Вход

Театрализованные игры как средство развития речи детей с общим недоразвитием речи

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 630823
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 530руб.
КУПИТЬ

Описание

Период изготовления: декабрь 2023 года.

Предмет: Общее недоразвитие речи и его коррекция.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детского сада №24» (г. Орехово-Зуево).

Выборка: 10 детей.

Цель работы: исследовать влияние театральных игр на процесс формирования выразительности речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Задачи работы:

1. Изучить характеристику детей с общим недоразвитием речи.

2. Изучить логопедическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме влияния театрализованных игр на развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи.

3. Провести диагностику связной речи детей с ОНР.

4. Подобрать комплекс театрализованных игр на основе результатов диагностики.

5. Составить методические рекомендации по использованию театральных игр для формирования связной речи.

6. Доказать гипотезу.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Содержание

Введение 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ТЕАТРАЛЬНЫХ ИГР НА ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОНР 7

1.1 Характеристика детей с общим недоразвитием речи 7

1.2 Особенности формирования связной речи детей с ОНР 9

1.3 Влияние театрализованной игры на развитие речи детей с ОНР 11

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ НА СФОРМИРОВАННОСТЬ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОНР 17

2.1 Описание цели, задач, методики и организации исследования 17

2.2 Количественный и качественный анализ результатов 19

2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 21

2.4 Цель, задачи и содержание формирующего эксперимента 24

2.5 Анализ результатов формирующего эксперимента 26

Заключение 31

Список использованных источников 33

Приложение 1 36

Приложение 2 38

Приложение 3 49

Список литературы

1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников/Е.С.Анищенко. - М.: АСТ, 2012. – С. 56

2. Баранова Е.В. От навыков к творчеству / Е.В. Баранова, A.M. Савельева. – М.: Мозаика-Синтезу, 2009. – 64 с.

3. Богатырева А. В. Развитие памяти у детей с общим недоразвитием речи // Школьная педагогика. – 2017. – №1. – С. 16-18.

4. Вакуленко Ю.А. Театрализованные инсценировки сказок в детском саду / Ю.А. Вакуленко. – Волгоград: 2008. – 123 с.

5. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 272 с.

6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выгодский. – СПб.: СОЮЗ, 2010. – 96 с.

7. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – Москва : Издательство АСТ, 2022. – 576 с. – (Эксклюзив: Русская классика).

8. Гудкова Т.В. Особенности организации в проведении коррекционных занятий с детьми с ОНР [Текст] / Т.В. Гудкова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы III междунар. науч. конф. (г. Пермь, январь 2013 г.). – Пермь.: Меркурий, 2013. – С. 97-99.

9. Жукова Н.С. Формирование устной речи / Н.С. Жукова. – М.: Просвещение, 1994. – 328 с.

10. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева. – М.: Просвещение. 2010. – 320 с.

11. Жулина, Е. В. К вопросу о нарушениях лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Е.В. Жулина. - Проблемы современного педагогического образования. — 2018. №61. С.4

12. Зубаилова П.Ф. Влияние театрализованных игр на развитие эмоциональной лексики у дошкольников с ОНР III уровня // Вестник Социально-педагогического института. 2021. №1 (37). С. 50-56.

13. Котова Е.В., Кузнецова С.В., Романова Т.А. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие / Е.В. Котова, С.В. Кузнецова, Т.А. Романова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. 128с.

14. Кузнецова Л.В. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений [Текст] / Л. В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

15. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М., 2009. 365 с., c. 67.

16. Логопедия. Теория и практика [под ред. д.п.н. профессора Филичевой Т.Б.]. – Издание 3-е, исправленное и дополненное. – Москва : Эксмо, 2022. – 608 с.

17. Морозова, Л.Н. Игровые технологии по совершенствованию лексико-грамматического строя речи детей с ОНР 3 уровня (из опыта работы). / Л.Н. Морозова. — Педагогика, Психология, Общество, Чебоксары: PH «Sred» 2020. 107-109 с.

18. Насибуллина А.Д., Хаустова М.Н. Специфика использования игровых технологий в коррекционной работе с дошкольниками с речевыми нарушениями // Новое слово в науке: перспективы развития : материалы III Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 05 март 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. ¬— Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. ¬— С. 63-65.)

19. Нищева Н.В. Развивающие сказки: Занятия с использованием приемов сенсорной интеграции для детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. – ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2020. – 47 с.

20. Омельченко Л.Г. Театрализованные игры как средство активизации речевой деятельности детей-логопатов // Молодой ученый. – 2017. –№34.1. – С. 62-66.

21. Спирова Л.Ф. Особенности развития связной речи у детей с общим ее недоразвитием / Л.Ф. Спирова. – М.: 2010. – 192 с.

22. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного учреждений / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Владос, 2011. – 288 с.

23. Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. М., 1961. 207 с., c. 46.

24. Чулкова А.В. Формирование диалога у дошкольников / А.В. Чулкова. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2012. – 224 с.

25. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду / Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2021. – 120с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00468
© Рефератбанк, 2002 - 2024