| Код | 631484 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: июнь 2022 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ Новоякуповская основная общеобразовательная школа.
Выборка: 60 человек.
Цель исследования: изучить детерминанты девиантного поведения у подростков.
Гипотеза исследования: основана на предположении о том, что одной из составляющих причин отклоняющего поведения подростков, может являться агрессивное поведение.
При выполнении курсовой работы были поставлены следующие задачи исследования:
1) рассмотреть представления о понятии «девиантное поведение» в зарубежной и отечественной психологии;
2) изучить причины, обуславливающие девиантное поведение подростков;
3) рассмотреть эмпирические методы исследования причин девиантного поведения у подростков.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................................стр. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ............стр. 6
1.1. Развитие представлений о понятии «девиантное поведение» в зарубежной и отечественной психологии.....................................................................................................стр. 6
1.2. Причины, обуславливающие девиантное поведение подростков……….стр. 10
1.3.Предикторы девиантного поведения подростков….………………..стр.14
Выводы по первой главе..............................................................................стр.23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИЧИН ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ...............................стр. 25
2.1.Методы диагностики предикторов девиантного поведения………стр. 25
2.2.Организация исследования…………………………………………..стр. 28
Выводы по второй главе............................................................................стр. 37
Заключение..................................................................................................стр. 38
Логическая схема исследования................................................................стр. 41
Список литературы.....................................................................................стр. 44
1. Атрошкина А.С. Зарубежный опыт социальной работы с молодежью девиантного поведения / А.С Атрошкина. -Смоленский медицинский альманах. 2018. – № 1. – 15-18 с.
2.Белов В.Г., Парфенов Ю.А., Малинина Н.С. Фрустрация как предиктор девиантного поведения у подростков // Ученые записки университета Лесгафта. 2011. №11. С. 26-31.
3. Выготский Л.С. Педология подростка //Собр. соч.: в 6 т.Т.5.:Трудное дество /Л.С.Выготский. - М.: 1984. –67с.
4. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их динамика, статистика, систематика.П.Б.Ганнушкин. – М.: Медицинская книга, 2007. – 124 с.
5. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений»/Я.И Гилинский. Монография. СПб.: Издательский Дом "Алеф - Пресс", 2013. – 650 с.
6. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения и социального контроля: краткий очерк Рубеж (альманах социальных исследований). – 1992. – № 2. – 51-68 с.
7.Григорьева М.В. Роль социального интеллекта в процессе психологической адаптации старшеклассников //Теория и практика общественного развития. 2015. № 6. С. 171-174.
8.Загребин В.В. Девиантное поведение в контексте теоретического анализа //В.В.Загребин. Вестник социально-политических наук.М.: – 2018. – № 17. – 9-15 с.
9.Змановская Е.В. «Девиантология: Психология отклоняющегося поведения»: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Е. В. Змановская. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 288 с.
10. Змановская Е.В. «Девиантология: Психология отклоняющегося поведения»: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений /- 2-е изд.,испр. –Е.В.Змановская.М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
11. Игумнов С.А. Среда как фактор влияния на деструктивное поведение подростков и молодежи / С.А. Игумнов, В.В. Зарецкий, Е.Ю. Шамарова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2018. – Т. 18, № 3. – 116-128 с.
12. Ильин Е. П. Эмоции и чувства: Серия «Мастера психологии» Е.П.Ильин. — СПб: Питер, 2001. — 752 с.
13. Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности.А.Д.Ишков. – М.: Издательство АСВ, 2004. -164-167 с.
14.Ковтун Л.О. Личностные особенности подростков, склонных к девиантному и делинквентному поведению // Вестник КемГУ. 2012. №1. С. 81-89.
15.Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения.М.Ю.Кондратьев. - М., 1997.- 24-39 с.
16.Кошенова М.И. Уровень интеллектуального развития как предиктор формы девиантного поведения подростков // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2018. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uroven-intellektualnogo-razvitiya-kak-prediktor-formy-deviantnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 20.06.2023).
17. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.А.Е.Личко. –Л.: Речь, 1983. – 125 с.
18. Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов - М., 1995.-217-224 с.
19. Ловпаче Ф.Г., Мамышева З.З. Особенности эмоциональной сферы подростков с девиантным поведением // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2015. №4 (169). С. 100-106.
20. Назмутдинов, Р. А. Проблема отклоняющегося поведения в подростковом возрасте (в помощь учителю) / Р. А. Назмутдинов. — Текст : непосредственный // Психология в России и за рубежом : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2013 г.). — Т. 0. — Санкт-Петербург : Реноме, 2013. -132-136 с.
21. Немов Р.С. Психология образования. М.: Просвещение: Владос, 1994. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2002 . – 512 с.
22.Оршанская М.В. Влияние фрустраций на социализацию подростков: Дис. канд. психол. наук. СПб., 2004.
23. Педченко, В. В. Критерии и показатели социально-психологической дезадаптации старшего подростка / В. В. Педченко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. - 405-410 с.
24.Понкратова Е.В. Девиантное поведение школьников как психолого-педагогическая проблема // Психолого-педагогические аспекты реализации образовательных программ : сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. – Омск, 2019. – 108-111 с.
25. Татунец О.И. Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема и аспект социальной работы // Гуманитарный трактат.О.И.Татунец. – Кемерово, 2019. – 12-14 с.
26. Тимохина Д. В. Девиантное поведение подростков, его предикторы и профилактика / Д. В. Тимохина // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации : сборник статей XI Международной научно-практической конференции, состоявшейся 5 июня 2020 г. в г. Пенза. Пенза, 2020. Ч. 2. С. 238-240. URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000897774
27. Узгорова В.С. Переизбыток или недостаток внимания со стороны учителей и родителей как причина девиантного поведения школьников // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации : материалы VIII всерос. студ. науч.-практ. конф. с междунар. участием.Ч.1. Новосибирск, 2019. – 282-284 с.
28. Хван А.А., Зайцев Ю.А., Кузнецова Ю.А. Стандартизация опросника А. Басса и А. Дарки./Психологическая диагностика, 2008, № 1, — 35-58 с.
29. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.П. Практическая патопсихология. Ростов н/Д.:Феникс, 1996.-56-65с.
30. Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения: Теория и практика. М.: Независ. фирма "Класс", 1997.-96 с.
31.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов.Ю.А.Клйберг. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001. – 349 с.
32. Конт О. Дух позитивной философии (Слово о положительном мышлении). СПб ,:1910.
33. Коэн А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения. В: Социология сегодня.А.Коэн.- М., 1965.-520-521 с.
34. Леонгард, К. Акцентуированные личности. - Ростов н/Д,: Феникс, 2000. — 544 с .
35.Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.А.Г.Лидерс. – М.: Академия, 2003. –256 с.
36. Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социологические исследования.Р.К.Мертон. №2.М.: 1992.- 118 с.
37. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. Академический проект .Л.Б.Шнейдер.- М.:Трикста, 2005- 336 с