Учет особенностей коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха в деятельности педагогов работающих с детьми с ОВЗ

1.                Афанасьева, Н.В., Коптяева, О.Н., Малухина, Н.В. Программа стартовой диагностики универсальных учебных действий первоклассников. / Под ред. Н.В. Афанасьевой – Вологда: ВПК, 2011. – 80 с.

2.                 Багрова, И. Г. Обучение слабослышащих учащихся восприятию речи на слух: пособие для учителя / И.Г. Багрова. - М.: Просвещение, 1990. - 127 с. 

3.                Богданова, Т.Г. Сурдопсихология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.Г. Богданова. – М.: Академия, 2002. – 203 с.

4.                Бодалев, А.А. Личность и общение: избр. тр / А.А Бодалев. – М.: Педагогика, 1983. – 271 с.

5.                Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н.Ю. Борякова. – М.:АСТ; Астель, 2008. – 222 с.

6.                Боскис, P.M. Глухие и слабослышащие дети / Р.М. Боскис. – СПб.: Питер, 2004. – 480 с.

7.                Волкова, К. А. Методика обучения глухих произношению: пособие для студентов-заочников дефектол. фак. пед. ин-тов / К.А. Волкова. – М.: Просвещение, 1980. – 128 с.

8.                Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста / Под ред. Л. П. Носковой. - М.: АПН СССР. НИИ Дефектологии, 1980. – 82 с. 

9.                Выгодская, Г.Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм / Г.Л. Выгодская. – М.: Педагогика, 1975. – 187 с.

10.           Выгодский, Л.C. Избранные психологические исследования / Л.С. Выгодский. – М.: АПН РСФСР, 1956. 146 с.

11.           Выгодский, Л.С. Принципы социального воспитания глухонемых детей: собр. соч., т. 5 / Л.С. Выгодский. – М.: Педагогика, 1983. – 341 с.

12.           Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова – М.: Просвещение, 1992. – 143 с.

13.           Герасименко, Ю. А. Межличностные отношения детей с нарушениями слуха: диагностика и коррекция: моногр. / Ю.А. Герасименко, Г.А. Карпова. – Урал. гос. пед. ун-т.-Екатеринбург, 2004. – 43 с.

14.            Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Л.А. Головчиц. - М.: Владос, 2001. - 304 с. 

15.           Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение, 1993. – 224 с.

16.           Епифанцева, Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева / Под ред. Т.О. Епифанцева. – Ростов на/Д., 2007. [Электронный ресурс] // Педагогическая библиотека. URL: http://www.pedlib.ru/ (дата обращения: 29.04.2015).

17.           Зайцева, Г. Л. Жестовая речь. Дактилология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Г.Л. Зайцева – М.: Владос, 2000. – 192 с.

18.           Зворыгина, Е. Руководство формированием игры / Е. Зворыгина, С. Новоселова // Дошкольное воспитание. 1981.- № 4. - С. 31-33.

19.            Зикеев, А.Г. Развитие речи слабослышащих учащихся / А.Г. Зикеев. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

20.            Исенина, Е.И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни / Е.И. Исенина. - М.: ОАО ИГ «Прогресс», 1999. -80 с. 

21.           Киличенко, О.И. К проблеме формирования коммуникативных умений воспитателя: автореф. дис. канд. пед. наук / О.И. Киличенко – М., 1987. – 17 с.

22.           Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.: «МарТ». - 2005- 448 с. 

23.           Козлова, С. А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 1998. - 432 с.

24.           Коломинский, Я. П. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция/ Я. П. Колоинский, Панько Е. А, Игумнов С. А. – СПб.: Питер, 2004. – 480 с.

25.           Коровин, К.Г. Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение русскому языку, чтению, произношению / К.Г. Коровин. – М.: Просвещение, 1995. – 160 с.

26.           Корсунская, Б.Д. Обучение речи глухих дошкольников / Д.Б. Корсунская. – М.: АПН РСФСР, 1960. – 168 с.

27.           Краснощекова, Н. В. Условия и способы развития сюжетно-ролевой игры у дошкольников / Н.В. Краснощекова. [Электронный ресурс] // Первый психологический портал г. Пятигорска. URL: http://www.5psy.ru/ (дата обращения: 20. 05. 2015).

28.           Кузнецова, Л.В. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др. / Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. –  480 с.

29.           Кулик, Л.А. Семейное воспитание / Л.А. Кулик, Н.И. Берестов. – М.: Просвещение, 1990. – 189 с.

30.           Кураев, Г.А. Возрастная психология: курс лекций / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская. – Ростов н/Д.: УНИИ валеологии РГУ, 2002. – 146 с.

31.           Леонгард, Э.И. Я не хочу молчать / Э.И.Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванов. - М.: Просвещение, 1990. - 112 с. 

32.           Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. / Под ред. А.Г.Рузской. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 383 с.

33.           Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения: учеб. пособие / М.И. Лисина. – М.: Педагогика, 2007. – 160 с.

34.            Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. и слушателей ИПК и ФПК. / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1992. – 189 с.

35.           Мастюкова, Е.М. Специальная педагогика. Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст. Под ред. А.Г. Московкиной. М.: Классикс Стиль, 2003. – 320 с. 

36.           Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М.: ГНОМ и Д, 2000. – 96 с.

37.           Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М.: Линка-пресс, 2009. – 96 с.

38.           Мунирова, Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: дис. канд. пед. наук / Л.Р. Мунирова. – М., 1993. – 134 с.

39.           Набойкина, Е. Л. Сказки и игры с «особым» ребенком / Е.Л. Набойкина. – СПб.: Речь, 2006. – 144 с.

40.           Назарова, Н. М. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ / Н.М. Назарова. – М.: Академия, 2008. – 400 с.

41.           Осипенко, Г. Г. Игра как средства формирования коммуникативных умений / Г.Г. Осипенко. [Электронный ресурс] // День за днем. Наука, образование, культура. URL: http://www.den-za-dnem.ru/ (дата обращения: 20. 05. 2015).

42.           Проблемы дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект. / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. – М.: Педагогика, 1987. – 339 с.

43.           Рау, Ф.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих: пособие для учителей / Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина – М.: Просвещение, 1981. – 191 с.

44.           Рау, Ф.Ф. Формирование устной речи у глухих детей / Ф.Ф. Рау – М.: Педагогика, 1981. – 276 с.

45.            Смирнова, Е.О. Особенности общения с дошкольниками: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Е.О. Смирнова. – М.: Академия, 2000. – 160 с.

46.            Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2005. – 464 с.

47.            Цыбикова, А. Ц. Система специализированной помощи детям с ограниченными возможностями / А.Ц. Цыбикова. – Улан-Удэ: 2002. − 70 с.

48.            Шиф, Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей / Ж.И. Шиф. – М.: Просвещение, 1968. – 316 с.

49.           Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка: учебно-методическое пособие/ А.М. Щетинина. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.

50.           Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2004. – 384 с.