЛАДОС, 2021. - 199 с.

28. Социально-эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста. Первый год обучения : методическое пособие. - Москва : [б. и.], 2019. - 199 с.

29. Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста: формирование познавательной деятельности младших школьников : учебное пособие для академического бакалавриата : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям. - Москва : Юрайт, 2019. – 171 с.

30. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах : учебник для использования в учебном процессе образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности "Дошкольное образование". - Москва : Академия, 2020. – 281 с.

31. Шадрина, Ю. Е. Возрастная психология : учебное пособие. - Москва : Российский университет дружбы народов, 2021. – 158 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00481
© Рефератбанк, 2002 - 2024