| Код | 629912 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 октября в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Объем работы - 40 страниц.
Цель исследования: изучить содержание качественной профессиональной ориентации учащихся 8-11 классов.
Объект исследования: профессиональная ориентация учащихся 8-11 классов.
Предмет исследования: содержание профессиональной ориентации.
Задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме профессиональной ориентации учащихся 8-11 классов.
- Изучить педагогический опыт по организации профориентации учащихся 8-11 классов.
- Разработать программу профессиональной ориентации для учащихся 8-11 классов.
- Проанализировать полученные результаты.
Введение 3
1. Теоретические основы профориентации школьников 8-11 классов 7
1.1. Сущность, формы и методы профориентации 7
1.2. Особенности профориентации школьников 8-11 классов 12
2. Эмпирическое исследование феномена профориентации школьников 8-11 классов 16
2.1. Цель, методика и организация исследования 16
2.2. Результаты исследования и выводы 18
2.3. Методические рекомендации по организации профориентации школьников 8-11 классов 23
Заключение 26
Список литературы 28
Приложение 1 Психопрофилактическое мероприятие по сопровождению профессионального самоопределения личности 31
1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования // СПС Гарант
2. Арюкова, Е. А. Профориентационная составляющая проектно-исследовательской деятельности / Е. А. Арюкова, Е. С. Земскова // Химия в шк. — 2021. — № 5. — С. 61-64.
3. Болдина М. А., Деева Е. В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7–17.
4. Болдина М. А., Деева Е. В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7–17.
5. Горьковая О. П., Козловский Н. В., Матыкина В. С., Петров А. В. «Soft skills»: в поиске универсальных трактовок «гибких» навыков современных работников // Общество. Среда. Развитие. 2019. № 4. С. 20–25.
6. Декина Е. В., Шалагинова К. С. Современные методы профориентационной работы как условие формирования у обучающихся способности планировать и реализовывать персональный образовательно-профессиональный маршрут // Концепт. 2020. № 05 (май). С. 42–55.
7. Ермохина, О. Опыт профориентационной работы с воспитанниками / О. Ермохина // Беспризорник. — 2021. — № 2. — С. 38-42.
8. Заикина, К. Все профессии важны, все профессии нужны : к выбору своей будущей профессии ребенка нужно готовить, начиная уже с дошкольного возраста / К. Заикина, Т. Шаменева // Беспризорник. — 2021. — № 2. — С. 14-18.
Всего 20 источников.