Вход

Индивидуальная работа с умственно отсталыми детьми в специальном дошкольном учреждении

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 630000
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
760руб.
КУПИТЬ

Описание

Актуальность исследуемой темы. Современное общество стремится обеспечить равные возможности для всех детей, включая тех, кто сталкивается с умственной отсталостью. Умственная отсталость представляет собой серьезное психологическое и педагогическое вызов, требующее особого внимания и уникальных методов обучения и поддержки. В этом контексте исследование индивидуальной работы с умственно отсталыми детьми в специальных дошкольных учреждениях имеет высокую актуальность.

Важно отметить, что в последние десятилетия наблюдается увеличение числа детей с умственной отсталостью в образовательных учреждениях. Это может быть вызвано разными факторами, включая более точную диагностику, изменения в образе жизни, экологические факторы и другие. Поэтому разработка эффективных методов и стратегий индивидуальной работы с такими детьми становится насущной задачей. Специальные дошкольные учреждения играют важную роль в обеспечении доступа детей с умственной отсталостью к качественному образованию и подготовке к жизни в обществе. Однако, чтобы это обеспечить, необходимо постоянное совершенствование методов и подходов к индивидуальной работе с такими детьми.

Исследование данной темы имеет практическую значимость, поскольку оно может привести к разработке более эффективных образовательных стратегий и программ для детей с умственной отсталостью, что в свою очередь способствует их успешной интеграции в общество и повышению качества жизни. Это актуальная и социально значимая проблема, требующая дальнейшего исследования и разработки практических рекомендаций для специалистов в сфере образования и родителей умственно отсталых детей.

Содержание

Объем работы 31 стр.

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ О КАТЕГОРИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

1.1. Понятие и характеристика категории умственно отсталых детей

1.2. Социально-психологические особенности умственно отсталых детей

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1. Сущность и принципы индивидуальной работы в условиях специального дошкольного учреждения

2.2. Методы индивидуальной работы с умственно отсталыми детьми

2.3. Разработка методики индивидуальной работы с умственно отсталыми детьми в специальном дошкольном учреждении

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

Список литературы

1. Акимова М.К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход / М.К. Акимова. - М.: Академия, 2002. - 226 с.

2. Тихомирова, Л. Ф. Теоретико-методические основы здоровьесберегающей педагогики [Текст]: авто-реф. дис. ... д-ра пед. наук / Л. Ф. Тихомирова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. - Ярославль, 2004. - 48 с.

3. Аржаньх Н.А. Особенности проектирования учебной деятельности учащихся с различной выраженностью интеллектуальной недостаточности / Н.А. Аржаньх, Н.В. Кабанова, Н.Н. Малюкова, Е.В. Разуванова // Коррекционно-педагогическое образование. - 2016. - №1. - С. 68-79.

4. Денискина, В. З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения [Текст] /B. З. Денискина // Дефектология. - 2012. - № 6. - C. 17-24.

5. Лебединцев В.В. Индивидуализация обучения в массовой школе: условия и институциональные формы // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. - 2013. - №3 (24). - С. 244-248.

6. Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. Подготовка к обучению грамоте детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: пособие для учителя. СПб.: СОЮЗ, 2004. 44 с.

7. Лубовский, В. И. Особые образовательные потребности. [Электронный ресурс] / В. И. Лубовский // Электронный журнал «Психологическая наука и образование psyedu.ru». - 2013. - № 5.

8. Баряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития: учеб.-метод. пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; СОЮЗ, 2001. 416 с.

9. Алехина С. В. Особые образовательные потребности как категория инклюзивного образования [Текст] / С. В. Алехина // Российский научный журнал. — 2013. — № 5 (36). - С. 132-139.

10. Фуряева Т. В. Интеграция особых детей в общество [Текст] / Т. В. Фуряева // Педагогика. - 2006. -№ 7. - С. 29-37.

11. Фуряева Т. В. Социально-педагогическое сопровождение семьи с особым ребенком: антропологические смыслы [Электронный ресурс] / Т. В. Фуряева // Сибирский вестник специального образования. -2011. - № 1. - С. 77.

12. Поляков С.Д. «Психопедагогика воспитания». М., 1996.

13. Концептуальные основы государственной политики по социальной интеграции детей с ограниченными возможностями. // Отечественный журнал социальной работы. – 2006. – № 3. – С.11–16.

14. Маллер А. Р. Социальное воспитание и обучения детей с отклонениями в развитии / А. Р. Маллер. – М.: Феникс, 2009. – 352 с.

15. Лапшин В. А. Основы дефектологии: учеб. пособие для студентов пед. институтов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанив. – М.: Просвещение, 2011. – 237 с.

16. Царев А. М. Организация образования на основе специальной индивидуальной программы развития (СИПР) в контексте требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Текст] / А. М. Царев // Сибирский вестник специального образования. - 2016. -№ 1-2 (16-17). - С. 114-121.

17. Программа образования обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой. СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011. 480 с.

18. Л. М. Кобрина, О. А. Денисова. Эволюция общих и специфических закономерностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-obschih-i-spetsificheskih-zakonomernostey-razvitiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-kontekste-aktualnyh (дата обращения: 10.09.2023)

19. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / M-во образования и науки Рос. Федерации. M.: Просвещение, 2017. 365 с.

20. Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью: Учебное пособие/ Науч. ред. М. Пишчек/ Пер. с польск. — СПб.: Речь, 2006. — 276 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00387
© Рефератбанк, 2002 - 2024