Вход

Взаимосвязь свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 630435
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 780руб.
КУПИТЬ

Описание

Введение +1 глава.

Цель исследования - изучить особенности и экспериментально проверить взаимосвязь свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе.

Объект исследования – ценностно-смысловая сфера родителей и уровень готовности дошкольников к обучению в школе.

Предмет исследования - взаимосвязь свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе.

Гипотеза исследования: существуют теоретически обоснованные связи показателей ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольника к обучению в школе.

Задачи исследования:

1. Выявить сущность и свойства ценностно-смысловой сферы.

2. Проанализировать нормативно-правовые документы в контексте готовности дошкольников к обучению в школе.

3. Рассмотреть особенности взаимосвязи свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе.

Методы исследования:

- теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, синтез и классификация понятий и терминов, анализ нормативно-правовых документов и программ по теме исследования.

Содержание

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические аспекты взаимосвязи свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе 6

1.1 Сущность и свойства ценностно-смысловой сферы 6

1.2 Анализ нормативно-правовых документов в контексте готовности дошкольников к обучению в школе 13

1.3 Особенности взаимосвязи свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе 19

Заключение 30

Библиографический список 32

Список литературы

1. Абульханова К. А. Время личности и время жизни / К. А. Абульханова, Березина Т. Н. – СПб. : Алтейя, 2001. – 304 с.

2. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психол. журн. –2018. – № 5. – С. 63–70.  

3. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности / Л. И. Анцыферова // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2000. – С. 207–213.  

4. Асмолов А. Г., Братусь Б. С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности / А. Асмолов, Б. Братусь и др. // Вопросы психологии. - 2018. – № 4. – С. 45–59.

5. Божович Л.И. Личность и ёё формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 452 с. 

6. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 2017. – № 4. – С. 23–34. 25

7. Братусь Б. С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь // Психология. – 2017. – № 2. – С. 46–55.

8. Бреусенко-Кузнецов А. А. Ценностно-смысловая сфера личности как психологическая реальность: научное издание / А. А. Бреусенко-Кузнецов //Молодой ученый. – 2019. - № 3. – С. 52–58. 

9. Бубнова С. С. Методика диагностики ценностных ориентаций личности / С.С.Бубнова. – М. , 1995. – С. 38. 

10. Бубнова С. С. Ценностные ориентации молодежи различных регионов России: принципы, методы, результаты исследования [Электронный ресурс] . – Режим доступа: cntnt/ms/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel_3_a  

11. Вардомацкий А. П. Сдвиг в ценностном измерении? / А. П. Вардомацкий // Социологические исследования. - 2017. –№ 2. - С .47-53. 

12. Вардомацкий А. П. Ценности социальной группы и личности / А. П. Вардомацкий. – М. , 1992.

13. Высоцкий А.И. Возрастная динамика волевой активности школьников / А.И. Высоцкий // Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива. – Рязань: РГПИ, 1984. – С. 22-32. 

14. Гаврилюк В. В., Трикоз Н. А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) / В. В. Гаврилюк, Н. А. Трикоз // Социол. исслед. – 2015. – № 1. – С.96–105.

15. Гинсбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема / М. Р. Гинсбург // Вопросы психологи. – 2016. –№ 2. – С. 19– 27.

16. Горбачева О. Ю. Структура смысловой сферы старшего дошкольника / О. Ю. Горбачева / / Вестник Института развития ребенка. Вып. 21. Серия: Психология: Сборник научных трудов. - Киев: издательство Национального педагогического университета им. М. П. Драгоманова, 2012. - С. 138142.

17. Донцов А. И. К вопросу о механизмах формирования личности дошкольников/А.И. Донцов // Психологические исследования. – 2019. – № 5. – С. 21–34. 

18. Донцов А. И. О ценностных факторах формирования личности дошкольников/А.И. Донцов // Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательный процесс. – М. , 2014. – С. 130–140.

19. Дошкольное учреждение// Российская государственная библиотека: [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; Ред. Т.В. Власенко; \Web-мастер Н.В. Козлова. - электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 2009. - Режим доступа:http://www.rsl.ru 

20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2004. – 509 с. 

21. Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры школьников: Практ.пособие для шк.психологов / Л.С. Колмогорова – Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 360 с. 

22. Комментарии к ФГОС ДО: письмо Минобрнауки России от 28 февраля 2014 г. № 08- 249.  

23. Конвенции о правах ребенка: одобрена Ген. Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г.: вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г. 

24. Кондратенко Т.Д. Обучение старших дошкольников / Т.Д. Кондратенко, В.К. Котырло, С.А. Ладывир. – К.: Рад.шк., 1986. – 152 с. 

25. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников / В.К. Котырло. – К., 1971. – 200 с. 

26. Леонтьев Д. А. От социальных ценностей к личностным : социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности личности / Д. А. Леонтьев // Вестник МГУ. – 20166. – № 4. – С. 42– 56.

27. Леонтьев Д. А. Психология смысла : природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2003. – 487 с.

28. Леонтьев Д. А. Тест cмысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2000. – 18 c. 

29. Леонтьев Д. А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании : виды, детерминанты и изменения во времени / Д. А. Леонтьев // Психологическое обозрение. – 2018. –№ 1. – С. 13–25. 

30. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни / Б. Ливехуд. – Калуга : Духовное познание, 1994. – 224 с.

31. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев – Л. Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. – 426 с. 

32. Нелюбин Н. И. Смыслообразование как психологический феномен / Н. И. Нелюбин // Психолого-педагогические проблемы в целостном образовательном процессе: сборник научных статей / под ред. Л. Н. Антилоговой, М. А. Ларионовой. – Омск: Изд-во Омск. гос. тех. ун-та, 2009. – Вып. 2. – С. 48–56.

33. Немов Р. С. Психология: Кн.2. Психология образования / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 608 с. 

34. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы: Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761.  

35. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон Рос. Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273–ФЗ : принят Гос. Думой. Рос. Федерации 21 декабря. 2012 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 26 декабря 2012 г. // Рос. газ. – 2012. – 31 декабря. 

36. Об утверждении плана Министерства образования и науки Российской Федерации по разработке нормативных правовых актов, необходимых для реализации Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации: от 24 января 2013 г. №42.

37. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования: приказ Минобрнауки России от 30 августа2013 № 1014г.: зарегистрировано в Минюсте России 26 сентября 2013г. № 30038. 

38. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155: зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384. 

39. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013г. № 1155: зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 № 30384.  

40. Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 368с. 

41. 3Особенности правового регулирования сферы дошкольного образования // Инновационная образовательная сеть «Эврика» [Электронный ресурс] / АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика». – URL: http://www.eurekanet.ru/ewww/info_print/13059.html.  

42. Портал по экспертно-консультационному сопровождению реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».- режим доступа: 273-фз.рф 35. Приказ об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования: от 30 августа 2013г. №1014: зарегистрировано в Минюсте от 26 сентября 2013г. №30038. 

43. Психологические механизмы целеобразования / Отв. ред. О.К.Тихомиров. – М.: Наука, 1977. – 259с. 

44. Развитие образования на 2013-2020 годы: государственная программа Российской Федерации от 11 октября 2012 г.: распоряжение от 15 мая 2013 г. № 792-р.  

45. Савченко О.Т. Компетентностная направленность новых учебных программ для начальной школы/О.Т. Савченко//Начальная школа. - 2018. - №8. - С. 1-6. 8

46. Смирнова Е.О. Влияние формы общения со взрослыми на эффективность обучения дошкольников / Е.О. Смирнова //Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 105-111. 

47. Смирнова Е.О. Общение со взрослым как фактор формирования готовности к школе / Е.О. Смирнова / Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей шестилетнего возраста (круглый стол) // Вопросы психологии. – 2017. – №4. – С. 41-43.

48. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. – режим доступа: http://www.fcpro.ru  

49. Чертоляс, Е.В. Управление дошкольным образованием: предоставление услуг дошкольного образования в образовательных организациях разных организационно-правовых форм: учебно-методическое пособие / Е.В. Чертоляс. - Пермь, ПГГПУ. - 2013. - 82 с. 

50. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин; – М.: Академия, 2007. – 384 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0047
© Рефератбанк, 2002 - 2024