Роль игрушки в воспитательно-образовательном процессе детей 3-4 лет

Игра важна для формирования личности детей. Множественные изучения специалистов по психологии и педагогов демонстрируют, что игра постоянно была эффективным орудием формирования психики и широко применялась в народной педагогике для общественного обучения и приобщения детей к жизни взрослых.

Вопрос значимости игрушки в жизни детей крайне актуален, в особенности в начале 21 века, когда у современного ребенка возникают совершенно новые интересы, сопряженные с введением в свой ежедневный быт электронной техники, пк; появлению на прилавках российских магазинов игрушек, которые не соответствуют педагогическим запросам.

Значимость этой проблемы продиктована тем, что в игре сформировываются все стороны личности ребенка, совершаются значительные перемены в его психике, подготавливающие трансформация к новой, более большой стадии формирования. Этим объясняются большие воспитательские возможности игры, которую психологи считают основной деятельностью дошкольника.

Объект исследования: игра детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: игрушка как средство развития игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.

        Цель исследования: изучение условий развития игровой деятельности детей раннего возраста и выявление возможности игрушки как средства развития игровых умений и навыков.

        Исходя из данной цели были выявлены следующие задачи исследования:

- провести анализ литературы по теме исследования;

- выявить особенности развития игровой деятельности детей ранеего возраста;

- изучить роль игрушки в развитии игровых умений и навыков детей раннего возраста;

- проанализировать предметно-игровую среду и виды игрушек для дошкольников раннего возраста

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения. 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Понятие и сущность игры, как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте

1.2 Характеристика игрушки. Ее роль в формировании личности ребенка

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2.1 Диагностика сформированности игровых умений и навыков у детей раннего возраста

2.2 Анализ использования разнообразных видов игрушек в различных видах деятельности детей

2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию игровой деятельности у детей раннего возраста

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение