| Код | 632284 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Введение
3
1
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР КАК СРЕДСТВА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
5
1.1
Психолого-педагогическая характеристика младших школьников
5
1.2
Принципы экологического образования и воспитания учащихся
9
1.3
Роль дидактических игр в процессе экологического образования младших школьников
12
2
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
18
2.1
Выявление актуального уровня экологического образования младших школьников
18
2.2
Формирующий эксперимент по развитию уровня экологической культуры и экологических знаний младших школьников
22
2.3
Проверка эффективности предложенной модели экологического образования младших школьников
27
Заключение
30
Список использованных источников
32
Приложение
34
1. Боголюбов, С.А. Природа: что мы можем / С.А. Боголюбов // Наука и техника. – 2017. – С. 121-125.
2. Венгер, А.Л. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / А.Л. Венгер. – М.: НИИОПП. – 2016. – 223 с.
3. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт. – 2020. – 328 с.
4. Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов // Вопросы психологии. – 2019. - № 4. – С. 14-19.
5. Данилов, М.А. Умственное воспитание / М.А, Данилов // Педагогика. – 2016. - № 12. – С. 70-86.
6. Занков, Л.В. Развитие школьников в процессе обучения / Л.В. Занков. – М.: Юрайт. – 2019. – 152 с.
7. Зверева, И.Д. Экологическое образование школьников / И.Д. Зверева. – М.: Просвещение. – 2018. – 274 с.
8. Кабанова-Меллер, Е.Н. Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер. – М.: Просвещение. – 2018. – 228 с.
9. Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика. – 2015. – 200 с.
10. Кириллова, Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения / Г.Д. Кириллова. – М.: Инфра-М. – 2018. – 151 с.
11. Компов, Б.П. Дидактика / Б.П. Компов. – М.: Инфра-М. – 2017. – 518 с.
12. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин. – М.: Юрайт. – 2021. – 512 с.
13. Степанченко, Ю.В. Новые горизонты экологического образования / Ю.В. Степанченко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2016. - № 3. – С. 8-13.
14. Сухомлинский, В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. – М.: Политиздат. – 2018. – 270 с.
15. Хусаинов, З.А. Основы формирования экологической культуры учащихся / З.А. Хусаинов // Инновации в образовании. – 2015. - № 2. – С. 59-66.
16. Шабалина, З.Л. Дифференцированный подход в обучении младших школьников / З.Л. Шабалина // Начальная школа. – 2019. - № 6. – С. 81-85.